Didaktik slam #3

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Rückblick zum Didaktik SLAM #3 am 11.02.2015.
Universität Leipzig
Professur für Geschichtsdidaktik

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Didaktik slam #3

  1. 1. Historisches Seminar Professur für Geschichtsdidaktik
  2. 2. Rückblick* * Aufpassen: Am Ende eine kleine handlungsorientierte Aufgabe. Es gibt etwas ganz Tolles zu gewinnen.
  3. 3. Vor dem Start: Alle SLAMaktivisten
  4. 4. Begrüßung: Prof. Dr. Kenkmann
  5. 5. Volles Haus. 150 Gäste
  6. 6. Musikalisches Intro für jeden Starter
  7. 7. Geniale Lehrertypen.
  8. 8. Fachschaft Geschichte sucht Nachwuchs
  9. 9. Geschichte sinnlich erleben. (Bauernkrieg) Fabius
  10. 10. KarikaTORtOur Lisa & Karen
  11. 11. Karikatur zur Weimarer Republik
  12. 12. Fragen an lebende Karikaturen stellen und erraten Prof. Dr. Kenkmann souverän gelöst
  13. 13. Karikatur zum Hitler-Stalin-Pakt (die beiden Personen rechts)
  14. 14. Szenisches Spiel zur Rolle der Justiz der Weimarer Republik Eric
  15. 15. Erics Stundenthema
  16. 16. Hexenverfolgung Mirko
  17. 17. Ein Hexer?
  18. 18. Vorsprung durch Technik? Industrialisierung in Sachsen Robert
  19. 19. Medienvielfalt
  20. 20. Optimale Lernvorlage: Reader Geschichtsdidaktik vertont Special Guest: Timo
  21. 21. Wer hat die meisten „Perlen der Didaktik“ auf sich vereint?
  22. 22. Sieger 2015: Mirko
  23. 23. Wie versprochen... Eine kleine handlungsorientierte Fingerübung Aufgabe: 1. Analysiere die vorliegenden Bildquellen und beschreibe die darin zum Ausdruck gebrachte Stimmung auf dem Didaktik SLAM Geschichte #3. Notiere Deine Analyseergebnisse wo auch immer. 2. Versetze Dich anschließend in die Rolle eines Besuchers und schreibe ein kurzes Feedback (SMS) an die Organisatoren oder Teilnehmer. 3. Poste Deinen Nachrichtentext auf www.facebook.com/Didaktikslam Unter allen Posts verlosen wir 3 Mal einen Dropbox Zugang zu den ca. 50 Stundenentwürfen + Materialien des diesjährigen Jahrgangs. Wer schon einen hat, kann ein Geschichtslehrwerk gewinnen.
  24. 24. Historisches Seminar Professur für Geschichtsdidaktik Universität Leipzig – Professur für Geschichtsdidaktik

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