Actividad 8 PEGUI

1. Actividad 8 - Taller práctico
Diez claves parala implementación de tendencias y enfoques innovadores
Aprendizaje Basado en Proyectos y vivencial:
Aprendizaje Basado en Proyectos: Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un
proyecto de manera colaborativa por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr
los objetivos de aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de
competencias relacionadas con la administración de proyectos reales.
Aprendizaje Vivencial: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la
que el alumno puede sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Objetivo de aprendizaje: Describir y recrear a través de escritos, gráficos,
modelados y exposiciones, artefactos con su principio de funcionamiento
con el fin de recrearlo en la feria de la ciencia.
Propósitos de aprendizaje: Describa y recree artefactos, sistemas o
herramientas tecnológicas que se encuentran al servicio del ser humano
consus características, principios de funcionamiento y diseños de manera
experimental, mediante lapresentaciónde escritor, gráficos, modelados y
exposiciones para potenciar el conocimiento sobre su entorno.
Caracterización de los estudiantes: La clase se desarrolló con estudiantes
de grado séptimo, infantes entre los once y trece años de edad, de
hogares monoparentales, que inician su incursión en el nivel de educación
básica secundaria. En el grado se cuenta con la presencia de dos
estudiantes inscritos en el programa de inclusión educativa a causa de
déficit cognitivo. Los estudiantes, en su mayoría, cuentan con el interés
necesario para el desarrollo de propuestas de aula que retan a sus
estructuras de pensamiento y de relación personal y con los demás. La
totalidad de las actividades se desarrollan en el aula de clases debido,
entre otras razones, a las siguientes:
 El apoyo familiar a su proceso de formación no es regular, las
familias aducen falta de conocimiento y tiempo para el
acompañamiento.

2.  Los hábitos de estudio en casase ven afectados por la realización de
actividades de apoyo a la economía familiar o cuidado de personas
en situación de vulnerabilidad (hermanos menores o adultos
mayores).
 Para la familia el aula es el único y privilegiado espacio para los
procesos de formación, imaginario compartido por la mayoría de los
estudiantes.
La práctica se inscribe en un modelo pedagógico propio de la institución
que privilegia cuatro componentes, a saber: la inclusión, la participación
comunitaria, la recreación de la identidad cultural y la potencia de un ser
autónomo y crítico, ello enmarcado en una política de calidad educativa.
Por lo tanto, las acciones a realizarse involucran las potencialidades y
necesidades de los estudiantes a través de acciones como la escritura, el
dibujo, la exposición y modelados sobre los componentes conceptuales a
desarrollar; involucranuna serie de acciones pedagógicas que privilegianel
trabajo colaborativo,enelque se asumenresponsabilidades, compromisos
y habilidades, acordes con las posibilidades personales y de contexto.
Finalmente, relacionael saber tradicionalconlos avances del conocimiento
científico y técnico, potencia, por lo tanto, un posicionamiento del
estudiante consigo mismo y con su entorno.
Actividades:
1. Se inicia con una explicación de las temáticas conceptuales de las cuales
puede elegir el artefacto a modelar. Obtención de energía, principios de
funcionamiento de artefactos simples y complejos.
2. En grupos de trabajo colaborativolos estudiantes eligenelartefacto que
van a exponer y realizan la exposición y diapositivas en Power Point, en
grupos de 4 estudiantes.
3. En clase se califica la exposision de los artefactos expuestos y se dan
consejos para la recreación del artefacto.

3. 4. Los estudiantes recrean experimentalmente el artefacto y realizan
grabaciones de los pasos que siguieron para hacerlo.
5. Se presenta una segunda exposición del artefacto ya realizado y
funcionando para su calificación y ajustes.
6. Finalmente, se presentay se expone enla feria de la ciencia y tecnología
y se califica su presentación.