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Kaufmann für Büromanagement und ECDL

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Vortrag auf dem Lehrerforum
Einbindung des ECDLs in den Lehrplan Kauffrau/-mann für Büromanagement

Veröffentlicht in: Bildung
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Kaufmann für Büromanagement und ECDL

  1. 1.     ECDL  an  beruflichen  Schulen     Einbindung  des  ECDLs  in  den  Lehrplan   Kauffrau/-­‐mann  für  Büromanagement       ModeraAon:  Heinz  Hagel,  heinz@hagel-­‐web.de   Bonn,  19.September  2014    
  2. 2.     Bonn,  19.September  2014     Kaufmann  für  Büromanagement  ...   Nur  der  Wandel  ist  konstant  ...  
  3. 3.     Bonn,  19.September  2014     Neuer  Lehrplan-­‐1     •  4  allg.  Vorgaben  (Inklusion,  incl.  Förderung,  Gender-­‐Mainstreaming,   NachalIgkeit)   •  4  did.-­‐meth.  Leitlinien  des  Fachbereiches   (Entscheidungs-­‐,  ProzessorienIerung,  Modellunternehmen,  vollständige   Handlungen)     •  3  did.-­‐meth.  Leitlinien  (Wiss.PropädeuIk,  Berufl.  Bildung,  DJP)   •  5  didakIsche  Grundsätze  (SituaIonsorienIerung,  vollständige   Handlungen,  ganzheitliche  Realitätserfassung,  Bezug  auf  Erfahrungen  der   Lernenden  und  BerücksichIgung  sozialer  Prozesse)   •  KompetenzorienIerung  gem.  DQR  (6  Teilkompetenzen)    
  4. 4.     Bonn,  19.September  2014     Neuer  Lehrplan-­‐2   •  IntegraIon  von  IT  in  alle  LF   •  7  Handlungsfelder,  13  Lernfelder     •  3  Bündelungsfächer   •  Bildungsgangmatrix   •  Hinweise  zur  Lernerfolgsüberprüfung   •  Marginalien:  Buchführung  nur  grundlegend  mit  reduziertem  Ind.-­‐ Kontenrahmen,  Fremdsprachen  integriert  in  LF,  Schreibtechnik  reduziert  mit   „Eigenengagement“,  Einsatz  von  TK-­‐,  TV-­‐,  Präs.-­‐,  „Unternehmens“-­‐Sodware   •  Neue  Inhalte  (u.a.  Projektmanagement,  EPK,  Web,  Tools,  virtuelle   KommunikaIon  und  KollaboraIon,  ...)      
  5. 5.     Bonn,  19.September  2014     Neuer  Lehrplan-­‐3   •  Ca.  50  explizite  Erwähnungen  von  IT-­‐Inhalten  in  den   13  Lernfeldern   •  Alle  sind  „integraIv“  im  Lernfeldkonzept  zu   unterrichten   •  SystemaIsche  „IT-­‐Einführungen“explizit  nicht   vorgesehen   •  ...      
  6. 6.     Bonn,  19.September  2014     Änderungen                                z.T.  fundamental,                                z.T.  marginal  ...     aber  prinzipiell  zu  bewälAgen  ...    
  7. 7.     Bonn,  19.September  2014     Herausforderungen  für  die  Schulen-­‐1     •  UnterrichtsorganisaIon  (Verkürzerklassen,  duale  Studiengänge,   Wiederholer,  Block-­‐  und  Teilzeitunterricht,  Fachraumnutzung,  mobile  Rechner,  ...)   •  IT-­‐Ausstaiung  an  Schulen   •  BYOD  (Bring  your  own  device)   •  Sodware-­‐Lizenzen  und  Aktualisierung   •  KooperaIon  mit  dualen  Partnern     •  ...    
  8. 8.     Bonn,  19.September  2014     Herausforderungen  für  die  Schulen-­‐2:   Lehrerfortbildung!     •  Lehrer  für  die  Bündelungsfächer   •  Lehrer  mit  „berufsprakIscher“  Kompetenz   •  Lehrer  mit  fundierter  IT-­‐Kompetenz   •  Lehrer  mit  fachdidakIscher  Kompetenz  in  IT   •  Lehrer  mit  Team-­‐Kompetenz   •  Lehrer  mit  Weiterbildungsakzeptanz   •  ...      
  9. 9.     Bonn,  19.September  2014     Umgangsstrategien  in  der  Schulpraxis     (old-­‐fashion)     •  Aussitzen  ...   •  Delegieren  an  die  „Jungen“  ...   •  Struggeling-­‐through  ...   •  Sukzessives  Vorgehen  (erst  mal  wie  bisher  weitermachen,  im   nächsten  Jahr  sehen  wir  dann  schon  ...)   •  Unkoordiniertes  Selbststudium   •  ...    
  10. 10.     Bonn,  19.September  2014     Umgangsstrategien  in  der  Schulpraxis  (klug)     •  Fortbildungsbedarf  individuell  erheben   •  NachhalIge,  ortsunabhängige  und  individuelle   Lehrerfortbildungen  konzipieren   •  Belastungen  vertretbar  halten   •  Lernen  für  den  konkreten  Unterricht   •  FachdidakIsche  Unterstützung   •  Starke  Partner  suchen,  z.B.  ECDL   •  ...  
  11. 11.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐1   (Berufskolleg  an  der  Lindenstraße  Köln,  www.bkal.de)            
  12. 12.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐2     1.   Klarheit  und  Akzeptanz  für  Fortbildung  entwickeln     •  Kick-­‐off                                                                                                                          ca.  März  2014   •  Individuellen  Fortbildungsbedarf  grob  erheben     •  Klärung  der  vorhandenen  Fobi-­‐Ressourcen     •  Grobziele  der  Fobi  vereinbaren     •  Zeit-­‐  und  Maßnahmenplan  (grob)   •  Basis:  Nur  gut  qualifizierte  Lehrer  machen  guten   Unterricht!                                                                                                                                                                ca.  April  2014    
  13. 13.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐3     2.  Konsolidierung     •  Lehrplananalysen                                                                                            ca.  Mai  2014   •  Entscheidung  für  ECDL  als  Partner   •  Eingangstests  ECDL  (indiv.)     •  Individuelle  Fobi-­‐Planung   •  Festschreibung  des  ges.  Fobi-­‐konzeptes            ca.  Juni  2014     3.  Umsetzung  des  Fobi-­‐Konzeptes                                                  August  2014  
  14. 14.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐4     IT-­‐ FerIgkeiten     IT-­‐ Kompetenz   IT-­‐ FachdidakIk   Team-­‐ Kompetenz   IT-­‐Fobi   Entwickeln   von   Lehr-­‐/   Lern-­‐   Arrange-­‐ ments     Lernsitua-­‐ Aonen  
  15. 15.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐5     Modul-­‐0,  28.08.2014  (13:30-­‐16:00)     Pädagogische  So^ware  im  Unterricht  (FLÖT/HEUP)   •  Schülerverwaltung  und  Rechnersteuerung  inkl.   Klausurmodus  miiels  Logodidact   •  Kursverwaltung  und  Abgabe  von  Arbeitsergebnissen   miiels  Moodle   •  KommunikaIon  und  Dateiaustausch  im  Unterricht  mit   Office  365  
  16. 16.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐6     Modul-­‐A,  LF-­‐1,  11.09.2014  (13:30-­‐16:00)  „Die eigene Rolle im Betrieb mitgestalten und den Betrieb präsentieren“ •  Vorstellung des Modellunternehmens (FLÖT/HEUP) Einfache Präsentationen erstellen Präsentationsregeln Erstellung eines Bewertungskatalogs für Präsentationen •  Online-Suchstrategien, Bewertung der Quellen, Urheberrecht (HAGEL)
  17. 17.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐7     Modul  B  LF  2:  02.10.1014,(FLÖT/HEUP)  „Büroprozesse  gestalten  und   Arbeitsvorgänge  organisieren“     •  TastschreibferAgkeit  überprüfen  und  eigenständig   erweitern  (z.  B.  mit  TIPPIKA)   •  Erstellung  eines  Besprechungsprotokolls   (Erstellung  von  Standarddokumenten  mit  TV)   •  Datenspeicherung,  -­‐verwaltung,  –pflege  und  – sicherheit   •  Terminverwaltung  mit  Office  365    
  18. 18.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐8   Modul  C  (LF  3):  (FLÖT/HEUP),  23.10.2014,  25.11.2014  (ganztägig)    „Au7räge  bearbeiten“   •  Durchführung  formelgestützter  Preisberechnungen   FormaIerung  von  Tabellen,  Einfache  Formeln  und  FunkIonen,  Zelladressierung   •  Erstellung  von  normgerechten  Angeboten,  Au^rags-­‐ bestäAgungen  und  Lieferscheinen   Normgerechte  Briefgestaltung  ,  Corporate  Design,  Formulare  (LF5),  Textbausteine,   Einfügen  von  Objekten   •  Erstellung  eines  Werbebriefs  Serienbriefgestaltung  (LF  5)   •  VervielfälAgung  von  Schri^stücken  unter  Berücksich-­‐ Agung  der  NachhalAgkeit     Kopieren,  Drucken,  Scannen  inkl.  geeigneter  Dateiformate   •  SituaAonsgerechter  Einsatz  von  KommunikaAons-­‐ systemen  Intranet,  Internet,  E-­‐Mail,  Fax.  Telefon    
  19. 19.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐9     Modul  D  (LF4):  (FLÖT/HEUP)  Sachgüter  und  Dienstleistungen  beschaffen  und  Verträge   schließen   •  Durchführung  eines  Angebotsvergleichs   WENN-­‐FunkIon,  ZÄHLENWENN,  SUMMEWENN,  SVERWEIS   •  Grafische  BesAmmung  der  opAmalen  Bestellmenge   Erstellen  von  Diagrammen     Modul  E  :  (Hagel),  Agieren  im  Web   •  Einsatz  von  sozialen  Netzen  im  MarkeAng  (LF5)   •  E-­‐Commerce  +  Online-­‐Verträge      
  20. 20.     Bonn,  19.September  2014     Das  Fortbildungskonzept  des  BKaL-­‐10   Fobi-­‐Infrastruktur   •  Rechnerräume   •  Notebooks   •  BYOD   •  WLAN   •  Lehrer-­‐Cloud   •  Moodle-­‐BKaL   •  Moodle-­‐ECDL   Fobi-­‐Formate   •  Klassisch   •  HospitaIonen   •  Team-­‐teaching   •  Selbstlern-­‐ phasen,  Teams   •  (e)-­‐Coaching   •  Hotline   Fobi-­‐Teilnehmer   •  Lehrer  BG  KfBm   •  Lehrer  anderer   dualer  BG   •  BG-­‐Ltg.   •  Schul-­‐Ltg.       Fobi-­‐PerspekAve:                                                                                                100%  der  Kollegen    
  21. 21.     Bonn,  19.September  2014     Besten  Dank!     Fragen  einfach  an                                                                  heinz@hagel-­‐web.de  

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