SESIÓN DE APRENDIZAJE
DOCENTE FECHA COMPETENCIA TRANSVERSAL ENFOQUE TRANSVERSAL
Hirvin Hugo Salazar Macha 21/03/23 • Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma
 Se desenvuelve en entornos
virtuales generados por las TIC
 E. búsqueda de la excelencia
 E. inclusivo
HORA AREA (CURSO) COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO PROCESOS DIDÁCTICOS Y ACTIVIDADES
08:15 a
09:45 Aritmética
8vo Paciencia
Resuelve problemas de
cantidad
 Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
 Usa
estrategias de
estimación y cálculo
Transforma las
proposiciones
usando conectivos
lógicos.
Selecciona y emplea
estrategias para
realizar operaciones
de lógica
proposicional
INICIO: Se realiza la dinámica de quién soy para adivinar los conceptos
de lógica proposicional que se trabajo en la clase anterior, esto con la
finalidad de recordar y activar los saberes previos de los estudiantes.
PROCESO: El docente resuelve los ejercicios plantados del boletín pag.
14 y 15 con la participación activa de los estudiantes, para este fin se
usa la dinámica de la papa caliente con los plumones.
SALIDA: Se deja en quiz de 15 minutos con ejercicios similares que se
planteó en clase.
09:45 a
11:30 Aritmética
7mo
Prudencia
Resuelve problemas de
cantidad
 Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas
 Comunica su
comprensión
sobre los
números y las
operaciones
 Usa estrategias y
procedimientos
de estimación y
cálculo
Establece relaciones
entre las
operaciones con
conjuntos y un caso
de la vida real.
Usa estrategias para
realizar operaciones
con conjuntos
(unión, intersección
y diferencia)
INICIO: Se realiza la dinámica de preguntin para recordar conceptos y
definiciones de la clase anterior anterior, asimismo activar los saberes
previos y motivación de los estudiantes.
PROCESO: Se desarrolla el ejercicio planteado de la página 08 y 09 con
la participación activa de los estudiantes esto con la dinámica de la
papa caliente.
SALIDA: Se deja un caso similar de la vida cotidiana para que los
estudiantes resuelvan en equipos de 4 integrantes.
11:30 a
12:15 Álgebra
7mo
Prudencia
Resuelve problemas de
regularidad,
equivalencia y cambio
 Usa estrategias
de y
procedimientos
para encontrar
equivalencias y
reglas generales.
Selecciona y emplea
recursos, estrategias
heurísticas y el
procedimiento
matemático para
resolver ejercicios
con exponentes
aplicando la teoría.
INICIO: Se realiza un quiz a manera de repaso.
PROCESO: Se resuelve los ejercicios de la página 51 y 52 con la
participación cativa de los estudiantes, para ello se forman equipos de
4 estudiantes y exponen los ejercicios que les toca.
SALIDA: El docente formaliza el conocimiento explicando la resolución
de los ejercicios de forma correcta y corrigiendo a los estudiantes que
tuvieron dificultades.

12:30 a
02:00 Álgebra
8vo Paciencia
Resuelve problemas de
regularidad,
equivalencia y cambio
 Usa estrategias
de y
procedimientos
para encontrar
equivalencias y
reglas generales.
No tengo boletín INICIO:
PROCESO:
SALIDA:
MAESTRA SUB DIRECCIÓN ACADÉMICA
NOTA: LOS PROCESOS DIDÁCTICOS DEBEN CONSIGNAR POR LO MEMOS UNA ACTIVIDAD POR CADA MOMENTO DELA CLASE, PUEDE
TRABAJAR EN BLOQUES DE ACUERDO A SU HORARIO.