1. MAESTRIA
EDUCACION BASADA EN COMPETENCIAS

2. INTRODUCCIÓN
“La Educación basada en competencias es una orientación
Educativa que pretende dar respuestas a la sociedad del
conocimiento o de la información, que se origina en las
necesidades laborales y por tanto demanda que la escuela se
acerque más al mundo del trabajo señala el vinculo entre las
instituciones educativas y el sector laboral ya que al cambiar los
modos de producción la educación se ve obligada a cambiar, de
esta manera se plantea la necesidad de proporcionar al
estudiante, elementos para enfrentar las variables existentes”
(Yolanda Argudin, 2009: 17)
Debemos tener en cuenta que las competencias son un enfoque
para la educación porque se trata de integrar conocimientos,
habilidades, valores, actitudes además implican cambios y
transformaciones, desde luego pienso que seguir este enfoque es
comprometerse con una docencia de calidad, buscando asegurar
el aprendizaje de los alumnos.

3. La enseñanza de conocimientos de forma mecánica y repetitiva
ha quedado en el pasado, bajo las condiciones del mundo actual,
lo que se requiere con esta nueva sociedad denominada del
conocimiento o de la información es una educación que favorezca
el acceso y la aplicación del conocimiento adquirido a través de
un proceso en el cual se trabaje por medio de la nueva forma
educativa y que este conocimiento adquirido debe estar acorde
con los retos que nos demanda la sociedad moderna.
El enfoque por competencias es uno de los temas actuales dentro
de la educación básica, pero lamentablemente solo tenemos,
ideas es decir, nociones para esta nueva forma de educar y lo
digo porque no ha habido una preparación completa desde
nuestras autoridades hasta nosotros como maestros no le hemos
dado la importancia que debería, se habla mucho de
competencias pero ¿qué es una competencia y como se han
incorporado las TIC para favorecerlas?
Para ello es importante conocer el concepto de competencia y el
papel fundamental que tienen las TIC e nuestra vida.

4. DESARROLLO
Con toda esta nueva tecnología es decir la llamada sociedad de
la información o del conocimiento hay un descontrol en cuanto a
lo educativo hemos llegado a otro nivel de sociedad ya que el ser
humano se enfrenta a cambios muy difíciles y radicales, que lo
obligan a reflexionar sobre la forma de vida que quiere tener y
vivir a futuro y para lograrlo en la sociedad actual se debe ser
competente.
Es por ello que la educación ahora se basa en competencias, el
educador debe adquirir una nueva forma educativa acorde a la
sociedad a actual el profesor ya no debe ser el que transmite el
conocimiento ahora su papel es ser guía, orientador, facilitador y
como lograrlo si se aferra al pasado y le cuesta trabajo. Bueno
primero empezare por definir la palabra competencia, según
grandes estudiosos del tema definen así esta palabra:

5. Esta palabra “se deriva del griego agon y agonistas, que indica
aquel que se ha preparado para ganar” ( Argudín, 2009:11). En
1998, la conferencia mundial sobre la educación celebrada en la
cede de la UNESCO expresó que es necesario propiciar el
aprendizaje permanente, y la construcción de las competencias
adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, social y
económico, de la nueva “sociedad de la información” pero la
definición de competencia es amplio.
Algunos definen asÍ competencia “como el conjunto de
comportamientos socio-afectivos y habilidades cognoscitivas,
psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo
adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una
tarea.( UNESCO,1999).

6. Para lograr la aplicación del enfoque por competencias en los
alumnos, lo primero es conocer bien el grupo, tener tiempo bien
distribuido para llevar a cabo una secuencia de trabajo además no
solo el trabajo es del docente ahora el padre de familia debe
involucrarse en esta nueva forma de trabajo.
Para mí el enfoque por competencias se desarrollan de acuerdo a las
actividades que el docente trabaje en clase ya que estas deben ser
diseñadas a modo que los educandos reflexionen, investiguen,
etiqueten, analicen, socialicen y logren llegar a un conocimiento y que
este no se quede en solo conocimiento, sino que sea aplicable en su
vida cotidiana es decir que construya su propio conocimiento y que
cada alumno llegue a ser una persona autónoma, segura de sí misma
que sea participativa y creativa, además de que este tipo de trabajo
debe ser continuo, y no olvidar que el trabajo por competencias es
una necesidad actual de esta sociedad que lo que exige es gente
competente.

7. LAS TIC Y LOS RETOS DEL DOCENTE EN LA ACTUALIDAD
Las TIC o tecnologías de la información y la comunicación
constituye una verdadera herramienta que nos permite ubicar en
la llamada sociedad de la información y cada día incursionan más
en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año
una constante e indetenible evolución, y es así como, en ese
largo recorrido se abre una ventana hacia la educación,
ofreciendo un sin número de posibilidades que conlleven al
desarrollo integral del individuo.
El mundo ha demandado una nueva revolución en la educación,
impulsada por los requerimientos de la sociedad de la
información, es así como las llamadas TIC, se incorporan en la
educación, las nuevas tecnologías de la información y
comunicación comenzaron en los años 80 y es aquí cuando se le
da a la información un tratamiento sistematizado y automático,
esto hace que la tecnología comience a incursionar en diferentes
campos y el cambio no es solo en lo político, social y cultural, sino
en la revolución que se ha dado en cuanto a la educación.

8. A través del tiempo vemos que las paginas educativas se multiplican,
que hay gran cantidad de información y documentación a bajo costo,
que las bibliotecas a nivel mundial están a la puerta de tu computador, e
información variada, los cursos on-line hace que en muchos casos la
educación sea más informal cuando se aprende directamente desde su
casa y sin ningún tutor.
Las TIC son flexibles, se modifican y reestructuran sus componentes, la
información en esta sociedad a partir del momento en que ellas
aparecieron fue un cambio de grandes dimensiones en el siglo XXI,
algo tan importante y de gran trascendencia no se había logrado desde
la Revolución Industrial.

9. Una de las principales ventajas que tiene este aprendizaje es que
facilita la comunicación y se deja a un lado los horarios y la
distancia, existen nuevos canales para ello.
Los perfiles exigidos por la revolución tecnológica y la globalización
mencionan que: los docentes deben asumir nuevos roles en el
campo laboral el cual les exige una sistemática actualización en su
profesión docente. (Rosales Medrano. 2004. p. 195)
Estos roles atienden a nuevas reformas educativas impactando en la
profesión docente implicando el uso de las nuevas tareas y
competencias, para enfrentar estas tendencias, los profesores
recurrirán adquirirlas en una capacitación continua. Dichas reformas
educativas impactan sobre todo en la educación básica de ahí la
importancia de actualizar y formar docentes de educación básica con
competencias en el uso de las nuevas tecnologías de la información
y la comunicación.

10. Estos roles tienden a ser expresados en una nueva realidad
globalizadora como el acceso a la información, en consumo de la
tecnología, la ampliación de cobertura y demanda de la educación,
además de las nuevas corrientes pedagógicas atendiéndose como las
TICs.
Considero que ante estos retos educativos tanto al docente como a la
institución educativa se le deberá preparar constantemente en el manejo y
aprovechamiento de las nuevas TIC, para que lograr así formar personas
competentes y mejor preparadas, con conocimientos y habilidades ya que
es lo que se pretende lograr en esta nueva era.

11. Según Quintana (2000: Raposo; Fuentes y Gonzales,2006) las
competencias tecnológicas que posea el futuro profesorado de Educación
Infantil y primaria han de ser tendentes a potenciar la integración curricular
de las TIC, entendida esta integración como el uso cotidiano y
normalizado, ético, legal, responsable y no discriminatorio de las
tecnologías de la información en todos los niveles educativos (formales y
no formales, en todas las aéreas curriculares, ejes transversales y
actividades extraescolares con un equilibrio entre su uso como
instrumenta para el aprendizaje).
Cabe mencionar que es de vital importancia que los docentes estemos
capacitados constantemente en cuanto a TIC, ya que definitivamente este
es un elemento clave de la formación actual del maestro y que no debemos
dejar en el olvido, ya que nuestros alumnos tienen al alcance mucha
tecnología.

12. CONCLUSIONES
A manera de conclusión puedo decir que las competencias deberían ser
una oportunidad para reflexionar a fondo sobre el sentido de la
educación para toda la vida, es decir se debe reflexionar bien sobre los
contenidos y las competencias que según la educación obligatoria
deben adquirir los alumnos al final de una educación básica para que
así en verdad los alumnos estén preparados para iniciar bien el
recorrido de toda la vida y lograr así un aprendizaje por el enfoque por
competencias.
Y por otro lado las tecnologías de la información y la comunicación son
algunos de los recursos poderosos que nos pueden ayudar a cumplir
nuestras metas, ya que al introducir la computadora se han introducido
nuevas formas y mecanismos de aprendizaje que nos permitirán
conocer más y como docentes debemos tomarlas en cuenta si
pretendemos formar integralmente a nuestros alumnos en un mundo
marcado por estas tecnologías.

13. BIBLIOGRAFIA
PERRENOUD,PHILIP.ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
ARGUDIN, YOLANDA. ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
CHOMSKY,(1985). ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
RICHARD BOYATZIS (1982). ANTOLOGIA. LA EDUCACION
BASADA EN COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
MARELLI (2000). ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
TOBON, SERGIO. ANTOLOGIA. LA EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES
QUINTANA, (2002) ANTOLOGIA. EDUCACION BASADA EN
COMPETENCIAS. MAR DE CORTES