Generales Basica Secundaria Y Media

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COMPETENCIAS GENERALES
INSTITUCION 60938- SEDE -1-

NIVEL 3 - E. BASICA SECUNDARIA

ASPECTO
13 COMPETENCIAS COMUNICATIVAS
COMPETENCIAS

Argumentativa
1687 ARGUMENTA SUS PROPUESTAS.
1688 ARGUMENTA INSUFICIENTEMENTE SUS PROPUESTAS.
1689 ARGUMENTE Y SUSTENTE BIEN SUS PROPUESTAS.
1690 ARGUMENTA IDEAS, UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES, TENIENDO EN CUENTA SU COHERENCIA.
1691 EXPRESA Y ARGUMENTA IDEAS, UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES, PERO LO HACE DE MANERA INCOHERENTE.
1692 DEBE PREPARARSE PARA EXPRESAR Y ARGUMENTAR IDEAS, UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES,PERO DE MANERA
COHERENTE.
1693 ARGUMENTA SUS DISCURSOS TENIENDO EN CUENTA: PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1694 EXPRESA, ARGUMENTA SUS DISCURSOS SIN TENER PRESENTE, PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1695 AL ARGUMENTAR SUS DISCURSOS DEBE TENER EN CUENTA: PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1696 CONFRONTA Y RELACIONA DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, RECONOCIENDO SU ESTRUCTURA Y SU INTENCIONALIDAD.
1697 LE CUESTA CONFRONTAR Y RELACIONAR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, RECONOCIENDO SU ESTRUCTURA Y SU
INTENCIONALIDAD.
1698 DEBE EJERCITARSE EN LA CONFRONTACION Y RELACIONACION DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, RECONOCIENDO SU
ESTRUCTURA Y SU INTENCIONALIDAD.
1699 CUANDO FALTA, JUSTIFICA SU INASISTENCIA CON ARGUMENTOS CONVINCENTES.
1700 CUANDO FALTA A CLASE NO DA ARGUMENTOS CONVINCENTES.
1701 CUANDO SE INCURRE EN UNA FALTA, DEBE ACEPTARSE. DAR LAS EXCUSAS O EXPLICACIONES DEBIDAS.
1702 DA ACUSE DE RECIBO A LA COMUNICACION QUE RECIBE.
1703 DA RETARDADO E INADECUADO ACUSE DE RECIBO. EN OCASIONES LO OMITE.
1704 DE OPORTUNO Y ADECUADO ACUSE DE RECIBO AL MENSAJE QUE LE ENVIAN.
1705 DEMUESTRA HABILIDAD EN EL MANEJO DE LA INFORMACION.
1706 DEMUESTRA REDUCIDA HABILIDAD EN EL MANEJO DE LA INFORMACION.
1707 DEMUESTRE MAS INTERES Y MEJORE SU HABILIDAD PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN.
1708 DA RESPUESTAS DESCRIPTIVAS A PREGUNTAS TALES COMO: QUE SUCEDIÓ?, QUE ES TAL COSA?- POR QUE? PARA QUE
?.
1709 AUN SE LE DIFICULTA ELABORAR DESCRIPCIONES Y RESPONDER A PREGUNTAS DEL SIGUIENTE TIPO: ¨QUE ES TAL COSA?.
¨QUE SUCEDIO EN TAL MOMENTO? ...¨POR QUE? ... PARA QUE?...¨COMO SUCEDIO?.
1710 DEBE ELABORAR DESCRIPCIONES Y RESPONDER A PREGUNTAS DEL TIPO: ¨QUE ES TAL COSA?. ¨QUE SUCEDIO EN TAL
MOMENTO? ...¨POR QUE? ... PARA QUE?...¨COMO SUCEDIO?.
1711 DEFIENDE CON ENTEREZA SUS PROPUESTAS.
1712 DEFIENDE CON DEBILIDAD SUS PROPUESTAS.
1713 DEFIENDA SUS PROPUESTAS CON FUERZA Y CONVICCION.
1714 DEMUESTRA SU CULTURA EN EL TRATO CON COMPAÑEROS Y PROFESORES.
1715 TRATA EN FORMA DESCORTES E INADECUADA A COMPAÑEROS Y SUPERIORES.
1716 TRATE A SUS COMPAÑ EROS Y SUPERIORES CON AMABILIDAD, RESPETO Y CORTESIA.
1717 DENOTA CAPACIDAD PARA CAPTAR Y ENTENDER LAS COMUNICACIONES QUE RECIBE.
1718 DENOTA POCA COMPETENCIA PARA CAPTAR Y ENTENDER LAS COMUNICACIONES QUE RECIBE.
1719 DEMUESTRE MAS ATENCION CUANDO RECIBE INFORMACION PARA QUE LA CAPTE Y ENTIENDA MEJOR.
1720 ES RESPETUOSO Y ECUANIME EN LAS DISCUSIONES Y EN LOS RECLAMOS QUE HACE.
1721 ES IRRESPETUOSO Y POCO ECUANIME CUANDO DISCUTE O HACE UN RECLAMO.
1722 ES IMPORTANTE GUARDAR EL RESPETO POR LOS DEMAS Y SER MESURADO AL RECLAMAR.
1723 ES SINCERO CON COMPAÑEROS Y MAESTROS A LA HORA DE PRESENTAR EXCUSAS.
1724 ES POCO SINCERO CON SUS COMPAÑEROS Y PROFESORES.
1725 ES VALIOSO DECIR SIEMPRE LA VERDAD Y ACTUAR CON SINCERIDAD.
1726 LOS ARGUMENTOS Y JUICIOS RESPALDAN SUS PROPUESTAS
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1727 LOS ARGUMENTOS QUE ESGRIME PARA RESPALDAR SUS PROPUESTAS SON DEBILES.
1728 LOS ARGUMENTOS QUE RESPALDAN UNA PROPUESTA DEBEN SER CONSISTENTES. DEBE ESTUDIAR MEJOR SU
PROPOSICION
1729 MANIFIESTA CREATIVIDAD E INICIATIVA EN LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1730 MANIFIESTA POCA CREATIVIDAD E INICIATIVA EN LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1731 ES BUENO MANIFIESTAR MAS CREATIVIDAD E INICIATIVA EN LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1732 PARTICIPA CON ENTUSIASMO Y PROPIEDAD EN LA DISCUSION DE TEMAS DE CLASE.
1733 PARTICIPA CON INSEGURIDAD Y POCO DOMINIO EN LOS TEMAS DE LA CLASE.
1734 PARTICIPE EN LA DISCUSION DE TEMAS DE CLASE. ESTUDIELOS Y EJERCITESE.
1735 PERMITE UNA COMUNICACION OPORTUNA ACORDE CON EL CONTEXTO Y SU RELACION CON EL OTRO.
1736 PERMITE ESCASA COMUNICACION OPORTUNA ACORDE CON EL CONTEXTO Y SU RELACION CON EL OTRO.
1737 ES CONVENIENTE PRACTICAR MUCCHO PARA PERMITIR UNA COMUNICACION OPORTUNA ACORDE CON EL CONTEXTO Y SU
RELACION CON EL OTRO.
1738 PLANTEA Y ARGUMENTA SUS IDEAS, ACERCA DE UN TEMA DETERMINADO.
1739 ESCASAMENTE PLANTEA Y ARGUMENTA SUS IDEAS, ACERCA DE UN TEMA DETERMINADO.
1740 ES UTIL EXPERIMENTAR MAS EL PLANTEAMIENTO Y ARGUMENTACION DE SUS IDEAS, ACERCA DE UN TEMA DETERMINADO.
1741 RESPETA Y VALORA LAS NORMAS .BASICAS DE LA COMUNICACION
1742 CASI NO RESPETA Y VALORA LAS NORMAS .BASICAS DE LA COMUNICACION
1743 ES IMPERATIVO RESPETAR Y VALORAR LAS NORMAS BASICAS DE LA COMUNICACION
1744 SABE COMO Y CUANDO EXPONER SUS IDEAS.
1745 SABE POCO COMO EXPONER SUS IDEAS.
1746 SABER COMO EXPRESAR LAS IDEAS, ES BASICO PARA COMUNICARSE. HAGA MUCHOS EJERCICIOS ORALES Y ESCRITOS.
1747 SUSTENTA CON ARGUMENTOS TODAS LAS FASES DE LA REALIZACION DE SUS PROYECTOS, TAREAS, TRABAJOS Y
EJERCICIOS, EMPLEANDO DIFERENTES LENGUAJES Y ASUMIENDO UNA ACTITUD CRITICO REFLEXIVO DE CADA REALIDAD.
1748 SUSTENTA CON ARGUMENTOS MUY DEBILES LAS FASES DE LA REALIZACION DE SUS PROYECTOS, TAREAS, TRABAJOS Y
EJERCICIOS, EMPLEANDO DIFERENTES LENGUAJES Y ASUMIENDO UNA ACTITUD CRITICO REFLEXIVO DE CADA REALIDAD.
1749 ES NECESARIO QUE SUSTENTE CON ARGUMENTOS CONSISTENTES TODAS LAS FASES DE LA REALIZACION DE SUS
PROYECTOS, TAREAS, TRABAJOS Y EJERCICIOS, EMPLEANDO DIFERENTES LENGUAJES Y ASUMIENDO UNA ACTITUD
CRITICO REFLEXIVO DE CADA REALIDAD.

Interpretativa
1750 ACEPTA Y REACCIONA POSITIVAMENTE A LOS LLAMADOS DE ATENCION.
1751 ACEPTA POBREMENTE LOS LLAMADOS DE ATENCION.
1752 ACEPTAR LOS LLAMADOS DE ATENCION ES CONVENIENTE PARA QUIEN SE ESTA EDUCANDO.
1753 COMPRENDE E INTERPRETA LECTURAS Y TEXTOS REFERENTES A LAS DISTINTAS TEORIAS DEL CONOCIMIENTO.
1754 LE FALTA MAS ESTUDIO PARA COMPRENDER E INTERPRETAR LECTURAS Y TEXTOS REFERENTES A LAS DISTINTAS
TEORIAS DEL CONOCIMIENTO.
1755 ES NECESARIO PROFUNDIZAR EL ESTUDIO PARA COMPRENDER E INTERPRETAR LECTURAS Y TEXTOS REFERENTES A LAS
DISTINTAS TEORIAS DEL CONOCIMIENTO.
1756 COMPRENDE E INTERPRETA DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, RELACIONANDOLOS CON SU ENTORNO LOCAL Y
EXPERIENCIAS COTIDIANAS.
1757 COMPRENDE E INTERPRETA CON CIERTA DIFICULTAD, DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, RELACIONANDOLOS CON SU
ENTORNO LOCAL Y EXPERIENCIAS COTIDIANAS.
1758 LE CONVIENE ENTRENARSE EN LA COMPRENSION E INTERPRETACION DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS,
RELACIONANDOLOS CON SU ENTORNO LOCAL Y EXPERIENCIAS COTIDIANAS.
1759 CONFIA EN SUS ORIENTADORES Y DIALOGA CON ELLOS.
1760 CONFIA MUY POCO EN SUS ORIENTADORES, CASI NO DIALOGA CON ELLOS.
1761 CONFIE Y DIALOGUE MAS CON SUS ORIENTADORES.
1762 ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS.
1763 TODAVIA MUESTRA DIFICULTAD EN ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS.
1764 ES CONVENIENTE EJERCITARSE HACIENDO PREGUNTAS Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS
1765 ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS LENGUAJES DE LAS AREAS DE LA CIENCIA, EL ARTE Y LA TECNICA.

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1766 SE LE DIFICULTA ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS LENGUAJES DE LAS AREAS DE LA CIENCIA, EL ARTE Y LA TECNICA.
1767 ES UTIL HACER MUCHO EJERCICIO PARA LOGRAR ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS LENGUAJES DE LAS AREAS DE LA
CIENCIA, EL ARTE Y LA TECNICA.
1768 INCORPORA PALABRAS A SU VOCABULARIO Y ENTIENDE SU SIGNIFICADO.
1769 INCORPORA CON DIFICULTAS NUEVAS PALABRAS A SU VOCABULARIO Y ENTIENDE POCO SU SIGNIFICADO.
1770 INCORPORE NUEVAS PALABRAS A SU VOCABULARIO, CONSULTE Y ENTIENDA SU SIGNIFICADO.
1771 INTERPRETA SU MEDIO SOCIO CULTURAL Y LO EXPRESA CON DIVERSOS LENGUAJES.
1772 MEDIANAMENTE INTERPRETA SU MEDIO SOCIO CULTURAL Y LO EXPRESA CON DIVERSOS LENGUAJES.
1773 LE CONVIENE ENTRENARSE EN LA INTERPRETACION DE SU MEDIO SOCIO CULTURAL Y EXPRESARLO EN DIVERSOS
LENGUAJES.
1774 INTERPRETA TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES Y A PARTIR DE ELLOS INFIERE Y CONSTRUYE OTROS NUEVOS.
1775 MEDIANAMENTE INTERPRETA TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES Y A PARTIR DE ELLOS INFERI Y CONSTRUIR
OTROS NUEVOS.
1776 DEBE TRABAJAR MAS PARA INTERPRETAR TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES Y A PARTIR DE ELLOS INFERIR Y
CONSTRUIR OTROS NUEVOS.
1777 INTERPRETA LOS BLOQUES DE TEXTO ESCRITO DADOS POR EL DOCENTE.
1778 INTERPRETA DEFICIENTEMENTE BLOQUES DE TEXTO DADOS POR EL DOCENTE.
1779 INTERPRETE MEJOR LOS BLOQUES DE TEXTO DADOS POR EL DOCENTE, CONSULTE LO QUE NO ENTIENDE.
1780 INTERPRETA LA INFORMACION QUE EMITE LOS MEDIOS DE COMUNICACION.
1781 INTERPRETA POBREMENTE LA INFORMACION QUE EMITE LOS MEDIOS DE COMUNICACION.
1782 LE CONNVIENE INTERPRETAR MAS DETALLADAMENTE LA INFORMACION QUE EMITEN LOS MEDIOS DE COMUNICACION.
1783 INTERPRETA Y ANALIZA TEXTOS SENCILLOS, ESCRITOS Y ORALES.
1784 INTERPRETA Y ANALIZA CON CIERTA DIFICULTAD TEXTOS SENCILLOS, ESCRITOS Y ORALES.
1785 ES MENESTER QUE PRACTIQUE LA INTERPRETACION Y ANALISIS DE TEXTOS SENCILLOS, ESCRITOS Y ORALES.
1786 HACE PREGUNTAS DIRIGIDAS A ESTABLECER POSIBLES RELACIONES ARGUMENTADAS ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS
QUE CONOCE.
1787 ESCASAMENTE HACE PREGUNTAS DIRIGIDAS A ESTABLECER POSIBLES RELACIONES ARGUMENTADAS ENTRE LOS
DISTINTOS SUCESOS QUE CONOCE.
1788 ES NECESARIO TOMAR CONFIANZA HACIENDO PREGUNTAS DIRIGIDAS A ESTABLECER POSIBLES RELACIONES
ARGUMENTADAS ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS QUE CONOCE.
1789 HACE PREGUNTAS Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS.
1790 LE FALTA HABILIDAD PARA HACER PREGUNTAS Y ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS SUCESOS.
1791 ES MENESTER QUE PRACTIQUE LA NARRACION Y REPRESENTACION DE SUCESOS SENCILLOS
1792 LEE Y COMPRENDE LOS MENSAJES Y PLANTEAMIENTOS.
1793 SU COMUNICACION DEBE MEJORAR. DEBE LEER MUCHO PARA MEJORAR SU COMPRENSION.
1794 SU COMUNICACION ES DEFICIENTE, NO COMPRENDE LOS MENSAJES QUE SE LE DAN.
1795 RECONOCE EL LENGUAJE COMO UN MEDIO DE ORGANIZACION DEL PENSAMIENTO.
1796 DESCONOCE EL LENGUAJE COMO UN MEDIO DE ORGANIZACION DEL PENSAMIENTO.
1797 ES CONVENIENTE RECONOCER QUE EL LENGUAJE ES UN MEDIO DE ORGANIZACION DEL PENSAMIENTO.
1798 RECONOCE LA ESTRUCTURA Y LA INTENCIONALIDAD DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
1799 RECONOCE POCO LA ESTRUCTURA Y LA INTENCIONALIDAD DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
1800 ES UTIL RECONOCER LA ESTRUCTURA Y LA INTENCIONALIDAD DE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS, PARA ELLO ES
MENESTER MAS ESTUDIO
1801 RECONOCE LAS CARACTERISTICAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES PARA COMPRENDER E INTERPRETAR EL MUNDO.
1802 RECONOCE POCO LAS CARACTERISTICAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES PARA COMPRENDER E INTERPRETAR EL MUNDO.
1803 ES UTIL ESTUDIAR MAS A FONDO PARA RECONOCER LAS CARACTERISTICAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES PARA
COMPRENDER E INTERPRETAR EL MUNDO.
1804 RELACIONA SU CORPORALIDAD CON LA DEL OTRO Y ES EXPRESIVO CON SU CUERPO.
1805 RELACINA POBREMENTE SU CORPORALIDAD CON LA DEL OTRO, Y ES INEXPRESIVO CON SU CUERPO.
1806 RELACIONE SU LENGUAJE ORAL CON LA EXPRESIVIDAD DE SU CUERPO, APRENDA TECNICAS PARA HACERLO.
1807 RELACIONA NUEVOS CONCEPTOS CON OTROS YA CONOCIDOS.

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1808 RELACIONA CON DIFICULTAD CONCEPTOS NUEVOS CON OTROS YA CONOCIDOS.
1809 RELACIONE ADECUADAMENTE Y CON PROPIEDAD LOS CONCEPTOS NUEVOS CON LOS YA CONOCIDOS.
1810 SU FORMA DE EXPRESION PROPICIA LAS RELACIONES RESPETUOSAS Y LA CONVIVENCIA ARMONIOSA.
1811 SU FORMA DE EXPRESION NO PROPICIA RELACIONES ARMONIOSAS.
1812 SU FORMA DE EXPRESARSE DEBE MEJORAR. EJERCITESE UTILIZANDO PALABRAS Y GESTOS QUE UNAN NO QUE SEPAREN

Propositiva
1813 APLICA LAS TECNICAS DE COMUNICACION DADAS.
1814 APLICA CON DIFICULTAD LAS TECNICAS DE COMUNICACION DADAS.
1815 APLIQUE LAS TECNICAS DE COMUNICACION DADAS. VIVA LA COMUNICACION.
1816 APLICA EN LA PRACTICA DIFERENTES FORMAS DE LENGUAJE.
1817 ES MUY DEFICIENTE PARA USAR DIFERENTES FORMAS DE LENGUAJE.
1818 ES IMPORTANTE QUE PRACTIQUE OTRAS FORMAS DE LENGUAJE PARA COMUNICARSE MEJOR.
1819 DESARROLLA OTRAS FORMAS NO CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA.
1820 DESARROLLA INSUFICIENTEMENTE OTRAS FORMAS NO CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA.
1821 DESARROLLE PRACTICANDO, OTRAS FORMAS NO CONVENCIONALES DE LECTURA Y ESCRITURA.
1822 DESARROLLA SUS HABILIDADES Y DESTREZAS DE LECTURA Y ESCRITURA.
1823 DESARROLLA DEBILMENTE SUS HABILIDADES DE LECTURA Y ESCRITURA.
1824 DESARROLLE SU HABILIDAD DE LECTURA Y ESCRITURA. LEA Y ESCRIBA MUCHO MAS.
1825 ELABORA DESCRIPCIONES Y RESPONDE A PREGUNTAS DEL SIGUIENTE TIPO: ¨QUE ES TAL COSA?. ¨QUE SUCEDIO EN TAL
MOMENTO? ...¨POR QUE? ... PARA QUE?...¨COMO SUCEDIO?.
1826 SON ESCASAS SUS RESPUESTAS DESCRIPTIVAS A PREGUNTAS TALES COMO: QUE SUCEDIÓ?, QUE ES TAL COSA?- POR
QUE? PARA QUE ?.
1827 ES UTIL REFLEXIONAR MAS PARA MEJORAR SUS RESPUESTAS DESCRIPTIVAS A PREGUNTAS TALES COMO: QUE SUCEDIÓ?,
QUE ES TAL COSA?- POR QUE? PARA QUE ?.
1828 EL VOCABULARIO CON EL QUE TRATA A LOS DEMAS ES CULTO.
1829 EL VOCABULARIO QUE UTILIZA PARA TRATAR A LOS DEMAS ES INCULTO, INADECUADO Y DESCONSIDERADO.
1830 EL VOCABULARIO ES UNA MUESTRA DE NUESTRA CULTURA, PREOCÚPESE POR UTILIZARLO CULTO Y EDUCADO.
1831 ELABORA HIPOTESIS SOBRE TEORIAS PROPUESTAS.
1832 ELABORA SUS HIPOTESIS Y PROPUESTAS CON VOCABULARIO MUY POBRE.
1833 ELABORE SUS PROPUESTAS E HIPOTESIS UTILIZANDO VOCABULARIO RICO Y EXPRESIVO.
1834 ELABORA DESCRIPCIONES Y TEXTOS CON SENTIDO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1835 SE LE DIFICULTA ELABORAR DESCRIPCIONES Y TEXTOS CON SENTIDO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1836 DEBE ELABORAR VARIAS DESCRIPCIONES Y TEXTOS CON SENTIDO, EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1837 ELABORA COMPOSICIONES Y REDACCIONES.
1838 ES MUY LIMITADO PARA PRODUCIR SUS PROPIOS TEXTOS.
1839 ES NECESARIO ESFORZARSE MAS PARA EXPRESAR LAS IDEAS, NO COPIE, ORIGINE.
1840 EXPRESAR SUS IDEAS Y ELABORA TRABAJOS CON ORIGINALIDAD.
1841 ES POCO ORIGINAL PARA EXPRESAR SUS IDEAS.
1842 ES NECESARIO QUE SE EJERCITE DICIENDO Y ESCRIBIENDO LO QUE PIENSA.
1843 EXPRESA IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1844 POBREMENTE EXPRESA IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1845 ES MENESTER EXPRESAR IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION.
1846 EXPRESA SUS IDEAS UTILIZANDO DISTINTOS LENGUAJES: ORAL Y ESCRITO, VISUAL Y ANALOGICO,GESTUAL Y
CORPORAL.
1847 EXPRESA SUS IDEAS CON LIMITACION SIN UTILIZACION DE LOS DIFERENTES LENGUAJES
1848 ES UTIL QUE EXPRESE SUS IDEAS UTILIZANDO DISTINTOS LENGUAJES: ORAL Y ESCRITO, VISUAL Y ANALOGICO,GESTUAL Y
CORPORAL.
1849 EXPRESA EN FORMA ORAL, ESCRITA Y GESTUAL, TODO LO QUE PERCIBE DE SU ENTORNO.
1850 MEDIANAMENTE EXPRESA EN FORMA ORAL, ESCRITA Y GESTUAL, LO QUE PERCIBE DE SU ENTORNO.
1851 ES PROVECHOSO EXPRESAR EN FORMA ORAL, ESCRITA Y GESTUAL, LO QUE PERCIBE DE SU ENTORNO.EJERCITESE

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HACIENDOLO,
1852 EXPRESA SUS PUNTOS DE VISTA Y ESCUCHA LOS DE LOS OTROS.
1853 EXPRESA SUS PUNTOS DE VISTA PERO NO ESCUCHA LOS DE LOS OTROS.
1854 ES INDISPENSABLE EXPRESAR SUS PUNTOS DE VISTA Y ESCUCHAR LOS DE LOS OTROS.
1855 EXPRESA IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES, TENIENDO EN CUENTA PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1856 EXPRESA IDEAS UTILIZANDO POCOS LENGUAJES, Y NO TIENE EN CUENTA PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1857 LE CONVIENE PRACTICAR LA EXPRESION DE SUS IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES, TENIENDO EN CUENTA
PERTINENCIA, COHERENCIA Y COHESION.
1858 EXPRESA SUS IDEAS UTILIZANDO DISTINTOS LENGUAJES: ORAL Y ESCRITO, VISUAL, ANALOGICO,GESTUAL Y CORPORAL.
1859 SE LE DIFICULTA EXPRESAR SUS IDEAS UTILIZANDO DISTINTOS LENGUAJES: ORAL Y ESCRITO, VISUAL,
ANALOGICO,GESTUAL Y CORPORAL.
1860 DEBE CONTINUAR ESTUDIANDO HASTA LOGRAR EXPRESAR SUS IDEAS UTILIZANDO DISTINTOS LENGUAJES: ORAL Y
ESCRITO, VISUAL, ANALOGICO,GESTUAL Y CORPORAL.
1861 EXPRESA SUS PENSAMIENTOS Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE TEXTOS Y OTROS ACTOS COMUNICATIVOS.
1862 DE FORMA LIMITADA EXPRESA SUS PENSAMIENTOS Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE TEXTOS Y OTROS ACTOS
COMUNICATIVOS.
1863 LE CONVIENE AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS PARA EXPRESAR SUS PENSAMIENTOS Y CONOCIMIENTOS A TRAVES DE
TEXTOS Y OTROS ACTOS COMUNICATIVOS.
1864 EXPRESA SUS PROPIAS IDEAS Y DE OTROS AUTORES UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES: ESCRITO, ORAL, GRAFICO Y
CORPORAL.
1865 MUESTRA LIMITACION PARA EXPRESAR SUS PROPIAS IDEAS Y DE OTROS AUTORES UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES:
ESCRITO, ORAL, GRAFICO Y CORPORAL.
1866 LE CONVIENE ESTUDIAR PARA SUPERAR LA LIMITACION PARA EXPRESAR SUS PROPIAS IDEAS Y DE OTROS AUTORES
UTILIZANDO DIFERENTES LENGUAJES: ESCRITO, ORAL, GRAFICO Y CORPORAL.
1867 EXPRESA SUS PUNTOS DE VISTA Y ESCUCHA LOS DE LOS OTROS.
1868 EXPRESA IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES FORMAS MUY LIMITADAS DE EXPRESION.
1869 ES NECESARIO QUE EXPRESA IDEAS UTILIZANDO DIFERENTES Y VARIADAS FORMAS DE EXPRESION.
1870 EXPRESA CON DIFERENTES LENGUAJES LA INTERPRETACION QUE LE DA A SU MEDIO SOCIAL Y CULTURAL.
1871 SU HABILIDAD PARA EXPRESAR EN DIFERENTES LENGUAJES LA INTERPRETACION QUE LE DA A SU MEDIO SOCIAL Y
CULTURAL. ES LIMITADA
1872 ES UTIL ENTRENARSE MUCHO PARA LOGRAR EXPRESAR CON DIFERENTES LENGUAJES LA INTERPRETACION QUE LE DA A
SU MEDIO SOCIAL Y CULTURAL.
1873 EXPRESA EN FORMA ORAL Y ESCRITA, LO QUE VE, ESCUCHA Y PIENSA.
1874 TIENE POCA FLUIDEZ PARA EXPRESAR EN FORMA ORAL Y ESCRITA LO QUE VE, ESCUCHA, PIENSA.
1875 TIENE QUE EJERCITARSE EXPRESANDO ORAL Y POR ESCRITO LO QUE VE, ESCRIBE Y PIENSA, PRACTIQUE.
1876 FORMULA PREGUNTAS RELACIONADAS CON SUS ACTIVIDADES ACADEMICAS.
1877 FORMULA CONFUSAMENTE PREGUNTAS RELACIONADAS CON SUS ACTIVIDADES ACADEMICAS.
1878 FORMULAR PREGUNTAS CLARAS ES UN ARTE. MEJORE SU ESTRUCTURA Y FORMULELAS CLARAMENTE.
1879 HABLA EN PUBLICO, CON PROPIEDAD Y ELOCUENCIA.
1880 ES MUY DEFICIENTE PARA HABLAR EN PUBLICO Y SU LENGUAJE ES MUY LIMITADO.
1881 ES IMPORTANTE DOMINAR EL PUBLICO CUANDO SE LE HABLA, PRACTIQUE CON SUS COMPANEROS.
1882 HACE DESCRIPCIONES UTILIZANDO ELEMENTOS ESTRUCTURALES SENCILLOS.
1883 LE FALTA CONFIANZA PARA HACER DESCRIPCIONES UTILIZANDO ELEMENTOS ESTRUCTURALES SENCILLOS.
1884 HAGA MAS EJERCICIOS SOBRE DESCRIPCIONES, UTILIZANDO ELEMENTOS ESTRUCTURALES SENCILLOS.
1885 HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1886 MUESTRA DEFICIENCIAS AL HACER DESCRIPCIONES SENCILLAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1887 DEBE REALIZAR MUCHAS DESCRIPCIONES SENCILLAS EN FORMA ORAL Y ESCRITA.
1888 HACE DESCRIPCIONES SENCILLAS SOBRE SU MEDIO.
1889 SE LE DIFICULTA HACER DESCRIPCIONES SENCILLAS SOBRE SU MEDIO
1890 DEBE OBSERVAR EL MEDIO Y PRACTICAR LA DESCRIPCION DE SUS COMPONENTES
1891 LEE SIN TITUBEOS Y HACE LAS PUNTUACIONES.


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1892 LEE TITUBEANDO Y HACE CASO OMISO DE LA PUNTUACION.
1893 LEA PRONUNCIANDO CORRECTAMENTE LAS PALABRAS. RESPETE LA PUNTUACION. EJERCITESE. CONSULTE LAS PALABRAS
DESCONOCIDAS.
1894 MANEJA LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION Y TONOS DE VOZ AL COMUNICARSE ORALMENTE.
1895 MANEJA CON MUCHA DEFICIENCIA LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION Y TONOS DE VOZ AL EXPRESARSE
ORALMENTE
1896 MANEJE LAS DIFERENTES FORMAS DE EXPRESION CON MAS PROPIEDAD. EJERCITESE EN CLASE.
1897 MANEJA MATERIALES DE USO DIARIO: LIBRO, CUADERNOS ETC.
1898 TIENE ESCASA HABILIDAD PARA MANEJAR MATERIALES DE USO DIARIO: LIBRO, CUADERNO, ETC.
1899 TIENE QUE MEJORAR SU HABILIDAD PARA EL MANEJO DE MATERIALES, HAGA USO PERMANENTE DE ELLOS.
1900 NARRA Y REPRESENTA SUCESOS SENCILLOS .
1901 ESCASAMENTE NARRA Y REPRESENTA SUCESOS SENCILLOS .
1902 ES CONVENIENTE ESFORZARSE Y EJECIRTARSE HACIENDO DESCRIPCIONES SENCILLAS SOBRE SU MEDIO.
1903 PRESENTA SUS IDEAS EN FORMA ORAL, ESCRITA, GRAFICA Y GESTUAL.
1904 DEMUESTRA DEBILIDAD AL PRESENTAR SUS IDEAS EN FORMA ORAL, GRAFICA Y POR ESCRITO.
1905 LE CONVIENE ENTRENARSE MEJOR PARA PRESENTAR SUS IDEAS EN FORMA ORAL, GRAFICA Y POR ESCRITO CON
FIRMEZA.
1906 PRODUCE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS EN LOS QUE SE EVIDENCIA UN ESTILO PERSONAL.
1907 PRODUCE MUY POCOS TIPOS DE TEXTOS EN LOS QUE SE EVIDENCIE UN ESTILO PERSONAL.
1908 LE CON+C1931VIENE PRODUCIR VARIADOS Y ABUNDANTES TIPOS DE TEXTOS EN LOS QUE SE EVIDENCIE UN ESTILO
PERSONAL.
1909 PRODUCE DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA SU COHERENICA, COHESION Y PERTINENCIA.
1910 PRODUCE POCOS TIPOS DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA SU COHERENICA, COHESION Y PERTINENCIA.
1911 KLE CONVIENE PRODUCIR DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS TENIENDO EN CUENTA SU COHERENICA, COHESION Y
PERTINENCIA.
1912 PROPONE Y MANIFIESTA PUNTOS DE VISTA EN SUS ACTOS COMUNICATIVOS.
1913 MUESTRA INSEGURIDAD AL PROPONER Y MANIFESTAR PUNTOS DE VISTA EN SUS ACTOS COMUNICATIVOS.
1914 LE CONVIENE ESTUDIAR MAS PARA ADQUIRIR SEGURIDAD AL PROPONER Y MANIFESTAR PUNTOS DE VISTA EN SUS ACTOS
COMUNICATIVOS.
1915 SUS ESCRITOS SE PUEDEN LEER FACILMENTE POR SU LETRA Y ORTOGRAFIA.
1916 SUS ESCRITOS SON DIFICILES DE LEER, POR SU MALA LETRA Y ORTOGRAFIA.
1917 SUS ESCRITOS DEBEN PODER LEERSE. PRACTIQUE MUCHO LA ESCRITURA Y MEJORE SU ORTOGRAFIA.
1918 UTILIZA VOCABULARIO CASTIZO PARA EXPRESARSE
1919 EN SU EXPRESION ORAL UTILIZA LENGUAJE MUY LIMITADO.
1920 EN SU EXPRESION ORAL REQUIERE AMPLIAR SU LENGUAJE. INCORPORE PALABRAS NUEVAS. CONSULTE EL
DICCIONARIO.
1921 UTILIZA EL DICCIONARIO EN EL SALON DE CLASES.
1922 UTILIZA POCO E INADECUADAMENTE EL DICCIONARIO.
1923 UTILICE ADECUADAMENTE EL DICCIONARIO, CONSULTE EN EL SUS DUDAS DE ORTOGRAFIA Y SIGNIFICADOS.
1924 UTILIZA LENGUAJE ARTISTICO PARA COMUNICAR SU VISION DE MUNDO.
1925 UTILIZA POBREMENTE EL LENGUAJE ARTISTICO PARA EXPLICAR SU VISION DEL MUNDO.
1926 UTILIZAR MAS EL LENGUAJE ARTISTICO, LE AYUDA A COMUNICAR SU VISION DEL MUNDO.
1927 UTILIZA LA INFORMACION OBTENIDA A TRAVES DE LOS MEDIOS, EN FUNCION DE SU NECESIDAD COMUNICATIVA,
ASUMIENDO UNA ACTITUD CRITICA FRENTE A LA MISMA, E INTERPRETANDO LOS ELEMENTOS IDEOLOGICOS QUE ESTAN
EN JUEGO.
1928 ESCASAMENTE UTILIZA LA INFORMACION OBTENIDA A TRAVES DE LOS MEDIOS, EN FUNCION DE SU NECESIDAD
COMUNICATIVA, ASUMIENDO ACTITUD CRITICA FRENTE A LA MISMA, E INTERPRETANDO LOS ELEMENTOS IDEOLOGICOS
QUE ESTAN EN JUEGO.
1929 NECESITA UTILIZAR LA INFORMACION OBTENIDA A TRAVES DE LOS MEDIOS, EN FUNCION DE SU NECESIDAD
COMUNICATIVA, ASUMIENDO ACTITUD CRITICA FRENTE A LA MISMA, E INTERPRETANDO LOS ELEMENTOS IDEOLOGICOS
QUE ESTAN EN JUEGO.
1930 UTILIZA SELECTIVAMENTE LA INFORMACION OBTENIDA, EN FUNCION DE SU NECESIDAD COMUNICATIVA.

ASEL E.A.T


1931 UTILIZA DESORDENADAMENTE LA INFORMACION OBTENIDA, EN FUNCION DE SU NECESIDAD COMUNICATIVA.
1932 DEBE SELECCIONAR LA INFORMACION OBTENIDA, PARA UTILIZARLA EN FUNCION DE SU NECESIDAD COMUNICATIVA.
1933 UTILIZA TRAZOS BIEN DEFINIDOS Y ESPACEA CORRECTAMENTE.
1934 TIENE QUE MEJORAR SU ESCRITURA Y RESPETAR LOS SIGNOS DE PUNTUACION. PRACTIQUE.
1935 TIENE DEFICIENTE ESCRITURA Y ESPACEA INCORRECTAMENTE.
1936 VALORA LAS DIFERENTES FORMAS DE PENSAR SENTIR Y ACTUAR
1937 VALORA MUY POCO LAS DIFERENCIAS QUE PERMITEN APROXIMARSE A OTROS MODOS DE PENSAR, SENTIR Y ACTUAR
1938 VALORAR LAS DIFERENCIAS ES OTRA FORMA DE COMPRENDER EL MUNDO. APRENDA Y ENRIQUEZCASE CON ELLAS.

Si desea formular nuevas competencias/fortalezas el Código será asignado por el Administrador del Sistema, teniendo en cuenta la
cantidad de Novedades reportadas por todos los docentes.
No olvide mencionar el Tipo y la Clasificación de la competencia. Tipo: 1=Argumentativa,2=Interpretativa, 3=Propositiva.
Clasificación : C=Competencia,F=Fortaleza, D=Debilidad y R=Recomendación

ASPECTO
14 DESARROLLO CORPORAL
COMPETENCIAS

Argumentativa
1939 DEMUESTRA INTERES POR MEJORAR SUS HABILIDADES Y DESTREZAS.
1940 DEMUESTRA DESINTERES POR MEJORAR SUS HABILIDADES Y DESTREZAS.
1941 LE ES CONVENIENTE DEMOSTRAR MAS INTERES POR MEJORAR SUS HABILIDADES Y DESTREZAS.
1942 DEMUESTRA EXPRESIVIDAD CON SU CUERPO.
1943 ES POCO EXPRESIVO CON SU CUERPO.
1944 ES BUENO ENTRENARSE MAS EN EXPRESION CORPORAL
1945 DEMUESTRA ESTABILIDAD EMOCIONAL Y TIENE MANIFESTACIONES NORMALES.
1946 ES MUY INESTABLE Y TIENE MANIFESTACIONES POCO COMUNES.
1947 ES ACONSEJABLE LA VALORACION PSICOLOGICA.
1948 MUESTRA ARMONIA CORPORAL EN LA EJECUCION DE MOVIMIENTOS BASICOS.
1949 MUESTRA POCA ARMONIA CORPORAL EN LA EJECUCION DE MOVIMIENTOS BASICOS.
1950 SE REQUIERE QUE MUESTRE ARMONIA CORPORAL EN LA EJECUCION DE MOVIMIENTOS BASICOS.
1951 POSEE RITMO DE TRABAJO.
1952 LE FALTA SEGURIDAD PARA MANTENER BUEN RITMO DE TRABAJO.
1953 DEBE ADUIRIR MAS FIRMEZA Y SEGURIDAD PARA MANTENER BUEN RITMO DE TRABAJO.
1954 SE DISTINGUE POR SUS MODALES Y POSTURA.
1955 SUS MODALES Y POSTURA DEJAN MUCHO QUE DESEAR.
1956 DEBE ESFORZARSE POR MEJORAR SUS MODALES Y POSTURA.
1957 SU PRESENTACION PERSONAL RESPONDE A LOS REQUERIMIENTOS INSTITUCIONALES.
1958 SU PRESENTACION PERSONAL DEJA MUCHO QUE DESEAR
1959 DEBE MEJORAR SU PRESENTACION PERSONAL.
1960 SU PESO Y TALLA CORRESPONDEN A LA EDAD.
1961 SU TALLA Y PESO NO CORRESPONDEN A LA EDAD.
1962 ES ACONSEJABLE LA VALORACION MEDICA.
1963 SU SENTIDO DE AUDICION RESPONDE A ESTIMULOS NORMALES.
1964 MUESTRA DEFICIENCIAS EN SU SENTIDO DE AUDICION
1965 ES ACONSEJABLE LA VALORACION AUDITIVA.
1966 SUS INDICADORES FONOAUDIOLOGOS MUESTRAN NORMALIDAD
1967 SUS INDICADORES FONOAUDIOLOGOS MUESTRAN ALGUNOS SINTOMAS DE IRREGULARIDAD

ASEL E.A.T


1968 ES ACONSEJABLE LA VALORACION DE FONOAUDIOLOGIA.
1969 SU APARIENCIA FISICA ES SALUDABLE.
1970 SU APARIENCIA FISICA ES ENDEBLE Y FRAGIL.
1971 SE RECOMIENDA VISITAR EL MEDICO
1972 SUS INDICADORES VISUALES MUESTRAN NORMALIDAD
1973 SUS INDICADORES VISUALES MUESTRAN DIFICULTADES
1974 SE RECOMIENDA VISITAR EL OFTALMOLOGO
1975 SUS PIEZAS DENTALES APARENTAN ESTADO NORMAL.
1976 MUESTRA APARIENCIA DE TENER PROBLEMAS DENTALES
1977 ES ACONSEJABLE LA VALORACION DEL ODONTOLOGO.

Interpretativa
1978 ESTABLECE RELACIONES ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y EL USO DE IMPLEMENTOS.
1979 MEDIANAMENTE ESTABLECE RELACIONES DINAMICAS ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y EL USO DE
IMPLEMENTOS.
1980 ES NECESARIO QUE ESTABLEZCA RELACIONES DINAMICAS ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y EL USO DE
IMPLEMENTOS.DEBE PRACTICAR.
1981 ESTABLECE RELACIONES ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SUS POSIBILIDADES FISICAS.
1982 MEDIANAMENTE ESTABLECE RELACIONES DINAMICAS ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SUS POSIBILIDADES
FISICAS.
1983 ES NECESARIO QUE ESTABLEZCA RELACIONES DINAMICAS ENTRE SUS MOVIMIENTOS CORPORALES Y SUS POSIBILIDADES
FISICAS.PRACTIQUE.
1984 INTERPRETA LAS ORDENES PARA APLICARLAS A SUS MOVIMIENTOS.
1985 MUESTRA BRUSQUEDAD EN SUS MOVIMIENTOS.
1986 ES OBLIGATORIO INTERPRETAR LAS ORDENES PARA DARLES APLICACION EN LOS MOVIMIENTOS

Propositiva
1987 DESARROLLA SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA DE ACUERDO CON SU EDAD.
1988 DESARROLLA POCO SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA DE ACUERDO CON SU EDAD.
1989 LE CONVIENE DESARROLLAR SU MOTRICIDAD FINA Y GRUESA DE ACUERDO CON SU EDAD.
1990 DESARROLLA SUS MOVIMIENTOS EN FORMA COORDINADA DE ACUERDO CON SU EDAD.
1991 DESARROLLA POCO SUS MOVIMIENTOS EN FORMA COORDINADA DE ACUERDO CON SU EDAD.
1992 ES NECESDARIO DESARROLLAR SUS MOVIMIENTOS EN FORMA COORDINADA DE ACUERDO CON EDAD.
1993 PLANTEA Y REALIZA EJERCICIOS Y JUEGOS APOYANDOSE EN SU CREATIVIDAD E IMAGINACION.
1994 ESCASAMENTE PLANTEA Y REALIZA EJERCICIOS Y JUEGOS APOYANDOSE EN SU CREATIVIDAD E IMAGINACION.
1995 ES NECESARIO QUE PLANTEE Y REALICE EJERCICIOS Y JUEGOS APOYANDOSE EN SU CREATIVIDAD E IMAGINACION.
1996 PROMUEVE EL AMBIENTE DE VIDA SANA, VALORANDO EL ASEO PERSONAL Y EL DEL ENTORNO.
1997 MEDIANAMENTE PROMUEVE EL AMBIENTE DE VIDA SANA, VALORANDO EL ASEO PERSONAL Y EL DEL ENTORNO.
1998 DEBE PROMOVER EL AMBIENTE DE VIDA SANA, VALORANDO EL ASEO PERSONAL Y EL DEL ENTORNO.
1999 PROMUEVE EL AMBIENTE SANO EN SU VIDA COTIDIANA, VALORANDO EL ASEO Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS A
SU DISPOSICION.
2000 ESCASAMENTE PROMUEVE EL AMBIENTE SANO EN SU VIDA COTIDIANA, VALORANDO EL ASEO Y EL USO RACIONAL DE LOS
RECURSOS A SU DISPOSICION.
2001 PROMOVER EL AMBIENTE SANO EN SU VIDA COTIDIANA, VALORANDO EL ASEO Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS A
SU DISPOSICION.
2002 REALIZA ACTIVIDADES MOTRICES EN TIEMPOS DISTINTOS Y DIVERSOS ESPACIOS.
2003 MEDIANAMENTE REALIZA ACTIVIDADES MOTRICES EN TIEMPOS DISTINTOS Y DIVERSOS ESPACIOS.
2004 LE CONVIENE REALIZAR ACTIVIDADES MOTRICES EN TIEMPOS DISTINTOS Y DIVERSOS ESPACIOS.
2005 UTILIZA SU CONTEXTURA COMO RECURSO PARA INFERIR CONSTRUCTIVAMENTE EN SU MEDIO.
2006 MEDIANAMENTE UTILIZA SU CONTEXTURA COMO RECURSO PARA INFERIR CONSTRUCTIVAMENTE EN SU MEDIO.
2007 LE ES CONVENIENTE UTILIZAR SU CONTEXTURA COMO RECURSO PARA INFERIR CONSTRUCTIVAMENTE EN SU MEDIO.


ASEL E.A.T



ASPECTO
15 COMPETENCIAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
COMPETENCIAS

Argumentativa
2011 FORMULA Y SUSTENTA CON ARGUMENTOS LOGICOS LA VALIDEZ DE SUS RESPUESTAS.
2012 FORMULA Y SUSTENTA CON ARGUMENTOS FUERA DE LOGICA LA VALIDEZ DE SUS RESPUESTAS.
2013 PROCURE FORMULAR Y SUSTENTAR CON ARGUMENTOS RAZONABLES LA VALIDEZ DE SUS RESPUESTAS.
2014 FORMULA Y SUSTENTA CON ARGUMENTOS LOGICOS TODAS SUS RESPUESTAS.
2015 FORMULA Y SUSTENTA CON ARGUMENTOS LOGICOS UNA QUE OTRA RESPUESTA.
2016 PRACTIQUE FORMULAR Y SUSTENTAR CON ARGUMENTOS LOGICOS TODAS LAS RESPUESTA.
2017 SUSTENTA Y ARGUMENTA POSICIONES PROPIAS Y DE OTROS EN LA REALIDAD ACTUAL.
2018 CASI NO SUSTENTA NI ARGUMENTA POSICIONES PROPIAS Y DE OTROS EN LA REALIDAD ACTUAL.
2019 PRACTIQUE DOCUMENTARSE PARA SUSTENTAR Y ARGUMENTAR POSICIONES PROPIAS Y DE OTROS EN LA REALIDAD
ACTUAL.

Interpretativa
2020 ANALIZA Y ASUME UNA POSICION CRITICA FRENTE A LAS SITUACIONES Y PROCESOS, RELACIONANDOLOS CON LA
CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD, ARTE, CULTURA Y NATURALEZA.
2021 MUESTRA POCO ANALISIS Y POR TANTO NO ASUME UNA POSICION CRITICA FRENTE A LAS SITUACIONES Y PROCESOS,
RELACIONANDOLOS CON LA CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD, ARTE, CULTURA Y NATURALEZA.
2022 PRACTIQUE RAZONAR, ANALIZAR Y ASUMIR UNA POSICION CRITICA FRENTE A LAS SITUACIONES Y PROCESOS,
RELACIONANDOLOS CON LA CIENCIA, TECNOLOGIA, SOCIEDAD, ARTE, CULTURA Y NATURALEZA.
2023 ANALIZA Y OBSERVA FENOMENOS AMBIENTALES, EXPLICA SITUACIONES Y PROCESOS.
2024 ANALIZA Y OBSERVA EN FORMA PRECARIA LOS FENOMENOS AMBIENTALES, Y EXPLICA EN IGUAL FORMA, SITUACIONES Y
PROCESOS.
2025 OCUPESE DE ENFATIZAR MAS EL ANALISIS Y LA OBSERVACION DE FENOMENOS AMBIENTALES, PARA EXPLICAR
SITUACIONES Y PROCESOS.
2026 CLASIFICA Y ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS LINGÜISTICOS,
2027 CLASIFICA PERO NO ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS LINGÜISTICOS,
2028 DEBE COMPLEMENTAR LA CLASIFICACION CON EL Y ANALISIS DE DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS
FENOMENOS LINGÜISTICOS,
2029 CLASIFICA Y ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS SOCIALES,
2030 CLASIFICA PERO NO ANALIZA LAS DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS SOCIALES,
2031 OICUPESE EN COMPLEMENTAR LA CLASIFICACION CON EL ANALISIS DE DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS
FENOMENOS SOCIALES,
2032 CLASIFICA Y ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS CULTURALES,
2033 CLASIFICA PERO NO ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS CULTURALES,
2034 OCUPESE EN COMPLEMENTAR LA CLASIFICACION CON EL ANALISIS DE DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS
FENOMENOS CULTURALES,
2035 CLASIFICA Y ANALIZA DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS CIENTIFICOS Y TECNICOS
2036 CLASIFICA Y ANALIZA MUY POCO DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS FENOMENOS CIENTIFICOS Y TECNICOS
2037 OCUPESE EN CLASIFICAR Y ANALIZAR DE FORMA MAS COMPLETA LAS DIFERENTES TEORIAS EXPLICATIVAS DE LOS
FENOMENOS CIENTIFICOS Y TECNICOS
2038 ESTABLECE CRITERIOS PARA PLANTEAR LOS RESULTADOS DE SU RAZONAMIENTO HIPOTETICO.

ASEL E.A.T


2039 AUN MUESTRA DIFICULTAD AL ESTABLECER CRITERIOS PARA PLANTEAR LOS RESULTADOS DE SU RAZONAMIENTO
HIPOTETICO.
2040 PERSISTA EN LA PRACTICA DE ESTABLECER CRITERIOS PARA PLANTEAR LOS RESULTADOS DE SU RAZONAMIENTO
HIPOTETICO.
2041 ESTABLECE HIPOTESIS Y PROPONE SOLUCIONES A DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2042 ES SUPERFICIAL AL ESTABLECER HIPOTESIS Y PROPONER SOLUCIONES A DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2043 PRACTIQUE SER MAS ATERRIZADO AL ESTABLECER HIPOTESIS Y PROPONER SOLUCIONES A DIFERENTES
PROBLEMATICAS.
2044 ESTABLECE RELACIONES DE CAUSAS EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2045 ES CONFUSO AL ESTABLECER RELACIONES DE CAUSAS EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2046 ESTUDIE A FONDO CADA CASO PARA ESTABLECER RELACIONES DE CAUSAS EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2047 IDENTIFICA LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE ELLAS
2048 TIENE DIFICULTAD PARA IDENTIFICAR LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y ESTABLECER RELACIONES
ENTRE ELLAS
2049 REPASE Y CONTINUE PRACTICANDO LA IDENTIFICACION DE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y
ESTABLECER RELACIONES ENTRE ELLAS
2050 IDENTIFICA RELACIONES ENTRE OBJETOS, IDEAS, ESTRUCTURAS, PROCESOS.
2051 SE LE DIFICULTA IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE OBJETOS, IDEAS, ESTRUCTURAS, PROCESOS.
2052 ES NECESARIO PRACTICAR PARA IDENTIFICAR RELACIONES ENTRE OBJETOS, IDEAS, ESTRUCTURAS, PROCESOS.
2053 INTERPRETA TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES, Y A PARTIR DE ELLOS INFIERE Y CONSTRUYE OTROS NUEVOS.
2054 LA FALTA HABILIDAD PARA INTERPRETAR TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES, Y A PARTIR DE ELLOS INFERIR Y
CONSTRUIR OTROS NUEVOS.
2055 PRACTIQUE PARA INCREMENTAR SU CAPACIDAD DE INTERPRETAR TEXTOS, TABLAS, GRAFICOS Y SITUACIONES, Y A
PARTIR DE ELLOS INFERIR Y CONSTRUIR OTROS NUEVOS.
2056 INTERPRETA Y PLANTEA SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
2057 INTERPRETA PERO NO PLANTEA SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
2058 ES NECESARIO NO SOLO INTERPRETAR, DEBE PLANTEAR SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS DE SU ENTORNO.
2059 OBSERVA Y ANALIZA SITUACIONES QUE LE PERMITEN ELABORAR HIPOTESIS
2060 ES LENTO PARA OBSERVAR Y ANALIZAR SITUACIONES QUE LE PERMITAN ELABORAR HIPOTESIS
2061 PROFUNDICE LA OBSERVACION Y EL ANALISIS DE SITUACIONES QUE LE PERMITEN ELABORAR HIPOTESIS
2062 RECONOCE LAS ESTRUCTURAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES EN SUS DIFERENTES GRADOS Y NIVELES DE
ABSTRACCION.
2063 SE LE DIFICULTA RECONOCER LAS ESTRUCTURAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES EN SUS DIFERENTES GRADOS Y
NIVELES DE ABSTRACCION.
2064 ENFATICE EL ESTUDIO PARA RECONOCER LAS ESTRUCTURAS DE LOS DISTINTOS LENGUAJES EN SUS DIFERENTES
GRADOS Y NIVELES DE ABSTRACCION.

Propositiva
2065 CONSTRUYE ESTRUCTURAS MENTALES PARA INTERPRETAR LENGUAJES SIMBOLICOS CON ALTOS NIVELES DE
ABSTRACCION.
2066 SE LEDIFICULTA CONSTRUIR ESTRUCTURAS MENTALES PARA INTERPRETAR LENGUAJES SIMBOLICOS CON ALTOS NIVELES
DE ABSTRACCION.
2067 CONTINUE ENTRENANDOSE EN LA CONSTRUCCION DE ESTRUCTURAS MENTALES PARA INTERPRETAR LENGUAJES
SIMBOLICOS CON ALTOS NIVELES DE ABSTRACCION.
2068 CONSTRUYE TRANSFERENCIAS A PARTIR DE SU RAZONAMIENTO ANALOGICO TRANSITIVO.
2069 MUESTRA DIFICULTAD PARA CONSTRUIR TRANSFERENCIAS A PARTIR DE SU RAZONAMIENTO ANALOGICO TRANSITIVO.
2070 CONTINUE SU ENTRENAMIENTO EN LA CONSTRUCCION DE TRANSFERENCIAS A PARTIR DE SU RAZONAMIENTO
ANALOGICO TRANSITIVO.
2071 DESARROLLA ACTITUDES CRITICO REFLEXIVAS.
2072 EL DESARROLLO DE ACTITUDES CRITICO REFLEXIVAS, DEJA MUCHO QUE DESEAR.
2073 EJERCITESE EN DESARROLLAR ACTITUDES CRITICO REFLEXIVAS.
2074 DESARROLLA PROCESOS DE DESCRIPCION Y COMPARACION A PARTIR DE INFORMACION DADA.


ASEL E.A.T


2075 ES BAJO EL DESARROLLO DE PROCESOS DE DESCRIPCION Y COMPARACION A PARTIR DE INFORMACION DADA.
2076 CONTINUE EJERCITANDO EL DESARROLLO PROCESOS DE DESCRIPCION Y COMPARACION A PARTIR DE INFORMACION
DADA.
2077 ELABORA JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA.
2078 TIENE DIFICULTAD PARA ELABORAR JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA.
2079 CONTINUE EL EJERCICIO DE ELABORAR JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA.
2080 ELABORA JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA Y SE DOCUMENTA EN DIVERSAS FUENTES PARA
RESPONDER PREGUNTAS Y FORMULAR OTRAS.
2081 TIENE DIFICULTAD PARA ELABORAR JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA Y DOCUMENTARSE EN
DIVERSAS FUENTES PARA RESPONDER PREGUNTAS Y FORMULAR OTRAS.
2082 EJERCITESE PERMANENTEMENTE EN LA ELABORACION DE JUICIOS DESDE LA PERSPECTIVA DE UNA TEORIA EXPLICATIVA
Y DOCUMENTARSE EN DIVERSAS FUENTES PARA RESPONDER PREGUNTAS Y FORMULAR OTRAS.
2083 ELABORA PROCESOS DE RAZONAMIENTO DIVERGENTE PARA CONSTRUIR SUS PROPIAS ESTRUCTURAS
METACOGNITIVAS.
2084 ENCUENTRA TROPIEZOS AL ELABORAR PROCESOS DE RAZONAMIENTO DIVERGENTE PARA CONSTRUIR SUS PROPIAS
ESTRUCTURAS METACOGNITIVAS.
2085 CONTINUE EJERCITANDOSE EN LA ELABORACION DE PROCESOS DE RAZONAMIENTO DIVERGENTE PARA CONSTRUIR SUS
PROPIAS ESTRUCTURAS METACOGNITIVAS.
2086 ELABORA REPRESENTACIONES MENTALES DE LOS OBJETOS DEL CONOCIMIENTO Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE
ELLAS.
2087 TIENE LIMITACIONES PARA ELABORAR REPRESENTACIONES MENTALES DE LOS OBJETOS DEL CONOCIMIENTO Y
ESTABLECE RELACIONES ENTRE ELLAS.
2088 SOLO LA PRACTICA PERMANENTE LE FACILITARA ELABORAR REPRESENTACIONES MENTALES DE LOS OBJETOS DEL
CONOCIMIENTO Y ESTABLECE RELACIONES ENTRE ELLAS.
2089 ELABORA Y APLICA PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO.
2090 TIENE DIFICULTAD PARA ELABORAR Y APLICAR PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO.
2091 CONTINUE PRACTICANDO LA ELABORACION Y APLICACIÓN DE PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO.
2092 ELABORA Y APLICA PROCESOS SENCILLOS DE RAZONAMIENTO LOGICO Y DEDUCTIVO.
2093 MUESTRA TROPIEZOS AL ELABORAR Y APLICAR PROCESOS SENCILLOS DE RAZONAMIENTO LOGICO Y DEDUCTIVO.
2094 SEA PERSISTENTE EN LA ELABORACION Y APLICACIÓN DE PROCESOS SENCILLOS DE RAZONAMIENTO LOGICO Y
DEDUCTIVO.
2095 PROPONE GENERALIZACIONES A PARTIR DE CASOS PARTICULARES
2096 LE FALTA DESTREZA MENTAL PARA PROPONER GENERALIZACIONES A PARTIR DE CASOS PARTICULARES
2097 HAGA MUCHO EJERCICIO PARA HABITUARSE EN PROPONER GENERALIZACIONES A PARTIR DE CASOS PARTICULARES
2098 RELACIONA CONCEPTOS INTERDISCIPLINARIOS PARA PROPONER HIPOTESIS Y DAR SOLUCION A PROBLEMAS.
2099 UTILIZA POCO LA RELACION DE CONCEPTOS INTERDISCIPLINARIOS PARA PROPONER HIPOTESIS Y DAR SOLUCION A
PROBLEMAS.
2100 UTILICE A PLENITUD LA RELACION DE CONCEPTOS INTERDISCIPLINARIOS PARA PROPONER HIPOTESIS Y DAR SOLUCION A
PROBLEMAS.


ASPECTO
16 COMPETENCIAS EN EL DESARROLLO COGNOSCITIVO
COMPETENCIAS

Argumentativa
2101 ARGUMENTA CON JUICIOS DE VALOR, LA PRODUCCION INTELECTUAL DE SU TRABAJO.

ASEL E.A.T


2102 ARGUMENTA CON POCOS JUICIOS DE VALOR, LA PRODUCCION INTELECTUAL DE SU TRABAJO.
2103 ARGUMENTE CON JUICIOS DE VALOR, LA PRODUCCION INTELECTUAL DE SU TRABAJO.
2104 DEMUESTRA SENSIBILIDAD E IMAGINACION.
2105 DEMUESTRA POCA SENSIBILIDAD E IMAGINACION.
2106 ES NECESARIO QUE DEMUESTRE SENSIBILIDAD E IMAGINACION.
2107 DEMUESTRA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA IMAGINACION Y LA INVENTIVA.
2108 DEMUESTRA POCA CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA IMAGINACION Y LA INVENTIVA.
2109 DEMOSTRE CAPACIDAD PARA DESARROLLAR LA IMAGINACION Y LA INVENTIVA.
2110 DEMUESTRA INICIATIVA EN SUS TRABAJOS.
2111 DEMUESTRA POCA INICIATIVA Y CREATIVIDAD EN LOS TRABAJOS.
2112 INTERESESE MAS EN SUS TRABAJOS
2113 DEMUESTRA ADMIRACION Y APRECIO POR LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.
2114 DEMUESTRA NO TENER INTERES EN LOS DESCUBRIMIENTOS CIENTIFICOS Y TECNOLOGICOS.
2115 DEMUESTRE MAS INTERES EN LOS DESCUBRIMIENTOS Y DESARROLLOS TECNOLOGICOS, APRENDA DE ELLOS.
2116 DEMUESTRA COMPETENCIAS CREATIVAS EN LAS ACTIVIDADES PARTICIPATIVAS QUE SE GENERAN EN EL AREA.
2117 DEMUESTRA POCA CREATIVIDAD EN LAS ACTIVIDADES QUE SE GENERAN EN EL AREA.
2118 DEMUESTRE ORIGINALIDAD EN LA ACTIVIDADES DEL AREA. PARTICIPE Y APRENDA DE ELLAS.
2119 DEMUESTRA EL ALCANCE DE LOS ESTANDARES EXIGIDOS.
2120 SU RENDIMIENTO FUE BAJO.
2121 SU RENDIMIENTO DEBE MEJORAR. DEBE ESTUDIAR MAS PARA ALCANZAR LO MINIMO EXIGIDO.
2122 FORMULA CRITICAS CONSTRUCTIVAS
2123 POCAS VECES HACE CRITICAS CONSTRUCTIVAS.
2124 LA CRITICA DEBE TENER ELEMENTOS CONSTRUTIVOS, NO DESTRUTIVOS.
2125 MANIFIESTA AMOR A LA INSTITUCION A TRAVES DE SUS ACCIONES COTIDIANAS.
2126 MANIFIESTA POCO AMOR A LA INSTITUCIOIN A TRAVES DE SUS ACCIONES COTIDIANAS.
2127 PRACTIQUE MANIFESTAR SENTIDO DE PERTENENCIA Y AMOR A LA INATITUCION A TRAVES DE SUS ACCIONES
COTIDIANAS.
2128 PARTICIPA EN LOS PROYECTOS DEL AULA.
2129 PARTICIPA POCO EN LOS PROYECTOS DEL AULA.
2130 PONGA MAS INTERES EN SU PARTICIPACION EN LOS PROYECTOS DEL AULA.
2131 PARTICIPA EN LOS PROYECTOS DEL AREA.
2132 PARTICIPA CONN DESGANO EN LOS PROYECTOS DEL AREA.
2133 PARTICIPE ACTIVAMENTE Y CON GUSTO EN LOS PROYECTOS DEL AREA.
2134 PERSISTE EN ACTIVIDADES A PESAR DE LOS OBSTACULOS.
2135 ABANDONA CON FACILIDAD LAS ACTIVIDADES CUANDO SE PRESENTAN OBSTACULOS.
2136 TRATE DE SER MAS PERSISTENTE EN LAS ACTIVIDADES A PESAR DE LOS OBSTACULOS.
2137 PLANTEA INTERES MEDIANTE PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA.
2138 PLANTEA CON INDIFERENCIA PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA.
2139 PLANTEE CON ATENCION PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL TEMA.
2140 PLANTEA ALTERNATIVAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS PROPUESTOS EN CLASE O EN LA COTIDIANIDAD.
2141 PLANTEA ALTERNATIVAS INSUFICIENTES PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS PROPUESTOS EN CLASE O EN LA
COTIDIANIDAD.
2142 ES NECESARIO QUE PROFUNDICE EN EL PLANTEAMIENTO DE ALTERNATIVAS PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS
PROPUESTOS EN CLASE O EN LA COTIDIANIDAD.
2143 SE ESFORZO POR ALCANZAR SATISFACTORIAMENTE LOS ESTANDARES EXIGIDOS PARA EL AREA.
2144 SE MOSTRO PUSILANIME EN LAS TAREAS DE ALCANZAR LOS ESTANDARES EXIGIDOS.
2145 SE REQUIERE OSADIA PARA ALCANZAR LAS METAS. DEDIQUESE Y TRABAJE.
2146 DEMUESTRA SUPERACION DE LAS DIFICULTADES PRESENTADAS EN LOS PERIODOS ANTERIORES.
2147 SUPERO POBREMENTE LAS DIFICULTADES DE LOS PERIODOS ANTERIORES.
2148 SUPERE LAS DIFICULTADES DESCUBIERTAS, SIGA Y CUMPLA LOS COMPROMISOS DE SUPERACION ADQUIRIDOS.

ASEL E.A.T


2149 TIENE CONFIANZA EN SI MISMO Y LO DEMUESTRA.
2150 TIENE DUDAS DE SU CAPACIDAD
2151 RECONOZCA SUS CAPACIDADES Y TENGASE CONFIANZA . DEMUESTRELO.
2152 TIENE HABILIDAD PARA HACER DEMOSTRACIONES.
2153 SE LE DIFICULTA HACER DEMOSTRACIONES.
2154 ES NECESARIO QUE REALICE MUCHOS EJERCICIOS HASTA ADQUIRIR HABILIDAD PARA HACER DEMOSTRACIONES.
2155 TOMA DECISIONES LIBREMENTE DESPUES DE SOPESAR PRO Y CONTRAS.
2156 TOMA DECISIONES SIN MEDIR LAS CONSECUENCIAS.
2157 TOME UNA DECISION DESPUES DE HABER SOPESADO SUS POSIBLES CONSECUENCIAS.

Interpretativa
2158 ANALIZA Y DESCRIBE POBREMENTE SITUACIONES DE CONTEXTOS DADOS
2159 ANALIZA Y DESCRIBE SITUACIONES DE CONTEXTOS DADOS
2160 ES NECESARIO PRACTICAR EL ANALISIS Y DESCRIPCION DE SITUACIONES DE CONTEXTOS DADOS
2161 APRENDIO LOS ESTANDARES EXIGIDOS EN EL AREA, FELICITACIONES.
2162 APRENDIO MUY POCO LOS ESTANDARES EXIGIDOS EN EL AREA.
2163 APORTE MAS TIEMPO Y TRABAJO PARA ALCANZAR LOS ESTANDARES EXIGIDOS EN EL AREA.
2164 ASIMILA LOS CONOCIMIENTOS.
2165 ASIMILA DIFICILMENTE LOS CONOCIMIENTOS.
2166 ES INDISPENSABLE LA REFLEXION Y EL ESTUDIO PARA MEJORAR LA ASIMILACION DE LOS CONOCIMIENTOS.
2167 ATIENDE A LAS EXPLICACIONES DADAS.
2168 SE DISTRAE Y ATIENDE POCO LAS EXPLICACIONES DEL PROFESOR.
2169 ES CONVENIENTE ESTAR MAS ATENTO A LAS EXPLICACIONES DEL PROFESOR.
2170 BUSCA TODA LA INFORMACION PERTINENTE CON EL PROBLEMA QUE INTENTA RESOLVER.
2171 BUSCA POCA INFORMACION SOBRE EL PROBLEMA QUE INTENTA RESOLVER.
2172 BUSQUE TODA LA INFORMACION PERTINENTE CON EL PROBLEMA QUE INTENTA RESOLVER. DOCUMENTE SUS PROYECTOS.
2173 CLASIFICA Y ORDENA LA INFORMACION Y MATERIALES QUE NECESITA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SUS PROYECTOS.
2174 CLASIFICA Y ORDENA EQUIVOCADAMENTE LA INFORMACION Y LOS MATERIALES QUE NECESITA PARA SUS PROYECTOS.
2175 CLASIFIQUE Y ORDENE CORRECTAMENTE LA INFORMACION Y MATERIALES QUE NECESITA PARA LA CONSTRUCCION DE
SUS PROYECTOS.
2176 COMPRENDE E INTERPRETA TEXTOS.
2177 TIENE DIFICULTAD PARA COMPRENDER E INTERPRETAR TEXTOS.
2178 DEBE EJERCITARSE EN LA LECTURA Y COMPRENSION DE TEXTOS
2179 CONOCE SUS DERECHOS Y CUMPLE SUS DEBERES ESTUDIANTILES.
2180 CONOCE A MEDIAS CUALES SON SUS DERECHOS COMO ESTUDIANTE.
2181 CONOZCA MUY BIEN CUALES SON SUS DERECHOS Y CUALES LOS DEBERES INHERENTES A ELLOS.
2182 CONOCE SUS RITMOS PERSONALES Y TRABAJA DE ACUERDO A ELLOS.
2183 CONOCE POCO SOBRE SU RITMO Y POR ELLO ENCUENTRA MAS DIFICIL TRABAJAR.
2184 CONOZCA MEJOR CUAL ES SU RITMO Y CAPACIDAD DE TRABAJO Y ADÁPTESE A ELLOS.
2185 ESTABLECE HIPOTESIS Y PRODUCE SOLUCIONES A DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2186 LE ES DIFICIL ESTABLECER HIPOTESIS Y PRODUCIR SOLUCIONES A DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2187 ES NECESARIO QUE ESTABLEZCA HIPOTESIS Y PRODUZCA SOLUCIONES A DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2188 ESTABLECE RELACIONES DE CAUSA- EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2189 ESTABLECE POCAS RELACIONES DE CAUSA- EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2190 ESTABLEZCA RELACIONES DE CAUSA- EFECTO Y CONSECUENCIAS.
2191 ESTABLECE E IDENTIFICA RELACIONES DE CAUSA -CONSECUENCIA, PARTE-TODO, PROBLEMA- SOLUCION.
2192 LE FALTA ESTABLECER E IDENTIFICAR RELACIONES DE CAUSA -CONSECUENCIA, PARTE -TODO, PROBLEMA -SOLUCION.
2193 ES NECESARIO QUE ESTABLEZCA E IDENTIFIQUE RELACIONES DE CAUSA- CONSECUENCIA, PARTE -TODO, PROBLEMA
-SOLUCION.
2194 ESTABLECE CONJETURAS PARA LA INTERPRETACION DE LOS HECHOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.

ASEL E.A.T


2195 MEDIANAMENTE ESTABLECE CONJETURAS PARA LA INTERPRETACION DE LOS HECHOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.
2196 ESTABLEZCA CONJETURAS PARA LA INTERPRETACION DE LOS HECHOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.
2197 ESTABLECE COMPARACIONES.
2198 SE LE DIFICULTA ESTABLECER COMPARACIONES.
2199 FOMENTE LA OBSERVACION PARA ESTABLECER COMPARACIONES.
2200 ESTABLECE ARGUMENTOS QUE SON COHERENTES CON UNA SITUACION.
2201 ESTABLECE POBRE ARGUMENTACION CON COHERENCIA PARA UNA SITUACION DADA.
2202 ESTABLEZCA ARGUMENTOS COHERENTES CON LAS SITUACIONES.
2203 EMITE JUICIOS SOBRE LA PRODUCCION DE SU TRABAJO, SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL, LA HISTORIA LOCAL EN
ARMONIA CON LA NATURALEZA Y SOBRE LA PRODUCCION CULTURAL, ARTISTICA, CIENTIFICA Y LITERARIA.
2204 EMITE JUICIOS LIMITADOS SOBRE LA PRODUCCION DE SU TRABAJO, SU CONTEXTO SOCIOCULTURAL, LA HISTORIA LOCAL
EN ARMONIA CON LA NATURALEZA Y SOBRE LA PRODUCCION CULTURAL, ARTISTICA, CIENTIFICA Y LITERARIA.
2205 ES NECESARIO QUE PROFUNDICE AL EMITIR JUICIOS SOBRE LA PRODUCCION DE SU TRABAJO, SU CONTEXTO
SOCIOCULTURAL, LA HISTORIA LOCAL EN ARMONIA CON LA NATURALEZA Y SOBRE LA PRODUCCION CULTURAL, ARTISTICA,
CIENTIFICA Y LITERARIA.
2206 ESTABLECE CON ARGUMENTOS COHERENTES LA EXPLICACION DE UN PROBLEMA, SITUACION O FENOMENO APORTANDO
NUEVOS ELEMENTOS AL ANALISIS.
2207 ESTABLECE CON ARGUMENTOS POCO COHERENTES LA EXPLICACION DE UN PROBLEMA, SITUACION O FENOMENO
APORTANDO POCOS ELEMENTOS AL ANALISIS.
2208 PROFUNDICE SU ANALISIS PARA QUE ESTABLEZCA CON ARGUMENTOS COHERENTES LA EXPLICACION DE UN PROBLEMA,
SITUACION O FENOMENO APORTANDO NUEVOS ELEMENTOS AL ANALISIS.
2209 EXPLICA CON ARGUMENTOS LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORIAS DADAS.
2210 EXPLICA CON POCOS ARGUMENTOS LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORIAS DADAS.
2211 EXPLIQUE CON ARGUMENTOS LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y LOS FUNDAMENTOS DE LAS TEORIAS DADAS.
2212 IDENTIFICA Y COMPARA ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES AREAS DEL
CONOCIMIENTO.
2213 DIFICILMENTE IDENTIFICA Y COMPARA ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES AREAS
DEL CONOCIMIENTO.
2214 ES NECESARIO QUE IDENTIFIQUE Y COMPARE ELEMENTOS ESTRUCTURALES DE LOS CONTENIDOS DE LAS DIFERENTES
AREAS DEL CONOCIMIENTO.
2215 IDENTIFICA RELACIONES DE CAUSA- CONSECUENCIA, PARTE -TODO, PROBLEMA -SOLUCION.
2216 LE ES DIFICIL IDENTIFICAR RELACIONES DE CAUSA - CONSECUENCIA, PARTE -TODO, PROBLEMA -SOLUCION.
2217 IDENTIFIQUE RELACIONES DE CAUSA -CONSECUENCIA, PARTE -TODO, PROBLEMA -SOLUCION.
2218 IDENTIFICA VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y SUS RELACIONES
2219 LE ES DIFICIL IDENTIFICAR VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y SUS RELACIONES.
2220 IDENTIFIQUE LAS VARIABLES QUE INTERVIENEN EN UN PROCESO Y SUS RELACIONES.
2221 INTERPRETA LOS CONTENIDOS QUE SE TRABAJARON DURANTE EL PERIODO.
2222 INTERPRETA ERRONEAMENTE LOS CONTENIDOS Y CONCEPTOS DADOS DURANTE EL PERIODO.
2223 INTERPRETE MEJOR LOS CONTENIDOS TRABAJADOS DURANTE EL PERIODO.
2224 INTERPRETA Y RESUELVE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS
2225 INTERPRETA Y RESUELVE CON DIFICULTAD PROBLEMAS PLANTEADOS.
2226 INTERPRETE, ANALICE Y DE SOLUCION A PROBLEMAS COTIDIANOS, MEJORANDO SUS PROPUESTAS.
2227 INTERPRETA Y DA SOLUCIONES A PROBLEMAS COTIDIANOS QUE SURGEN A PARTIR DE LA VIDA ESCOLAR.
2228 INTERPRETA Y DA SOLUCIONES MUY ELEMENTALES A PROBLEMAS COTIDIANOS.
2229 INTERPRETE MEJOR LOS ELEMENTOS PARA DAR SOLUCION A PROBLEMAS PLANTEADOS.
2230 INTERPRETA LA REALIDAD SOCIAL, CULTURAL, POLITICA, ECONOMICA DE SU ENTORNO Y ESTABLECE HIPOTESIS.
2231 MUESTRA CARENCIAS AL INTERPRETAR LA REALIDAD SOCIAL, CULTURAL, POLITICA, ECONOMICA DE SU ENTORNO Y AL
ESTABLECER HIPOTESIS.
2232 INTERPRETE LA REALIDAD SOCIAL, CULTURAL, POLITICA, ECONOMICA DE SU ENTORNO Y ESTABLECER HIPOTESIS.
2233 INTERPRETA LA REALIDAD, RECONOCIENDO SUS PARTES Y ELABORA PROYECTOS DE TRANSFORMACION.
2234 ESCASAMENTE INTERPRETA LA REALIDAD, RECONOCIENDO SUS PARTES Y ELABORANDO PROYECTOS DE
TRANSFORMACION.

ASEL E.A.T


2235 ES PRECISO QUE INTERPRETE LA REALIDAD, RECONOCIENDO SUS PARTES Y ELABORANDO PROYECTOS DE
TRANSFORMACION.
2236 INTERPRETA Y RESUELVE PROBLEMAS APLICANDO LOS MODELOS Y TEORIAS ADECUADAS A ELLOS.
2237 INTERPRETA Y RESUELVE MEDIANAMENTE PROBLEMAS APLICANDO LOS MODELOS Y TEORIAS ADECUADAS A ELLOS.
2238 ES IMPRESCINDIBLE QUE INTERPRETE Y RESUELVA PROBLEMAS APLICANDO LOS MODELOS Y TEORIAS ADECUADAS A
ELLOS.
2239 RELACIONA APRENDIZAJES NUEVOS CON OTROS YA CONOCIDOS
2240 SE LE DIFICULTA RELACIONAR APRENDIZAJES NUEVOS CON OTROS YA CONOCIDOS
2241 HAGA SUFICIENTE ANALISIS PARA RELACIONAR APRENDIZAJES NUEVOS CON OTROS YA CONOCIDOS
2242 RECONOCE POR SUS CARACTERISTICAS, A PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS, ETC.
2243 LIMITADAMENTE RECONOCE POR SUS CARACTERISTICAS,A PERSONAS, ANIMALES, OBJETOS, ETC.
2244 AGUDICE SU SENTIDO DE OBSERVACION PARA AFINAR SU RECONOCIMIENTO DE PERSONAS ANIMALES OBJETOS ETC AL
VER SUS CARACTERISTICAS,
2245 RECONOCE EL AMBIENTE COMO PUNTO DE INTERACCION ENTRE LO SOCIAL, LO NATURAL Y LO CULTURAL.
2246 APENAS SI RECONOCE EL AMBIENTE COMO PUNTO DE INTERACCION ENTRE LO SOCIAL, LO NATURAL Y LO CULTURAL.
2247 ES NECESARIO QUE RECONOZCA EL AMBIENTE COMO PUNTO DE INTERACCION ENTRE LO SOCIAL, LO NATURAL Y LO
CULTURAL.
2248 RECONOCE LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS DE SU ENTORNO Y PROPONE SOLUCIONES BAJO LA OPTICA DE LA
GESTION.
2249 LE FALTA RECONOCER MEJOR LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS DE SU ENTORNO Y PROPONER SOLUCIONES BAJO LA
OPTICA DE LA GESTION.
2250 DEBE ESTUDIAR MAS PARA RECONOCER LAS DIFERENTES PROBLEMATICAS DE SU ENTORNO Y PROPONER SOLUCIONES
BAJO LA OPTICA DE LA GESTION.
2251 RECONOCE PROBLEMATICAS AMBIENTALES LOCALES Y DIFERENCIA EN ELLOS LA INCIDENCIA SOCIAL Y NATURAL
SIENDO CAPAZ DE PROPONER SOLUCIONES REALES BAJO LA OPTICA DE LA GESTION.
2252 CON DIFICULTAD RECONOCE PROBLEMATICAS AMBIENTALES LOCALES Y DIFERENCIA EN ELLOS LA INCIDENCIA SOCIAL Y
NATURAL Y MUESTRA POCA CAPACIDAD PARA PROPONER SOLUCIONES REALES BAJO LA OPTICA DE LA GESTION.
2253 ES PRECISO QUE RECONOZCA PROBLEMATICAS AMBIENTALES LOCALES Y DIFERENCIE EN ELLAS LA INCIDENCIA SOCIAL Y
NATURAL .DEBE SER CAPAZ DE PROPONER SOLUCIONES REALES BAJO LA OPTICA DE LA GESTION.
2254 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION EN EL DESARROLLO INTELECTUAL.
2255 POCAS VECES RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION.
2256 RAZONE PARA RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACION.
2257 RECONOCE, DISTINGUE Y DESCRIBE SITUACIONES.
2258 RECONOCE, DISTINGUE Y DESCRIBE CON DIFICULTAD SITUACIONES CLARAS.
2259 RECONOZCA CON OBSERVACION SITUACIONES CLAVES, DISTÍNGALAS Y DESCRIBALAS.
2260 SE DESTACA POR LA CONSTANCIA, EL ORDEN Y RESPONSABILIDAD EN EL DESARROLLO DE LAS DIVERSAS ACTIVIDADES.
2261 SE DESTACA POR LA INCONSTANCIA Y EL DESORDEN EN EL DESARROLLO DE SUS ACTIVIDADES.
2262 SE REQUIERE CONSTANCIA Y ORDEN PARA EL DESARROLLO EXITOSO DE CUALQUIER ACTIVIDAD.
2263 TIENE HABILIDADES PARA SINTETIZAR.
2264 SE LE DIFICULTA SINTETIZAR.
2265 ES CONVENIENTE EJERCITARSE EN LA SINTESIS DE CUENTOS, LECTURAS, NARRACIONES ETC.

Propositiva
2266 ADQUIERE INFORMACION Y MANEJA ASPECTOS FUNDAMENTALES.
2267 LE ES DIFICIL ADQUIRIR INFORMACION Y MANEJAR ASPECTOS FUNDAMENTALES.
2268 DEBE ADQUIRIR INFORMACION Y MANEJAR ASPECTOS FUNDAMENTALES.
2269 ADQUIERE LA INFORMACION Y MANEJA ADECUADAMENTE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
2270 AUN LE CUESTA ADQUIRIR LA INFORMACION Y MANEJAR ADECUADAMENTE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
2271 ES UTIL QUE ADQUIERA LA INFORMACION Y MANEJE ADECUADAMENTE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES.
2272 ADQUIERE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS E INDISPENSABLES PARA SU PROMOCION.
2273 DIFICILMENTE ADQUIERE LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS E INDISPENSABLES PARA SU PROMOCION.


ASEL E.A.T


2274 ES IMPRESCINDIBLE QUE ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS NECESARIOS E INDISPENSABLES PARA SU PROMOCION.
2275 ALCANZO LAS COMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION.
2276 NO ALCANZO LAS COMPETENCIAS ESTABLECIDAS EN LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION.
2277 DEBE CUMPLIR CON LAS ACTIVIDADES DE SUPERACION.
2278 ALCANZO LAS COMPETENCIAS DEL AREA DURANTE EL PERIODO. FELICITACIONES.
2279 NO ALCANZO LAS COMPETENCIAS REQUERIDAS PARA SER PROMOVIDO(A) AL GRADO SIGUIENTE.
2280 DEBE CONTINUAR SUS ESFUERZOS PARA ALCANZAR LAS METAS PROPUESTAS
2281 APLICA LOS MODELOS Y LAS TEORIAS A LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS PLANTEADOS.
2282 APLICA CON DIFICULTAD LOS MODELOS Y TECNICAS EN LOS PROCESOS DE SOLUCION DE PROBLEMAS.
2283 APLIQUE LOS MODELOS Y TEORIAS CONOCIDAS EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS PLANTEADOS.
2284 APLICA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN SU VIDA DIARIA.
2285 APLICA POCO LO QUE APRENDE
2286 ES BUENO PONER EN PRACTICA LO QUE APRENDE EN SU VIDA DIARIA.
2287 APORTA EN LOS GRUPOS DE TRABAJO.
2288 APORTA MUY POCO EN LOS GRUPOS DE TRABAJO.
2289 INTERESESE EN APORTAR MAS POSITIVAMENTE EN LOS GRUPOS DE TRABAJO.
2290 ASISTE A TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
2291 SU ASISTENCIA A LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS ES MUY IRREGULAR
2292 LE CONVIENE ASISTIR A TODAS LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
2293 DESARROLLA HABILIDADES PARA APLICAR LOS CONOCIMIENTOS APRENDIDOS
2294 DESARROLLA POBRE INICIATIVA PARA AMPLIAR LA FRONTERA DE CONOCIMIENTOS.
2295 DESARROLLE INICIATIVAS QUE LO LLEVEN A AMPLIAR SUS CONOCIMIENTOS.
2296 DESARROLLA PROPUESTAS ADECUADAS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES ESCOLARES.
2297 DESARROLLA MUY POCAS PROPUESTAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ESCOLARES.
2298 DESARROLLE PROPUESTAS VARIADAS QUE CONDUZCAN A SOLUCIONAR DIFICULTADES.
2299 DISTRIBUYE LAS ACTIVIDADES DE ACUERDO CON LA CAPACIDAD Y HABILIDAD ORGANICA.
2300 DISTRIBUYE INAPROPIADAMENTE LAS ACTIVIDADES AL NO CONSULTAR SU CAPACIDAD Y HABILIDADES.
2301 DISTRIBUYA APROPIADAMENTE SUS ACTIVIDADES DE ACUERDO A SU CAPACIDAD Y HABILIDAD.
2302 DESARROLLA HABILIDADES PARA CODIFICAR Y DECODIFICAR LA INFORMACION QUE RECIBE.
2303 ESCASAMENTE DESARROLLA HABILIDADES PARA CODIFICAR Y DECODIFICAR LA INFORMACION QUE RECIBE.
2304 ESS NECESARIO DESARROLLAR HABILIDADES PARA CODIFICAR Y DECODIFICAR LA INFORMACION QUE RECIBE.
2305 DESARROLLA HABILIDADES QUE LE PERMITEN DESEMPEÑARSE CON EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD CON BASE EN
EL CONOCIMIENTO.
2306 DESARROLLA POCAS HABILIDADES QUE LE PERMITAN DESEMPEÑARSE CON EFICIENCIA, EFICACIA Y EFECTIVIDAD CON
BASE EN EL CONOCIMIENTO.
2307 ES NECESARIO QUE DESARROLLE HABILIDADES QUE LE PERMITAN DESEMPEÑARSE CON EFICIENCIA, EFICACIA Y
EFECTIVIDAD CON BASE EN EL CONOCIMIENTO.
2308 DESARROLLA LA CAPACIDAD CREATIVA A PARTIR DE LAS TRANSFORMACIONES DE ELEMENTOS, SITUACIONES Y
CONCEPTOS.
2309 LE ES DIFICIL DESARROLLAR LA CAPACIDAD CREATIVA A PARTIR DE LAS TRANSFORMACIONES DE ELEMENTOS,
SITUACIONES Y CONCEPTOS.
2310 SE REQUIERE QUE DESARROLLE SU CAPACIDAD CREATIVA A PARTIR DE LAS TRANSFORMACIONES DE ELEMENTOS,
SITUACIONES Y CONCEPTOS.
2311 DESARROLLA, POR SU INICIATIVA, TAREAS CUANDO EL PROFESOR NO ESTA.
2312 POR SU INICIATIVA,NO DESARROLLA TAREAS CUANDO EL PROFESOR NO ESTA.
2313 ES CONVENIENTE DESARROLLAR, POR SU INICIATIVA, TAREAS CUANDO EL PROFESOR ESTA AUSENTE.
2314 ELABORA PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2315 LE FALTA ELABORAR PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2316 EJERCITESE EN ELABORAR PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2317 ELABORA CONCEPTOS .


ASEL E.A.T


2318 SE LE DIFICULTA LA ELABORACION DE CONCEPTOS.
2319 LE CONVIENE PRACTICAR LA ELABORACION DE CONCEPTOS .
2320 ELABORA CONCLUSIONES.
2321 SE LE DIFICULTA ELABORAR CONCLUSIONES.
2322 ES CONVENIENTE HACER MAS EJERCICIO PARA APRENDER A ELABORAR CONCLUSIONES.
2323 ELABORA JUICIOS SOBRE PROCESOS, HECHOS, PROBLEMAS HIPOTETICOS Y REALES Y ESTABLECE NUEVAS
ALTERNATIVAS DE EXPLICACION.
2324 MUESTRA CARENCIAS AL ELABORAR JUICIOS SOBRE PROCESOS, HECHOS, PROBLEMAS HIPOTETICOS Y REALES Y AL
ESTABLECER NUEVAS ALTERNATIVAS DE EXPLICACION.
2325 DEBE EJERCITARSE EN LA ELABORACION DE JUICIOS SOBRE PROCESOS, HECHOS, PROBLEMAS HIPOTETICOS Y REALES Y
EN EL ESTABLECIMIENTO DE NUEVAS ALTERNATIVAS DE EXPLICACION.
2326 ELABORA PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2327 MUESTRA FALENCIAS AL ELABORAR PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2328 ES PROVECHOSO QUE SE EJERCITE ELABORANDO PROCESOS DE ANALISIS Y SINTESIS EN LAS DIFERENTES TEMATICAS.
2329 ELABORA Y APLICA PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
2330 ELABORA Y APLICA POBREMENTE PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO EN LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
2331 ES NECESARIO QUE INCREMENTE LA ELABORACION Y APLICACION DE PROCESOS SECUENCIALES DE RAZONAMIENTO EN
LA SOLUCION DE PROBLEMAS.
2332 FORMULA PREGUNTAS TECNICAMENTE.
2333 FORMULA PREGUNTAS EN FORMA CONFUSA.
2334 DEBE PRACTICAR MAS EL DIALOGO Y EN EL, LA FORMULACION DE PREGUNTAS .
2335 HA MEJORADO EL RENDIMIENTO ACADEMICO.
2336 HA DESMEJORADO SU RENDIMIENTO ACADEMICO.
2337 ANTE LA BAJA DE SU RENDIMIENTO, SE LE RECOMIENDA MAS ESFUERZO Y DEDICACION AL ESTUDIO
2338 HACE ABSTRACCIONES SOBRE TEMAS DADOS.
2339 SE LE DIFICULTA HACER ABSTRACCIONES.
2340 EJERCITESE EN DESARROLLAR MAS SUS HABILIDADES PARA HACER ABSTRACCIONES.
2341 HACE USO DEL CONOCIMIENTO PARA INTERPRETAR Y ANALIZAR SOLUCIONES.
2342 CASI NO HACE USO DEL CONOCIMIENTO PARA INTERPRETAR Y ANALIZAR SOLUCIONES.
2343 ES BUENO APLICAR SUS CONOCIMIENTOS PARA INTERPRETAR Y ANALIZAR SOLUCIONES.
2344 HACE USO DE SU CONOCIMIENTO PARA PROPONER SOLUCIONES A PROBLEMAS NUEVOS
2345 UTILIZA MUY POCO SU CONOCIMIENTO PARA PROPONER SOLUCIONES A PROBLEMAS NUEVOS
2346 ES BUENO UTILIZAR SU CONOCIMIENTO PARA PROPONER SOLUCIONES A PROBLEMAS NUEVOS.
2347 MANEJA RELAJADAMENTE SITUACIONES ESTRESANTES.
2348 SE PONE TENSO ANTE SITUACIONES ESTRESANTES.
2349 NECESITA CALMA PARA AFRONTAR DIFICULTADES. ANALICE BIEN ANTES DE TOMAR DECISIONES.
2350 PARTICIPA CON ENTUASIASMO EN LOS TRABAJOS EN COMUNIDAD.
2351 PARTICIPACON DESIDIA EN LOS TRABAJOS EN COMUNIDAD.
2352 ESMERESE EN COLOCARLE MAS AMOR A LOS TRABAJOS CON LA COMUNIDAD.
2353 PREDICE HECHOS A PARTIR DE LOS YA CONOCIDOS Y DE LAS LEYES QUE LOS RELACIONAN PROPONIENDO NUEVOS
MODELOS.
2354 TODAVIA LE ES DIFICIL PREDECIR HECHOS A PARTIR DE LOS YA CONOCIDOS Y DE LAS LEYES QUE LOS RELACIONAN
PROPONIENDO NUEVOSMODELOS.
2355 PROPONGASE EN PREDECIR HECHOS A PARTIR DE LOS YA CONOCIDOS Y DE LAS LEYES QUE LOS RELACIONAN
PROPONIENDO NUEVOS MODELOS.
2356 PRESENTAR LOS TRABAJOS CON TECNICAS DE PRESENTACION.
2357 PRESENTA LOS TRABAJOS SIN CUMPLIR CON TECNICAS DE PRESENTACION.
2358 TRATE DE CUMPLIR CON TECNICAS DE PRESENTACION EN SUS TRABAJOS.
2359 PRESENTA LOS TRABAJOS EN EL TIEMPO PREVISTO.
2360 PRESENTA LOS TRABAJOS A DESTIEMPO.
2361 ES BUENO PRESENTAR LOS TRABAJOS PUNTUALMENTE.

ASEL E.A.T


2362 PROPONE METODOS PARA SOLUCIONAR DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2363 MEDIANAMENTE PROPONE METODOS PARA SOLUCIONAR DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2364 ES PROVECHOSO PROPONER METODOS PARA SOLUCIONAR DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2365 REALIZA ACTIVIDADES CORRESPONDIENTES AL TIEMPO ESTABLECIDO.
2366 REALIZA ACTIVIDADES EN TIEMPO MAYOR AL ESTABLECIDO.
2367 ESFUERCESE POR REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN EL TIEMPO ESTABLECIDO.
2368 REALIZA CORRECTAMENTE TALLERES U OTRAS ACTIVIDADES ASIGNADAS.
2369 REALIZA DESCUIDADAMENTE TALLERES U OTRAS ACTIVIDADES ASIGNADAS.
2370 PRACTIQUE PONER ATENCION AL REALIZAR TALLERES U OTRAS ACTIVIDADES ASIGNADAS.
2371 RESPONDE EN FORMA OPORTUNA.
2372 RESPONDE EN FORMA RETARDADA..
2373 PROCURE MEJORAR SU TIEMPO DE RESPUESTA.
2374 TIENE HABILIDADES PARA RELACIONAR SUS CONOCIMIENTOS CON SITUACIONES COTIDIANAS.
2375 SE LE DIFICULTA RELACIONAR SUS CONOCIMIENTOS CON SITUACIONES COTIDIANAS.
2376 PROCURE HACER EJERCICIOS DE COMPARACION PARA DESARROLLAR HABILIDADES Y RELACIONAR SUS CONOCIMIENTOS
CON SITUACIONES COTIDIANAS.
2377 SUS PADRES PARTICIPAN ACTIVAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACION.
2378 SUS PADRES PARTICIPAN ESCASAMENTE EN EL PROCESO DE FORMACION.
2379 SUS PADRES DEBEN PARTICIPAR MAS EN EL PROCESO DE FORMACION.
2380 UTILIZA LA OBSERVACION Y EL ANALISIS EN EL PROCESO DE LA ELABORACION DEL CONOCIMIENTO.
2381 POCAS VECES UTILIZA LA OBSERVACION Y EL ANALISIS EN EL PROCESO DE LA ELABORACION DEL CONOCIMIENTO.
2382 DEBE UTILIZAR EL ANALISIS EN EL PROCESO DE LA ELABORACION DEL CONOCIMIENTO.
2383 UTILIZA ADECUADAMENTE EL TIEMPO LIBRE PARA DESARROLLAR ACTIVIDADES.
2384 UTILIZA MUY MAL SU TIEMPO LIBRE.
2385 UTILICE EL TIEMPO LIBRE EN ACTIVIDADES QUE PROPICIEN SU DESARROLLO INTEGRAL.
2386 UTILIZA MUY BIEN LOS RECURSOS DE SU ENTORNO PARA ELABORAR PROYECTOS SENCILLOS.
2387 UTILIZA EN FORMA INADECUADAMENTE LOS RECURSOS DE SU ENTORNO.
2388 UTILICE ADECUADA Y RAZONABLEMENTE LOS RECURSOS DEL ENTORNO.


ASPECTO
17 COMPETENCIAS EN EL CAMPO DE LA FORMACION TECNOLOGICA Y DE GESTION EMPRESARIAL
COMPETENCIAS

Argumentativa
2389 ARGUMENTA LA INCIDENCIA DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS EN LA VIDA DEL HOMBRE.
2390 MEDIANAMENTE ARGUMENTA LA INCIDENCIA DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS EN LA VIDA DEL HOMBRE.
2391 ES UTIL Y NECESARIO QUE ARGUMENTE LA INCIDENCIA DE LOS AVANCES TECNOLOGICOS EN LA VIDA DEL HOMBRE.
2392 DISCUTE LA IMPORTANCIA Y LA UTILIDAD DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2393 MEDIANAMENTE DISCUTE LA IMPORTANCIA Y LA UTILIDAD DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2394 ES UTIL QUE DISCUTA LA IMPORTANCIA Y LA UTILIDAD DE LOS RECURSOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2395 RECURRE A LOS CONOCIMIENTOS PARA MOSTRAR SUS COMPETENCIAS EN GESTION EMPRESARIAL Y COMERCIAL.
2396 RARAMENTE RECURRE A LOS CONOCIMIENTOS PARA MOSTRAR SUS COMPETENCIAS EN GESTION EMPRESARIAL Y
COMERCIAL.


ASEL E.A.T


2397 SE REQUIERE QUE RECURRA A LOS CONOCIMIENTOS PARA MOSTRAR SUS COMPETENCIAS EN GESTION EMPRESARIAL Y
COMERCIAL.

Interpretativa
2398 ADMINISTRA ADECUADAMENTE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS.
2399 ADMINISTRA INSUFICIENTEMENTE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS.
2400 SE REQUIERE QUE ESTUDIE Y PRACTIQUE PARA ADQUIERIR Y ADMINISTRAR ADECUADAMENTE CONOCIMIENTOS
TECNOLOGICOS.
2401 ADMINISTRA ADECUADAMENTE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
2402 LE ES DIFICIL ADMINISTRAR ADECUADAMENTE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
2403 ES NECESARIO QUE ADMINISTRE ADECUADAMENTE LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.
2404 BUSCA, ORGANIZA, ALMACENA Y RECUPERA DIFERENTES TIPOS DE INFORMACION.
2405 SE LE DIFICULTA BUSCAR, ORGANIZAR, ALMACENAR Y RECUPERAR DIFERENTES TIPOS DE INFORMACION.
2406 ES INDISPENSABLE QUE BUSQUE, ORGANICE, ALMACENE Y RECUPERE DIFERENTES TIPOS DE INFORMACION.
2407 CLASIFICA Y USA MATERIALES BASICOS PARA LA CONSTRUCCION DE DIFERENTES OBJETOS.
2408 ESCASAMENTE CLASIFICA Y USA MATERIALES BASICOS PARA LA CONSTRUCCION DE DIFERENTES OBJETOS.
2409 ES UTIL QUE CLASIFIQUE Y USE MATERIALES BASICOS PARA LA CONSTRUCCION DE DIFERENTES OBJETOS.
2410 EXPLICA LAS FUNCIONES DE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2411 LE CAUSA DIFICULTAD EXPLICAR LAS FUNCIONES DE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2412 ES PRECISO QUE EXPLIQUE LAS FUNCIONES DE LOS INSTRUMENTOS TECNOLOGICOS DE SU ENTORNO.
2413 ORDENA Y CLASIFICA CON DIFERENTES CRITERIOS LA INFORMACION QUE RECIBE.
2414 DIFICILMENTE ORDENA Y CLASIFICA CON DIFERENTES CRITERIOS LA INFORMACION QUE RECIBE.
2415 SE REQUIERE QUE ORDENE Y CLASIFIQUE CON DIFERENTES CRITERIOS LA INFORMACION QUE RECIBE.
2416 ORGANIZA DATOS LOGICAMENTE PARA PONERLOS AL SERVICIO DEL DESARROLLO DE UN PROCESO.
2417 LE CAUSA DIFICULTAD ORGANIZAR DATOS LOGICAMENTE PARA PONERLOS AL SERVICIO DEL DESARROLLO DE UN
PROCESO.
2418 ES NECESARIO QUE ORGANICE DATOS LOGICAMENTE PARA PONERLOS AL SERVICIO DEL DESARROLLO DE UN PROCESO.
2419 RECONOCE LOS INSTRUMENTOS, SISTEMAS Y PROCESOS TECNOLOGICOS.
2420 OCASIONALMENTE RECONOCE LOS INSTRUMENTOS, SISTEMAS Y PROCESOS TECNOLOGICOS.
2421 ES PROVECHOSO QUE RECONOZCA LOS INSTRUMENTOS, SISTEMAS Y PROCESOS TECNOLOGICOS.
2422 RECONOCE, DOMINA Y APLICA LOS CONOCIMIENTOS DE ADMINISTRACION EN SU PROCESO ACADEMICO.
2423 RECONOCE, DOMINA Y APLICA CON DIFICULTAD LOS CONOCIMIENTOS DE ADMINISTRACION EN SU PROCESO ACADEMICO.
2424 ES UTIL QUE RECONOZCA, DOMINE Y APLIQUE LOS CONOCIMIENTOS DE ADMINISTRACION EN SU PROCESO ACADEMICOS.

Propositiva
2425 APLICA LA INFORMATICA EN LA EJECUCION DE PROYECTOS EN LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO.
2426 CASI NO APLICA LA INFORMATICA EN LA EJECUCION DE PROYECTOS EN LAS DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO.
2427 INCREMENTE LA APLICACION DE LA INFORMATICA EN LA EJECUCION DE PROYECTOS EN LAS DIFERENTES AREAS DEL
CONOCIMIENTO.
2428 ASUME UNA POSTURA CRITICA, CREATIVA Y REFLEXIVA CON RESPECTO AL USO DE LA TECNOLOGIA EN LA SOLUCION DE
PROBLEMAS Y EN LA SATISFACCION DE NECESIDADES.
2429 ASUME CON DIFICULTAD UNA POSTURA CRITICA, CREATIVA Y REFLEXIVA CON RESPECTO AL USO DE LA TECNOLOGIA EN
LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y EN LA SATISFACCION DE NECESIDADES.
2430 SE REQUIERE QUE ASUMA UNA POSTURA CRITICA, CREATIVA Y REFLEXIVA CON RESPECTO AL USO DE LA TECNOLOGIA EN
LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y EN LA SATISFACCION DE NECESIDADES.
2431 CONFORMA PROACTIVAMENTE GRUPOS DE TRABAJO PARA ELABORAR PROYECTOS DE GESTION EMPRESARIAL.
2432 LE FALTA PROACTIVIDAD PARA CONFORMAR GRUPOS DE TRABAJO PARA ELABORAR PROYECTOS DE GESTION
EMPRESARIAL.
2433 SE REQUIERE QUE SEA MAS PROACTIVO AL CONFORMAR GRUPOS DE TRABAJO PARA ELABORAR PROYECTOS DE
GESTION EMPRESARIAL.
2434 CONSTRUYE Y ADMINISTRA ADECUADAMENTE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS.
2435 CONSTRUYE Y ADMINISTRA INSUFICIENTEMENTE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS.

ASEL E.A.T


2436 ES NECESARIO QUE CONSTRUYA Y ADMINISTRE ADECUADAMENTE CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS.
2437 DESARROLLA PROYECTOS EN DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES, CIENTIFICOS Y TECNICOS
CON LA INTENCION DE TRANSFORMAR SU ENTORNO.
2438 RARAMENTE DESARROLLA PROYECTOS EN DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS SOCIALES, CULTURALES, CIENTIFICOS Y
TECNICOS CON LA INTENCION DE TRANSFORMAR SU ENTORNO.
2439 PROCURE PRACTICAR MAS A MENUDO EL DESARROLLO DE PROYECTOS EN DONDE SE INVOLUCRAN ASPECTOS
SOCIALES, CULTURALES, CIENTIFICOS Y TECNICOS CON LA INTENCION DE TRANSFORMAR SU ENTORNO.
2440 DISEÑA, ELABORA Y EXPLICA SISTEMAS TECNOLOGICOS SENCILLOS MEDIANTE MODELOS DE REPRESENTACION.
2441 DISEÑA, ELABORA Y EXPLICA INSUFICIENTEMENTE SISTEMAS TECNOLOGICOS SENCILLOS MEDIANTE MODELOS DE
REPRESENTACION.
2442 ES PRECISO QUE DISEÑE, ELABORE Y EXPLIQUE SISTEMAS TECNOLOGICOS SENCILLOS MEDIANTE MODELOS DE
REPRESENTACION.
2443 ELABORA PROTOTIPOS O MODELOS TECNOLOGICOS SENCILLOS DE LA VIDA COTIDIANA.
2444 CON DIFICULTAD ELABORA PROTOTIPOS O MODELOS TECNOLOGICOS SENCILLOS DE LA VIDA COTIDIANA.
2445 ES NECESARIO QUE SE ENTRENE EN LA ELABORACION DE PROTOTIPOS O MODELOS TECNOLOGICOS SENCILLOS DE LA
VIDA COTIDIANA.
2446 PROCESA DATOS UTILIZANDO LA INFORMATICA PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y SUMINISTRA INFORMACION PARA
LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES.
2447 ESCASAMENTE PROCESA DATOS UTILIZANDO LA INFORMATICA PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y SUMINISTRAR
INFORMACION PARA LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES.
2448 ES PRECISO QUE PROCESE DATOS UTILIZANDO LA INFORMATICA PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y SUMINISTRE
INFORMACION PARA LA TOMA DE DECISIONES EMPRESARIALES.
2449 PROPONE, ESTABLECE Y APLICA UNA METODOLOGIA PROPIA, BASADA EN EL DISEÑO PARA SOLUCION DE PROBLEMAS
TECNOLOGICOS, TENIENDO EN CUENTA IMPLICACIONES ETICAS, SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONOMICAS.
2450 OCASIONALMENTE PROPONE, ESTABLECE Y APLICA UNA METODOLOGIA PROPIA, BASADA EN EL DISEÑO PARA SOLUCION
DE PROBLEMAS TECNOLOGICOS, TENIENDO EN CUENTA IMPLICACIONES ETICAS, SOCIALES, AMBIENTALES Y ECONOMICAS.
2451 ES NECESARIO QUE PROPONGA, ESTABLEZCA Y APLIQUE UNA METODOLOGIA PROPIA, BASADA EN EL DISEÑO PARA
SOLUCION DE PROBLEMAS TECNOLOGICOS, TENIENDO EN CUENTA IMPLICACIONES ETICAS, SOCIALES, AMBIENTALES Y
ECONOMICAS.
2452 UTILIZA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA SOLUCION DE DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2453 OCASIONALMENTE UTILIZA LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA SOLUCION DE DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2454 PROPONGASE UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS EN LA SOLUCION DE DIFERENTES PROBLEMATICAS.
2455 UTILIZA LOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PARA LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE SE PLANTEAN EN SU
ENTORNO.
2456 SE LE DIFICULTA UTILIZAR LOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PARA LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE SE
PLANTEAN EN SU ENTORNO.
2457 ES NECESARIO QUE UTILICE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLOGICOS PARA LA SOLUCION DE LOS PROBLEMAS QUE SE
PLANTEAN EN SU ENTORNO.
2458 UTILIZA LOS RECURSOS DE SU ENTORNO PARA DISEÑAR Y ELABORAR ARTEFACTOS SENCILLOS.
2459 LE CAUSA DIFICULTAD UTILIZAR LOS RECURSOS DE SU ENTORNO PARA DISEÑAR Y ELABORAR ARTEFACTOS SENCILLOS.
2460 ES CONVENIENTE UTILIZAR LOS RECURSOS DE SU ENTORNO PARA DISEÑAR Y ELABORAR ARTEFACTOS SENCILLOS.


ASPECTO
18 COMPETENCIAS EN LA DIMENSION AXIOLOGICA
COMPETENCIAS


ASEL E.A.T


Argumentativa
2461 MUESTRA SENSIBILIDAD FRENTE A LOS PROBLEMAS DE SU COTIDIANIDAD.
2462 ES INSENSIBLE FRENTE A LOS PROBLEMAS DE SU COTIDIANIDAD.
2463 ES NECESARIO APLICAR SENSIBILIDAD FRENTE A LOS PROBLEMAS DE SU COTIDIANIDAD.
2464 MUESTRA SENSIBILIDAD FRENTE A SU REALIDAD Y SU MEDIO SOCIO CULTURAL.
2465 ES INSENSIBLE FRENTE A SU REALIDAD Y SU MEDIO SOCIO CULTURAL.
2466 ES NECESARIO APLICAR SENSIBILIDAD FRENTE A SU REALIDAD Y SU MEDIO SOCIO CULTURAL.

Interpretativa
2467 ANALIZA LAS ACTITUDES DE AGRESIVIDAD DE UNA MANERA CONSTRUCTIVA Y RESPETUOSA.
2468 RESPONDE A LAS ACTITUDES DE AGRESIVIDAD DE IGUAL MANERA
2469 DEBE ANALIZAR Y RESPONDER LAS ACTITUDES DE AGRESIVIDAD DE MANERA CONSTRUCTIVA Y RESPETUOSA.
2470 COMPARTE DIVERSAS FORMAS EXPRESIVAS CON SENTIDO DE IDENTIDAD Y DE PERTENENCIA A SU GRUPO SOCIAL.
2471 LE CUESTA COMPARTIR DIVERSAS FORMAS EXPRESIVAS CON SENTIDO DE IDENTIDAD Y DE PERTENENCIA A SU GRUPO
SOCIAL.
2472 ES NECESARIO ACOSTUMBRARSE ACOMPARTIR DIVERSAS FORMAS EXPRESIVAS CON SENTIDO DE IDENTIDAD Y DE
PERTENENCIA A SU GRUPO SOCIAL.
2473 COMPRENDE LA IMPORTANCIA SOCIAL Y LABORAL DE LOS VALORES DEL CUMPLIMIENTO Y LA PUNTUALIDAD.
2474 SE LE DIFICULTA COMPRENDER LA IMPORTANCIA SOCIAL Y LABORAL DE LOS VALORES DEL CUMPLIMIENTO Y LA
PUNTUALIDAD.
2475 ES BUENO OCUPARSE DE COMPRENDER LA IMPORTANCIA SOCIAL Y LABORAL DE LOS VALORES DEL CUMPLIMIENTO Y LA
PUNTUALIDAD.
2476 COMPRENDE LA NECESIDAD DE TRABAJAR POR EL BIEN COMUN.
2477 SE EL COMPLICA COMPRENDER LA NECESIDAD DE TRABAJAR POR EL BIEN COMUN.
2478 POR ELEMENTAL SENTIDO DE SUPERVIVENCIA DEBE ESFORZARSE EN COMPRENDER LA NECESIDAD DE TRABAJAR POR EL
BIEN COMUN.
2479 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACION Y DEL TRABAJO EN EQUIPO.
2480 DESCONOCE LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACION Y DEL TRABAJO EN EQUIPO.
2481 LE CONVIENE OBSERVAR LA REALIDAD POSITIVA DEL ENTORNO Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACION Y
DEL TRABAJO EN EQUIPO.
2482 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.
2483 DESCONOCE LA IMPORTANCIA DE LOS RECURSOS DE SU ENTORNO INMEDIATO.
2484 ES CONVENIENTE MEDITAR SOBRE LOS RECURSOS DE SU ENTORNO INMEDIATO PARA RECONOCER SU IMPORTANCIA.
2485 RECONOCE LA IMPORTANCIA DE SU INTERACCION CON LOS DEMAS, PARA AUTOAFIRMAR SU PERSONALIDAD.
2486 DESCONOCE LA IMPORTANCIA DE SU INTERACCION CON LOS DEMAS, PARA AUTOAFIRMAR SU PERSONALIDAD.
2487 LE CONVIENE MEDITAR SOBRE EL AISLAMIENTO, Y RECONOCER LA IMPORTANCIA DE SU INTERACCION CON LOS DEMAS,
PARA AUTOAFIRMAR SU PERSONALIDAD.
2488 RECONOCE Y ACEPTA LA PRESENCIA DEL DISENSO, EL CONFLICTO Y EL DESACUERDO EN LAS RELACIONES COTIDIANAS.
2489 DESCONOCE, YPOR TANTO NO ACEPTA LA PRESENCIA DEL DISENSO, EL CONFLICTO Y EL DESACUERDO EN LAS
RELACIONES COTIDIANAS.
2490 ES CONVENIENTE EMPEÑARSE EN RECONOCER Y ACEPTAR LA PRESENCIA DEL DISENSO, EL CONFLICTO Y EL
DESACUERDO EN LAS RELACIONES COTIDIANAS.
2491 RECONOCE Y ASUME SUS RESPONSABILIDADES DE PARTICIPACION Y CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA.
2492 DESCONOCE Y EN CONSECUENCIA NO ASUME SUS RESPONSABILIDADES DE PARTICIPACION Y CONSTRUCCION DE SU
PROYECTO DE VIDA.
2493 ES NECESARIO EMPEÑARSE EN RECONOCER Y ASUMIR SUS RESPONSABILIDADES DE PARTICIPACION Y CONSTRUCCION
DE SU PROYECTO DE VIDA.
2494 RECONOCE E INTERIORIZA LOS VALORES, E IDENTIFICA SU FORMA DE PENSAR Y DE ACTUAR FRENTE A ESTOS.
2495 LE FALTA INVESTIGACION PARA RECONOCER E INTERIORIZAR LOS VALORES, E IDENTIFICAR SU FORMA DE PENSAR Y DE
ACTUAR FRENTE A ESTOS.
2496 ES PERENTORIO MAS MEDITACION PARA RECONOCER E INTERIORIZAR LOS VALORES, E IDENTIFICAR SU FORMA DE
PENSAR Y DE ACTUAR FRENTE A ESTOS.


ASEL E.A.T


2497 RECONOCE EN EL DIALOGO LA MEJOR ALTERNATIVA PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS.
2498 ESTA POCO CONVENCIDO DE QUE EL DIALOGO SEA LA MEJOR ALTERNATIVA PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS.
2499 ES BUENO ANALIZAR LOS HECHOS Y LOS RESULTADOS PARA RECONOCEF EN EL DIALOGO LA MEJOR ALTERNATIVA PARA
LA SOLUCION DE CONFLICTOS.
2500 SE RECONOCE COMO PERSONA UNICA E IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD.
2501 SE DESCONOCE COMO PERSONA UNICA E IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD.
2502 COMO INTEGRANTE Y ACTOR DEBE RECONOCERSE COMO PERSONA UNICA E IMPORTANTE PARA LA COMUNIDAD.

Propositiva
2503 ASUME CON ACTITUD CRITICO REFLEXIVA LOS PROCESOS DE EXIGENCIA DE SUS DERECHOS.
2504 ASUME CON ACTITUD IRREFLEXIVA LOS PROCESOS DE EXIGENCIA DE SUS DERECHOS.
2505 ES NECESARIO APRENDER A ASUMIR CON ACTITUD JUICIOSA Y MESURADA LOS PROCESOS DE EXIGENCIA DE SUS
DERECHOS.
2506 CONTRIBUYE SOLIDARIAMENTE A RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE ENCUENTRE EN EL MEDIO EN EL CUAL SE
DESEMPEÑA.
2507 LE FALTA SOLIDARIDAD PARA RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE ENCUENTRA EN EL MEDIO EN EL CUAL SE DESEMPEÑA.
2508 ES BUENO INVERTIR TIEMPO Y ESFUERZO PARA CONTRIBUIR SOLIDARIAMENTE A RESOLVER LOS CONFLICTOS QUE
ENCUENTRA EN EL MEDIO EN EL CUAL SE DESEMPEÑA.
2509 CREA,VALORA Y DISFRUTA PROPUESTAS ARTISTICAS, CULTURALES, LITERARIAS, TENIENDO COMO FUENTE EL
CONOCIMIENTO CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2510 SE LE DIFICULTA CREAR,VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS ARTISTICAS, CULTURALES, LITERARIAS, TENIENDO COMO
FUENTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2511 ES CONVENIENTE ABRIR SU MENTE Y CREAR, VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS ARTISTICAS, CULTURALES,
LITERARIAS, TENIENDO COMO FUENTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y
SOCIAL.
2512 CREA, VALORA Y DISFRUTA PROPUESTAS SOCIALES, TENIENDO COMO FUENTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO,
POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2513 SE LE DIFICULTA CREAR, VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS SOCIALES, TENIENDO COMO FUENTE EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2514 LE CONVIENE ABRIR SU MENTE Y CREAR, VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS SOCIALES, TENIENDO COMO FUENTE EL
2515 CREA,VALORA Y DISFRUTA PROPUESTAS LUDICAS Y DEPORTIVAS, TENIENDO COMO FUENTE EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2516 SE LE DIFICULTA CREAR, VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS LUDICAS Y DEPORTIVAS, TENIENDO COMO FUENTE EL
2517 LE CONVIENE ABRIR SU MENTE Y CREAR,VALORAR Y DISFRUTAR PROPUESTAS LUDICAS Y DEPORTIVAS, TENIENDO COMO
FUENTE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO, POLITICO, HISTORICO, TECNOLOGICO, CULTURAL Y SOCIAL.
2518 ELABORA ESTRUCTURAS PARA DESARROLLAR Y EJERCER SU LIDERAZGO EN TODOS LOS PROCESOS.
2519 ES NEGLIGENTE SI SE TRATA DE ELABORAR ESTRUCTURAS PARA DESARROLLAR Y EJERCER SU LIDERAZGO EN TODOS
LOS PROCESOS.
2520 DEBE SER MAS DILIGENTE Y ELABORAR ESTRUCTURAS PARA DESARROLLAR Y EJERCER SU LIDERAZGO EN TODOS LOS
PROCESOS.
2521 EXPRESA SUS PUNTOS DE VISTA Y ESCUCHA LOS DE LOS OTROS ACERCA DE DIVERSAS SITUACIONES.
2522 EXPRESA SUS PUNTOS DE VISTA PERO SE NIEGA A ESCUCHAR LOS DE LOS OTROS ACERCA DE DIVERSAS SITUACIONES.
2523 ES CONVENIENTE EXPRESAR SUS PUNTOS DE VISTA CON LIBERTAD, PERO ES VITAL ESCUCHAR LOS DE LOS OTROS
ACERCA DE DIVERSAS SITUACIONES.
2524 GENERA ACTITUDES DE DIALOGO Y CONCILIACION EN PRO DE UN AMBIENTE SANO Y UN ENTORNO AGRADABLE.
2525 LE CUESTA TRABAJO GENERAR ACTITUDES DE DIALOGO Y CONCILIACION EN PRO DE UN AMBIENTE SANO Y UN ENTORNO
AGRADABLE.
2526 LE CONVIENE ABRIR SU MENTE A LA COMUNICACIÓN Y GENERAR ACTITUDES DE DIALOGO Y CONCILIACION EN PRO DE UN
AMBIENTE SANO Y UN ENTORNO AGRADABLE.
2527 INTERACTUA CON SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL, TENIENDO EN CUENTA LOS VALORES ETICOS Y CIUDADANOS
2528 SE LE DIFICULTA INTERACTUAR CON SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL, TENIENDO EN CUENTA LOS VALORES ETICOS Y
CIUDADANOS

ASEL E.A.T


2529 ES BUENO PRACTICAR LA INTERACCION CON SU ENTORNO NATURAL Y SOCIAL, TENIENDO EN CUENTA LOS VALORE,
ETICOS Y CIUDADANOS.
2530 PARTICIPA EN LA ELABORACION DE ACUERDOS QUE PERMITAN EL BIENESTAR DEL GRUPO.
2531 ES APATICO EN LA ELABORACION DE ACUERDOS QUE PERMITAN EL BIENESTAR DEL GRUPO.
2532 COMO INTEGRANTE DE LA COMUNIDAD DEBE PARTICIPAR EN LA ELABORACION DE ACUERDOS QUE PERMITAN EL
BIENESTAR DEL GRUPO.
2533 TOMA DECISIONES POR INICIATIVA PROPIA Y ASUME CON RESPONSABILIDAD LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.
2534 LE ES DIFICIL TOMAR DECISIONES POR INICIATIVA PROPIA Y ASUMIR CON RESPONSABILIDAD LAS CONSECUENCIAS DE SUS
ACTOS.
2535 LE CONVIENE ENTRENARSE EN EL EJERCICIO DE TOMAR DECISIONES POR INICIATIVA PROPIA Y ASUMIR CON
RESPONSABILIDAD LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS.
2536 VALORA SUS CONOCIMIENTOS, ADQUIERE CONFIANZA EN SI MISMO V SE PERMITE ACRECENTAR SU AUTOESTIMA.
2537 VACILA AL VALORAR SUS CONOCIMIENTOS, MERMANDO LA CONFIANZA EN SI MISMO Y EN EL CRECIMIENTO DE SU
AUTOESTIMA.
2538 ES CONVENIENTE MEDITAR SOBRE SU DESARROLLO MENTAL, VALORAR SUS CONOCIMIENTOS, FORTALECER LA
CONFIANZA EN SI MISMO Y ACRECENTAR SU AUTOESTIMA.


ASPECTO
19 COMPETENCIAS CIUDADANAS
COMPETENCIAS

Argumentativa
2539 ACTUA CON INDEPENDENCIA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS EXCLUIDAS PUEDE
AFECTAR SU IMAGEN ANTE EL GRUPO.
2540 DEMUESTRA POCA INDEPENDENCIA AL ACTUAR FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A PERSONAS
EXCLUIDAS PUEDE AFECTAR SU IMAGEN ANTE EL GRUPO.
2541 ES BUENO PRACTICAR SU LIBERTAD Y ACTUAR CON INDEPENDENCIA FRENTE A SITUACIONES EN LAS QUE FAVORECER A
PERSONAS EXCLUIDAS PUEDE AFECTAR SU IMAGEN ANTE EL GRUPO.
2542 ARGUMENTA Y DEBATE SOBRE DILEMAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS QUE DISTINTOS DERECHOS O DISTINTOS
VALORES ENTRAN EN CONFLICTO
2543 NO PRESENTA ARGUMENTOS , NI HACE DEBATES SOBRE DILEMAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS QUE DISTINTOS
DERECHOS O DISTINTOS VALORES ENTRAN EN CONFLICTO
2544 PPROCURE PRESENTAR ARGUMENTOS Y DEBATIR SOBRE DILEMAS DE LA VIDA COTIDIANA EN LOS QUE DISTINTOS
DERECHOS O DISTINTOS VALORES ENTRAN EN CONFLICTO
2545 ARGUMENTA Y DEBATE DILEMAS RELACIONADOS CON EXCLUSION Y RECONOCE LOS MEJORES ARGUMENTOS, ASI NO
COINCIDAN CON LOS PROPIOS.
2546 DIFICILMENTE ARGUMENTA Y DEBATE DILEMAS RELACIONADOS CON EXCLUSION Y RECONOCE LOS MEJORES
ARGUMENTOS, ASI NO COINCIDAN CON LOS PROPIOS.
2547 ES UTIL QUE ARGUMENTE Y DEBATA DILEMAS RELACIONADOS CON EXCLUSION Y RECONOZCA LOS MEJORES
ARGUMENTOS, ASI NO COINCIDAN CON LOS PROPIOS.
2548 ARGUMENTA Y DEBATE SOBRE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE ENTRAN EN CONFLICTO EL BIEN GENERAL Y EL BIEN
PARTICULAR
2549 CASI NO ARGUMENTA, NI DEBATE SOBRE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE ENTRAN EN CONFLICTO EL BIEN GENERAL Y EL
BIEN PARTICULAR
2550 ES UTIL DAR ARGUMENTOS Y DEBATIR SOBRE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE ENTRAN EN CONFLICTO EL BIEN GENERAL
Y EL BIEN PARTICULAR


ASEL E.A.T


2551 ARGUMENTA Y DEBATE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE LOS VALORES DE DISTINTAS CULTURAS O GRUPOS SOCIALES
ENTRAN EN CONFLICTO
2552 ARGUMENTA POCO Y NO DA DEBATE SOBRE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE LOS VALORES DE DISTINTAS CULTURAS O
GRUPOS SOCIALES ENTRAN EN CONFLICTO
2553 ES UTIL PRESENTAR ARGUMENTOS Y DAR DEBATES OBRE DILEMAS DE LA VIDA EN LOS QUE LOS VALORES DE DISTINTAS
CULTURAS O GRUPOS SOCIALES ENTRAN EN CONFLICTO
2554 CUESTIONA Y ANALIZA LOS ARGUMENTOS DE QUIENES LIMITAN LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS.
2555 CUESTIONA Y ANALIZA MUY POCO LOS ARGUMENTOS DE QUIENES LIMITAN LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS.
2556 ES UTIL EXAMINAR MEJOR LOS ARGUMENTOS DE QUIENES LIMITAN LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS PARA
CUESTIONARLOS SI ES EL CASO.
2557 EXIGE EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES, DE SUS COMPAÑEROS Y
DE SI MISMO/A.
2558 DIFICILMENTE EXIGE EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES, DE SUS
COMPAÑEROS Y DE SI MISMO/A.
2559 ES CONVENIENTE EXIGIR EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LOS ACUERDOS POR PARTE DE LAS AUTORIDADES, DE SUS
COMPAÑEROS Y DE SI MISMO/A.
2560 JUSTIFICA EL RESPETO Y DEFENSA DE LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS: LIBERTAD DE EXPRESION, DE CONCIENCIA,
DE PENSAMIENTO, DE CULTO Y DE LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
2561 TIENE DIFICULTADES PARA JUSIIFICAR EL RESPETO Y DEFENSA DE LAS LIBERTADES DE LAS PERSONAS: LIBERTAD DE
EXPRESION, DE CONCIENCIA, DE PENSAMIENTO, DE CULTO Y DE LIBRE DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.
2562 ES BUENO RAZONAR SOBRE LA IGUALDAD Y CON BASE EN ELLA, JUSTIFICAR EL RESPETO Y DEFENSA DE LAS LIBERTADES
DE LAS PERSONAS: LIBERTAD DE EXPRESION, DE CONCIENCIA, DE PENSAMIENTO, DE CULTO Y DE LIBRE DESARROLLO DE
LA PERSONALIDAD.
2563 HACE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES QUE DESARROLLAN LOS REPRESENTANTES ESCOLARES Y PROTESTA
PACIFICAMENTE CUANDO NO CUMPLEN SUS FUNCIONES O ABUSAN DE SU PODER.
2564 POCAS VECES HACE SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES QUE DESARROLLAN LOS REPRESENTANTES ESCOLARES Y NO
PROTESTA PACIFICAMENTE CUANDO NO CUMPLEN SUS FUNCIONES O ABUSAN DE SU PODER.
2565 LE CONVIENE HACER MAYOR SEGUIMIENTO A LAS ACCIONES QUE DESARROLLAN LOS REPRESENTANTES ESCOLARES Y
PROTESTAR PACIFICAMENTE CUANDO NO CUMPLEN SUS FUNCIONES O ABUSAN DE SU PODER.

Interpretativa
2566 ANALIZA DE MANERA CRITICA SUS PENSAMIENTOS Y ACCIONES CUANDO ESTA EN UNA SITUACION DE DISCRIMINACION, Y
ESTABLECE SI ESTA APOYANDO O IMPIDIENDO DICHA SITUACION CON SUS ACCIONES U OMISIONES.
2567 LE ES DIFICIL ANALIZAR DE MANERA CRITICA SUS PENSAMIENTOS Y ACCIONES CUANDO ESTA EN UNA SITUACION DE
DISCRIMINACION, Y ESTABLECER SI ESTA APOYANDO O IMPIDIENDO DICHA SITUACION CON SUS ACCIONES U OMISIONES.
2568 ES CONVENIENTE PRACTICAR EN MAYOR GRADO EL ANALISIS DE MANERA CRITICA DE SUS PENSAMIENTOS Y ACCIONES,
CUANDO ESTA EN UNA SITUACION DE DISCRIMINACION, Y ESTABLECER SI ESTA APOYANDO O IMPIDIENDO DICHA
SITUACION CON SUS ACCIONES U OMISIONES.
2569 ANALIZA SUS PRACTICAS COTIDIANAS E IDENTIFICA COMO SUS ACCIONES U OMISIONES PUDEN CONTRIBUIR A LA
DISCRIMINACION.
2570 ACUSA DEBILIDADES EN EL ANALISIS SUS PRACTICAS COTIDIANAS E IDENTIFICACION DE COMO SUS ACCIONES U
OMISIONES PUDEN CONTRIBUIR A LA DISCRIMINACION.
2571 ES BUENO FORTALECER EL ANALISIS DE SUS PRACTICAS COTIDIANAS E IDENTIFICAR COMO SUS ACCIONES U OMISIONES
PUDEN CONTRIBUIR A LA DISCRIMINACION.
2572 ANALIZA CRITICAMENTE EL SENTIDO DE LAS LEYES Y COMPRENDE LA IMPORTANCIA DE CUMPLIRLAS, ASI NO COMPARTA
ALGUNA DE ELLAS.
2573 SE LE DIFICULTA ANALIZAR CRITICAMENTE EL SENTIDO DE LAS LEYES Y COMPRENDER LA IMPORTANCIA DE CUMPLIRLAS,
ASI NO COMPARTA ALGUNA DE ELLAS.
2574 ES NECESARIO QUE ANALICE CRITICAMENTE EL SENTIDO DE LAS LEYES Y COMPRENDA LA IMPORTANCIA DE CUMPLIRLAS,
ASI NO COMPARTA ALGUNA DE ELLAS.
2575 ANALIZA CRITICAMENTE LAS DECISIONES, ACCIONES U OMISIONES QUE SE TOMAN EN EL AMBITO NACIONAL O
INTERNACIONAL Y QUE PUEDEN GENERAR CONFLICTOS O AFECTAR LOS DERECHOS HUMANOS.
2576 SE LE DIFICULTA ANALIZAR CRITICAMENTE LAS DECISIONES, ACCIONES U OMISIONES QUE SE TOMAN EN EL AMBITO
NACIONAL O INTERNACIONAL Y QUE PUEDEN GENERAR CONFLICTOS O AFECTAR LOS DERECHOS HUMANOS.
2577 ES PROVECHOSO QUE ANALICE CRITICAMENTE LAS DECISIONES, ACCIONES U OMISIONES QUE SE TOMAN EN EL AMBITO

Generales Basica Secundaria Y Media

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