4. Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Educación Superior
Dirección General de Formación y Desarrollo de Docentes
Escuela Normal Rural “Carmen Serdán”
Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Telesecundaria
Asignatura: “La Enseñanza De La Biología”
Maestro: Alberto Santana Ortega
Proyecto: “Primeros Auxilios”
Integrantes del equipo: Lucina Alfonso Alcántara
Sandra Izet Barragán Hernández
Alejandra Diego Aparicio
Alma Aurelia Flores Dolores
Rosenda Hilario Vega
Patricia Pérez Guerrero
Grado: 3
Grupo: “D”
Quinto Semestre
Teteles de Ávila Castillo, Puebla, Diciembre 2013

5. Proyecto de investigación
“Primeros auxilios”
Objetivo
general
• Brindar elementos teóricos
prácticos
referentes
a
primeros
auxilios
que
fortalezcan su formación
integral de las alumnas en
formación de la Escuela
Normal Rural “Carmen
Serdán”.
Objetivo
secundario
• Conocer los componentes
del botiquín de primeros
auxilios.

6. 
Teoría
Temas
Definición de Primeros Auxilios
Práctica
frecuencia
79
Respuestas acertadas de la encuesta
71.40%
72
Sabe identificar a que personas se deben
atender primero
64.20%
22
Conoce los tipos de respiración artificial
Sabe qué es un desgarre muscular
Conoce los niveles de quemaduras
19.60%
59
73
52.60%
65.10%
10
Sabe cómo actuar ante un sangrado de nariz
8.90%
81
Sabe cómo actuar ante una lesión en la
cabeza
Conoce los síntomas de asma
72.30%
68
60.70%
103
Sabe cómo actuar ante algún químico
introducido en el ojo
Sabe cómo limpiar una herida
91.90%
60
53.50%

7. Total de personas que acertaron a las preguntas planteadas en la encuesta
frecuencia
103
81
79
73
72
68
60
59
22
10
Definición de identificar a que personas se deben atender primero que es un desgarre muscular
Sabe Primeros Auxilios
Conoce los tipos de respiración artificial
Sabe
Conoce los niveles de cómo actuar ante un sangrado deante una lesión enSabe síntomas de asma algún químico introducido en eluna herida
Sabe quemaduras Sabe cómo actuar nariz
Conocela cabeza actuar ante
los cómo
Sabe cómo limpiar ojo

8. planteamiento

Con base en la encuesta realizada a 112 alumnas de la totalidad de 386
estudiantes, correspondientes desde primero hasta cuarto grado de ambas
licenciaturas (educación primaria y educación secundaria con especialidad en
telesecundaria) de la escuela Normal Rural “Carmen Serdán”, donde se
obtuvieron los siguientes resultados: el 48% tiene solo conocimiento teórico
que corresponden a las preguntas 1, 3, 4 y 5 de la encuesta realizada.
Mientras que el 52% tiene conocimiento práctico que se refieren a las
preguntas 2, 6, 7, 8, 9, y 10.

9. 
De acuerdo a los datos que se obtuvieron en el muestreo se interpretó que la
mayor parte de la población encuestada tiene más conocimiento práctico que
teórico. Por estos resultados podemos deducir que las alumnas normalistas
“no tienen conocimientos solidos acerca de los primeros auxilios” para ello
se tomó en cuenta los siguientes parámetros.
*RESULTADOS DE LA ENCUESTA "PRIMEROS AUXILIOS*
Definición de Primeros Auxilios
Sabe identificar a que personas se
deben atender primero
10%
Conoce los tipos de respiración artificial
13%
16%
Sabe que es un degarre muscular
11%
3%
11%
9%
12%
13%
Conoce los niveles de quemaduras
Sabe como actuar ante un sangrado de
nariz
Sabe como actuar ante una lesión en la
cabeza
Conoce los sintomas de asma
2%
Sabe como actuar ante algun quimico
introducido en el ojo
Sabe como limpiar una herida

10. Propuestas:
Corto
plazo:
• Conferencia impartida por un especialista con el fin de
dar a conocer la importancia que tiene saber los primeros
auxilios y con ello calcular el mismo.
Largo
plazo:
• Capacitar a las alumnas con técnicas no profesionales
urgentes a una víctima de accidente o enfermedad
repentina, en tanto llega el tratamiento especializado
para que lo aplique en caso de emergencia por medio
conferencias, talleres, visitas a la Cruz Roja, Centros de
Salud y Hospitales, entrevistas a especialistas y
organizar un grupo de alumnas de protección civil
escolar.

11. Resultados de la propuesta a corto plazo:
*conferencia
Teoría
Frecuencia
Porcentaje
¿Qué es el RCP?
51
78.40%
¿Cómo identificamos una fractura?
55
84.60%
¿Cuántas compresiones se realizan en un minuto? Y
¿cuantas ventilaciones?
60
92.30%
¿Cómo se realiza una fedula?
52
80%

12. Resultados de conocimientos teóricos de la
conferencia impartida por el especialista
62
95.00%
60
población
56
85.00%
54
80.00%
52
50
75.00%
48
46
70.00%
¿que es el RCP?
¿Cómo identificamos una fractura? ¿Cuántas compresiones se realizan
en un minuto? Y ¿cuantas
ventilaciones?
población 65 alumnas
frecuencia
porcentaje
¿Cómo se realiza una fedula?
porcentaje acertado
90.00%
58

13. CONCLUSIÓN
El proyecto realizado es factible porque permitió darnos cuenta que existió un
amplio interés por parte de las alumnas, principalmente las estudiantes que
están ejerciendo su servicio social ya que se les presentan casos donde se es
necesario dar primeros auxilios a sus alumnos. Por lo tanto es importante dar
seguimiento a este tipo de capacitaciones.