SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Downloaden Sie, um offline zu lesen
PAIKAN
MÄÄRITYS JA
SUUNNAN
OTTO
PAIKAN
MÄÄRITYS JA
SUUNNAN
OTTO
PAIKAN
MÄÄRITYS JA
SUUNNAN
OTTO
PAIKAN
MÄÄRITYS JA
SUUNNAN
OTTO
ILMIÖN
TUNNISTAMINEN EKOSYSTEEMIN
MALLINTAMINEN
KONTEKS-

TIIN 

TUTUS-

TUMINEN
!
OPPIMIS-
TEHTÄVÄN
MUOTOILU
TYÖSKENTELY-
SÄÄNTÖJEN
SOPIMINEN
TUTKIMUS-
NÄKÖKULMAN
VALINTA
TUTKIMUS-

KYSYMYKSEN
KIINNITTÄMINEN
RESURSSIEN
KARTOITTA-
MINEN
TUTKIMUSKOHTEIDEN
JA - MENETELMIEN 

KIINNITTÄMINEN 

!
!
SUUNNITELMAN
RAKENTAMINEN
TUTKIMUS-
AINEISTON
KOKOAMINEN
AINEISTON
JÄRJESTÄMINEN 

JA KÄSITTELY
!
RATKAISUN
RAKENTAMINEN
JA ARVIOINTI
!
RATKAISUN
JAKAMINEN
!
DOP!DESIGN-SUUNTAUTUNUT PEDAGOGIIKKA
DOP! OPPIMISPOLKU
JORMA ENKENBERG, ANU LILJESTRÖM JA HENRIIKKA VARTIAINEN
!
EKOSYSTEEMIN MALLINTAMINEN ! =mallin! tarjoaminen! oppimisen!
ympäristölle!
!!
KONTEKSTIIN TUTUSTUMINEN ! =tutustuminen! ilmiön! asiayhteyteen!
(tutustuminen! esim.! uu6seen,! leh6ar6kkeliin,! muuhun! materiaaliin,!
julkisuudessa! ilmiöstä! käytyyn! (verkko)keskusteluun,! tai! vierailemalla!
luontokohteessa,!museossa,!rakennetussa!ympäristössä!mm.)!
!
PAIKAN MÄÄRITYS !=tuo<aa!vastauksen!kysymykseen!missä!ollaan!menossa!
!
SUUNNAN OTTO ! =antaa! vastauksen! kysymykseen! minne! on! mentävä!
seuraavaksi!ja!miten!sinne!päästään!
KULTTUURI ! =ihmisryhmälle! tyypillisten! käy<äytymisien! ja! vakiintuneiden!
sosiaalisten! käytänteiden! muodostama! kokonaisuus.! Sitä! kanna<elevat! tälle!
ihmisryhmälle! (esim.! kansakunta,! heimo! ja! koulun! henkilöstö)! ominaiset!
uskomukset,!arvot,!asenteet!sekä!symbolit!(esim.!kieli)!,!jotka!se!hyväksyy!ja!
joiden!varassa!päivi<äiset!toiminnot!tapahtuvat.!!

!
DESIGN !!=muodon!tai!ilmiasun!antamista!henkilön!sisäisille!tuntemuksille!ja!
ideoille,! ulkoistamalla! ja! saa<amalla! ne! käsin! kosketeltaviksi! ja! ais6en!
havai<aviksi.!

!
DESIGNING ! =reflek6ivisen! abstrahoinnin! kääntöpuoli,! itera6ivista!
ajatuksellista! konkre6soin6a,! ajatusten! ja! ideoiden! materialisoin6a.!
Reflek6ivinen! abstrahoin6! taas! tarkoi<aa! tapaa,! jolla! nuori! hankkii! 6etoa!
maailmasta!omaa!aja<eluaan!ilmiöstä!tai!kohteesta!poh6en!ja!rakentaen!sen!
pohjalta! niistä! tulkintoja! esim.! pyrkiessään! ratkaisemaan! ilmiöön! lii<yvää!
ongelmaa!tai!pyrkiessään!uudistamaan!olemassa!oleva!toimintatapaa.!!

!
AJATTELU ! ! voi! merkitä! käytännössä! esim.! ideoin6a,! asiasta! keskustelua,!
ennustamista,! aineiston! keräämistä,! asiantun6jan! tunnistamista,! siitä!
pää<ämistä! kenen! kanssa! työskennellä,! päämäärän! ase<amista,!
luonnostelua,! jäsentelyä,! kuvaamista! asiaa! graafises6! (käsitekar<a,!
miellekar<a!tai!puukaavio!esim.),!tutkimista,!tai!suunnitelmaan!laa6mista.!

!
TEKEMINEN !(making),!ilmiön!tutkiminen!tai!olemassa!olevan!toimintatavan!
uudistaminen!voi!näy<äytyä!mm.!leikkimisenä,!rakentamisena,!nikkaroin6na,!
uuden! luomisena,! ohjelmoin6na,! kokeena,! osien! yhteen! kokoamisena,!
kohteen! tai! rakennetun! hajo<amisena,! materiaalien! tai! toimintatapojen!
testaamisena,! muiden! tekemisen! havainnoin6na,! ohjelmakoodin!
lainaamisena! tai! jakamisena,! toiminnan! dokumentoin6na,! tuloksen!
puu<eiden! tai! heikkouksien! poh6misena,! kysymysten! esi<ämisenä! sekä!
tuloksena!olevan!korjailuna.!!

!
Aja<elun!tai!toiminnan!parantamista!voi!au<aa!esim.!jatkamalla!tutkimuksia!
edelleen,! keskustelemalla! ongelmista! tai! vaikeuksista! julkises6,! poh6malla!
asiaa! kavereiden! tai! työryhmän! muiden! jäsenten! kanssa,! tarkastelemalla!
ongelmaa/toimintaa! jostain! uudesta! tai! toisen! henkilön! näkökulmasta,!!
käy<ämällä!jotain!toista!materiaalia,!muu<amalla!yhtä!muu<uja!kerrallaan!ja!
tutkimalla! sen! vaikutusta! ilmiöön,! poh6malla! sitä,! miten! vastaava! ongelma!
tuli! ratkaistuksi! aiemmin,! etsimällä! vastaavia! ongelmia! tai! projekteja!
interne6stä!tai!kirjallisuudesta!ja!analysoimalla!niitä,!kysymällä!asiantun6jalta!
tai! vanhemmalta,! väl<ää! hermostumista,! tekemällä! happihypyn! tai! vain!
nukkumalla!yön!yli.!!!
!
(vrt.! DOPHkäsikirja! sekä! Mar6nez,! S.! &! Stager,! G.! (2013)! Invent! to! Learn.!
Making,!Tinkering,!and!Engineering!in!the!Classroom.!Construc6ng!Modern!
Press!ajatuksia!ss.!52H53)
DESIGN-SUUNTAUTUNEESSA PEDAGOGIIKASSA
Ajankohtaisia ilmiöitä ja haasteita DOP-projektien
kohteiksi ovat esimerkiksi: köyhyys, nälkä, terveys,
oppiminen, tasa-arvo, puhdas vesi, energia, työ,
teollinen tuotanto, asuminen, liikenne, ympäristö, jäte,
ilmasto, meret, metsät, rauha, oikeus, kehitys

Weitere ähnliche Inhalte

Mehr von Henriikka Vartiainen

Generative AI and Transformation of Educational Practices
Generative AI and Transformation of Educational PracticesGenerative AI and Transformation of Educational Practices
Generative AI and Transformation of Educational PracticesHenriikka Vartiainen
 
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data AgencyK-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data AgencyHenriikka Vartiainen
 
Generatiivinen tekoäly opetuksessa
Generatiivinen tekoäly opetuksessaGeneratiivinen tekoäly opetuksessa
Generatiivinen tekoäly opetuksessaHenriikka Vartiainen
 
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiä
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiäTekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiä
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiäHenriikka Vartiainen
 
Avaintaitoja automaation aikakaudella
Avaintaitoja automaation aikakaudellaAvaintaitoja automaation aikakaudella
Avaintaitoja automaation aikakaudellaHenriikka Vartiainen
 
Experiences of building expertise during dissertation
Experiences of building expertise during dissertationExperiences of building expertise during dissertation
Experiences of building expertise during dissertationHenriikka Vartiainen
 
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänä
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänäDesign- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänä
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänäHenriikka Vartiainen
 
Computational thinking and making in the age of machine learning
Computational thinking and making in the age of machine learningComputational thinking and making in the age of machine learning
Computational thinking and making in the age of machine learningHenriikka Vartiainen
 
Insights for the development of 21st Century skills
Insights for the development of 21st Century skillsInsights for the development of 21st Century skills
Insights for the development of 21st Century skillsHenriikka Vartiainen
 
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaDesign-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaHenriikka Vartiainen
 
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaDesign-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaHenriikka Vartiainen
 
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative case
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative caseConnected Learning in Kindergarten: An illustrative case
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative caseHenriikka Vartiainen
 
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Henriikka Vartiainen
 
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...Henriikka Vartiainen
 

Mehr von Henriikka Vartiainen (20)

Generative AI and Transformation of Educational Practices
Generative AI and Transformation of Educational PracticesGenerative AI and Transformation of Educational Practices
Generative AI and Transformation of Educational Practices
 
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data AgencyK-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
K-12 Computing Education for the AI Era: From Data Literacy to Data Agency
 
Mopsipuolueen vaalikampanja
 Mopsipuolueen vaalikampanja Mopsipuolueen vaalikampanja
Mopsipuolueen vaalikampanja
 
Generation AI, Joensuun kick-off
Generation AI, Joensuun kick-off Generation AI, Joensuun kick-off
Generation AI, Joensuun kick-off
 
Generatiivinen tekoäly opetuksessa
Generatiivinen tekoäly opetuksessaGeneratiivinen tekoäly opetuksessa
Generatiivinen tekoäly opetuksessa
 
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiä
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiäTekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiä
Tekoäly- mahdollisuuksia, haasteita ja eettisiä kysymyksiä
 
Avaintaitoja automaation aikakaudella
Avaintaitoja automaation aikakaudellaAvaintaitoja automaation aikakaudella
Avaintaitoja automaation aikakaudella
 
Experiences of building expertise during dissertation
Experiences of building expertise during dissertationExperiences of building expertise during dissertation
Experiences of building expertise during dissertation
 
Digifor 21skills
Digifor 21skillsDigifor 21skills
Digifor 21skills
 
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänä
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänäDesign- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänä
Design- suuntautunut pedagogiikka toimintakulttuurin kehittäjänä
 
Computational thinking and making in the age of machine learning
Computational thinking and making in the age of machine learningComputational thinking and making in the age of machine learning
Computational thinking and making in the age of machine learning
 
Insights for the development of 21st Century skills
Insights for the development of 21st Century skillsInsights for the development of 21st Century skills
Insights for the development of 21st Century skills
 
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaDesign-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
 
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessaDesign-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
Design-suuntautunut pedagogiikka varhaiskasvatuksessa
 
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative case
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative caseConnected Learning in Kindergarten: An illustrative case
Connected Learning in Kindergarten: An illustrative case
 
Osallistava oppimispolku
Osallistava oppimispolkuOsallistava oppimispolku
Osallistava oppimispolku
 
DOP-oppimisen suunnittelu
DOP-oppimisen suunnitteluDOP-oppimisen suunnittelu
DOP-oppimisen suunnittelu
 
DOP-oppimisprojektien jakaminen
DOP-oppimisprojektien jakaminenDOP-oppimisprojektien jakaminen
DOP-oppimisprojektien jakaminen
 
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
Monialaiset DOP! oppimiskokonaisuudet, uudet oppimisympäristöt ja koulun uusi...
 
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...
Design-suuntautunut pedagogiikka koulun toimintakulttuurin kehittäjänä. DOP-o...
 

DOP! OPPIMISPOLKU

  • 1. PAIKAN MÄÄRITYS JA SUUNNAN OTTO PAIKAN MÄÄRITYS JA SUUNNAN OTTO PAIKAN MÄÄRITYS JA SUUNNAN OTTO PAIKAN MÄÄRITYS JA SUUNNAN OTTO ILMIÖN TUNNISTAMINEN EKOSYSTEEMIN MALLINTAMINEN KONTEKS-
 TIIN 
 TUTUS-
 TUMINEN ! OPPIMIS- TEHTÄVÄN MUOTOILU TYÖSKENTELY- SÄÄNTÖJEN SOPIMINEN TUTKIMUS- NÄKÖKULMAN VALINTA TUTKIMUS-
 KYSYMYKSEN KIINNITTÄMINEN RESURSSIEN KARTOITTA- MINEN TUTKIMUSKOHTEIDEN JA - MENETELMIEN 
 KIINNITTÄMINEN 
 ! ! SUUNNITELMAN RAKENTAMINEN TUTKIMUS- AINEISTON KOKOAMINEN AINEISTON JÄRJESTÄMINEN 
 JA KÄSITTELY ! RATKAISUN RAKENTAMINEN JA ARVIOINTI ! RATKAISUN JAKAMINEN ! DOP!DESIGN-SUUNTAUTUNUT PEDAGOGIIKKA DOP! OPPIMISPOLKU JORMA ENKENBERG, ANU LILJESTRÖM JA HENRIIKKA VARTIAINEN
  • 2. ! EKOSYSTEEMIN MALLINTAMINEN ! =mallin! tarjoaminen! oppimisen! ympäristölle! !! KONTEKSTIIN TUTUSTUMINEN ! =tutustuminen! ilmiön! asiayhteyteen! (tutustuminen! esim.! uu6seen,! leh6ar6kkeliin,! muuhun! materiaaliin,! julkisuudessa! ilmiöstä! käytyyn! (verkko)keskusteluun,! tai! vierailemalla! luontokohteessa,!museossa,!rakennetussa!ympäristössä!mm.)! ! PAIKAN MÄÄRITYS !=tuo<aa!vastauksen!kysymykseen!missä!ollaan!menossa! ! SUUNNAN OTTO ! =antaa! vastauksen! kysymykseen! minne! on! mentävä! seuraavaksi!ja!miten!sinne!päästään! KULTTUURI ! =ihmisryhmälle! tyypillisten! käy<äytymisien! ja! vakiintuneiden! sosiaalisten! käytänteiden! muodostama! kokonaisuus.! Sitä! kanna<elevat! tälle! ihmisryhmälle! (esim.! kansakunta,! heimo! ja! koulun! henkilöstö)! ominaiset! uskomukset,!arvot,!asenteet!sekä!symbolit!(esim.!kieli)!,!jotka!se!hyväksyy!ja! joiden!varassa!päivi<äiset!toiminnot!tapahtuvat.!!
 ! DESIGN !!=muodon!tai!ilmiasun!antamista!henkilön!sisäisille!tuntemuksille!ja! ideoille,! ulkoistamalla! ja! saa<amalla! ne! käsin! kosketeltaviksi! ja! ais6en! havai<aviksi.!
 ! DESIGNING ! =reflek6ivisen! abstrahoinnin! kääntöpuoli,! itera6ivista! ajatuksellista! konkre6soin6a,! ajatusten! ja! ideoiden! materialisoin6a.! Reflek6ivinen! abstrahoin6! taas! tarkoi<aa! tapaa,! jolla! nuori! hankkii! 6etoa! maailmasta!omaa!aja<eluaan!ilmiöstä!tai!kohteesta!poh6en!ja!rakentaen!sen! pohjalta! niistä! tulkintoja! esim.! pyrkiessään! ratkaisemaan! ilmiöön! lii<yvää! ongelmaa!tai!pyrkiessään!uudistamaan!olemassa!oleva!toimintatapaa.!!
 ! AJATTELU ! ! voi! merkitä! käytännössä! esim.! ideoin6a,! asiasta! keskustelua,! ennustamista,! aineiston! keräämistä,! asiantun6jan! tunnistamista,! siitä! pää<ämistä! kenen! kanssa! työskennellä,! päämäärän! ase<amista,! luonnostelua,! jäsentelyä,! kuvaamista! asiaa! graafises6! (käsitekar<a,! miellekar<a!tai!puukaavio!esim.),!tutkimista,!tai!suunnitelmaan!laa6mista.!
 ! TEKEMINEN !(making),!ilmiön!tutkiminen!tai!olemassa!olevan!toimintatavan! uudistaminen!voi!näy<äytyä!mm.!leikkimisenä,!rakentamisena,!nikkaroin6na,! uuden! luomisena,! ohjelmoin6na,! kokeena,! osien! yhteen! kokoamisena,! kohteen! tai! rakennetun! hajo<amisena,! materiaalien! tai! toimintatapojen! testaamisena,! muiden! tekemisen! havainnoin6na,! ohjelmakoodin! lainaamisena! tai! jakamisena,! toiminnan! dokumentoin6na,! tuloksen! puu<eiden! tai! heikkouksien! poh6misena,! kysymysten! esi<ämisenä! sekä! tuloksena!olevan!korjailuna.!!
 ! Aja<elun!tai!toiminnan!parantamista!voi!au<aa!esim.!jatkamalla!tutkimuksia! edelleen,! keskustelemalla! ongelmista! tai! vaikeuksista! julkises6,! poh6malla! asiaa! kavereiden! tai! työryhmän! muiden! jäsenten! kanssa,! tarkastelemalla! ongelmaa/toimintaa! jostain! uudesta! tai! toisen! henkilön! näkökulmasta,!! käy<ämällä!jotain!toista!materiaalia,!muu<amalla!yhtä!muu<uja!kerrallaan!ja! tutkimalla! sen! vaikutusta! ilmiöön,! poh6malla! sitä,! miten! vastaava! ongelma! tuli! ratkaistuksi! aiemmin,! etsimällä! vastaavia! ongelmia! tai! projekteja! interne6stä!tai!kirjallisuudesta!ja!analysoimalla!niitä,!kysymällä!asiantun6jalta! tai! vanhemmalta,! väl<ää! hermostumista,! tekemällä! happihypyn! tai! vain! nukkumalla!yön!yli.!!! ! (vrt.! DOPHkäsikirja! sekä! Mar6nez,! S.! &! Stager,! G.! (2013)! Invent! to! Learn.! Making,!Tinkering,!and!Engineering!in!the!Classroom.!Construc6ng!Modern! Press!ajatuksia!ss.!52H53) DESIGN-SUUNTAUTUNEESSA PEDAGOGIIKASSA Ajankohtaisia ilmiöitä ja haasteita DOP-projektien kohteiksi ovat esimerkiksi: köyhyys, nälkä, terveys, oppiminen, tasa-arvo, puhdas vesi, energia, työ, teollinen tuotanto, asuminen, liikenne, ympäristö, jäte, ilmasto, meret, metsät, rauha, oikeus, kehitys