IKT arduradun taldeak Holandako ikastetxeetan ikusitakoaren laburpen txostena / Informe resumen de la visita de responsables TIC a centros de FP de Holanda

1. Mayo 2012
Aprendizaje por Competencias en las TIC
Leonardo VETpro
Responsables TIC
Deltion College – Landstede - HETEL

2. Aprendizaje por Competencias en las TIC
28 de mayo de 2012
ÍNDICE
1. VIAJE BILBAO – ZWOLLE (20 de mayo de 2012) ................. 2
2. DELTION COLLEGE............................................................... 3
a. 21 de mayo de 2012 ................................................................ 3
b. 22 de mayo de 2012 ................................................................ 4
3. LANDSTEDE ........................................................................... 7
a. 23 de Mayo de 2012 ............................................................... 7
b. 24 de mayo de 2012 ................................................................ 9
4. EVALUACIÓN DE LA VISITA – 25 de mayo de 2012.......... 11
5. VIAJE AMSTERDAM – BILBAO (26 de mayo de 2012) ...... 12
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1. VIAJE BILBAO – ZWOLLE (20 DE MAYO DE 2012)
Un grupo de 23 responsables
en Tecnologías de Información y
Comunicación de diferentes
centros de HETEL, nos
dirigimos a Holanda con la
intención de visitar dos
macrocentros de formación
profesional y aprender del
aprendizaje por competencias
utilizado en ambos centros.
El viaje lo vamos a realizar en dos grupos, un primer grupo de 15 personas y un
segundo grupo de 9. Los dos viajes han sido muy largos, en el primer grupo no hubo
ninguna incidencia reseñable, aunque el transbordo en Frankfurt hizo muy largo el
trayecto. En el segundo grupo sin embargo tuvimos algún que otro percance que
solucionamos gracias a la ayuda de personal de aeropuerto de Schiphol. A pesar de
perder el último tren que nos podía llevar de Ámsterdam a Zwolle se consiguió un taxi
que nos acercó al hotel.
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2. DELTION COLLEGE
a. 21 DE MAYO DE 2012
La visita ha comenzado a la hora establecida con la presentación del director
Amir Fakhur. Una ponencia muy
interesante en la que todos los
miembros de la visita han tenido una
participación muy notable. Herman ha
organizado una visita esplendida
enseñándonos las joyas de la corona
del Deltion College. Un centro
espectacular que en algún foro se ha
calificado de "Parque Temático".
En general todos hemos quedado asombrados por la cantidad de empresas "simuladas"
que tienen en funcionamiento, además de la cantidad de recursos de los que disponen,
teatro, sala de grabación, simuladores de conducción, reactores, etc.
También se ha recalcado el silencio y saber estar de los alumnos que no están en clases
ordinarias y que están aprovechando las instalaciones que les proporciona el centro para
trabajar. También es cierto que de los 15000 alumnos que tienen, en el centro solo están
entorno al 30% debido a que la gran mayoría se encuentra en prácticas en empresa.
Siempre surge la duda de si lo que ves es mejor que lo que tienes, es cierto que lo que
hemos visto hoy a todos nos ha
llamado la atención y que no
estaría mal seguir sus pasos en
varios aspectos, pero no podemos
pretender comparar nuestros
centros con centros como Deltion
College, empezando por su
cantidad de alumnos
matriculados.
Hemos tenido la posibilidad de
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comer en un restaurante gestionado por alumnos del mismo centro. El resultado ha sido
excepcional.
Después de comer hemos seguido con la visita al centro, y tras finalizar la visita desde
el grupo se ha decidido aprovechar las horas de luz que quedan con un paseo en
bicicleta por los preciosos parajes de Zwolle.
b. 22 DE MAYO DE 2012
La jornada de hoy ha estado
más centrada el las TICs y en cómo
se aplican en Deltion College. La
mañana ha comenzado con una
sorpresa, Deltion College cuenta con
Don Ignacio un señor que paso 10
años de su juventud trabajando en
Bilbao, a día de hoy Don Ignacio
tiene más de 70 años y guarda un
buen recuerdo de nuestra tierra. La presencia de Don Ignacio ha sido toda una sorpresa,
la cual ha mejorado cuando nos ha deleitado con algunas canciones típicas de Euskadi.
Tras la sorpresa hemos continuado con una ponencia por parte del responsable del área
de TICs Leonard Hilbers. Esta primera presentación nos ha servido para centrar el
sistema educativo holandés y poder compararlo con el nuestro. Además de conocer más
a fondo cómo trabaja el departamento de TICs con los diferentes tipos de alumnos de
los que disponen. Tienen puesta en práctica una educación más flexible que la
tradicional en la cual cada alumno dispone de un coach que le guía en su proceso de
aprendizaje.
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Hemos tenido la suerte de coincidir con
dos alumnos de HETEL que se encuentran
en Zwolle realizando sus prácticas, Egoitz
de Txorierri y Daniel de Somorrostro.
Gracias a ellos hemos podido saber que
Zwolle es un lugar muy adecuado para el
desarrollo de las FCTs en el ámbito de las
TICs.
La mañana ha seguido con una segunda ponencia impartida por Jaappjan Vroon
responsable del área MICT (media ICT). En esta presentación hemos podido ver cómo
se implementan diferentes opciones para digitalizar el acceso a los medios de
información de Deltion College. Han desarrollado una plataforma de búsqueda, tipo
Google, en la que los profesores suben información que pueda ser útil para los alumnos
y también para otros profesores. Además esta plataforma también permite a los alumnos
poder hacer la solicitud de diferente material físico que tienen disponible en la sección
MICT. El Sr Vroon también nos ha presentado una plataforma, Dstream, en la cual los
alumnos pueden acceder a diferentes explicaciones grabadas por sus profesores. En
estas grabaciones no solo se da la explicación hablada sino que el video se acompaña
también con presentaciones didácticas.
Después de comer hemos tenido una
última visita, en la cual hemos podido
visitar las instalaciones de Deltion
College para un programa caritativo del
que son promotores. El objetivo es
proveer a aquellos que no pueden
permitírselo con equipos informáticos, el
centro recicla estos equipos exigiendo
siempre que cumplan unos mínimos
tecnológicos. En este programa se trabaja tanto con gente cercana con problemas
económicos como con países más necesitados en África, Sudamérica, etc.
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Para terminar la jornada hemos tenido la oportunidad de visitar la empresa sueca
SCANIA que tiene una planta en Zwolle. Tanto la visita como el trato han sido
extraordinarios. Hemos tenido el placer de coincidir con un tercer alumno de HETEL
que está realizando sus prácticas en SCANIA.
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3. LANDSTEDE
a. 23 DE MAYO DE 2012
Hoy visitamos un nuevo centro, Landstede. Udo Lut la persona responsable de
relaciones internacionales en el centro nos recoge en el hotel y nos acompaña hasta el
centro donde vamos a realizar la visita. Un centro totalmente renovado que ha sido
inaugurado hace menos de 5 meses nos deja de nuevo impresionados.
La primera ponencia del día será impartida por Margriet Nieuwenkamp, persona
responsable en Landstede del proyecto FROJOL (www.frojol-project.org). Este
proyecto está basado en la metodología Montessori, e intenta extrapolar esta
metodología a las formaciones en centros de trabajo de nuestros alumnos.
La presentación ha sido muy
interesante y aunque no todos vemos
cómo se puede aplicar esta
metodología sí que creemos que
puede ser un complemento adecuado
en diferentes momentos de nuestro
sistema educativo.
Tras la ponencia de Margriet, Udo
Lut nos ha explicado cómo se
conforma el sistema educativo Holandés. Gracias a esta explicación nos han quedado
mucho más claras las similitudes y diferencias entre los dos sistemas educativos.
Udo también ha explicado en qué ámbitos de internacionalización trabaja Landstede y
entre ellos nos ha parecido especialmente interesante aquel en el que dan servicio a
países más necesitados. Además de esto Landstede dispone de muchos programas
internacionales abiertos y en varios de ellos trabaja con centros de HETEL.
Por último Peter Hettema profesor del departamento de TICs nos ha presentado un
proyecto en el que llevan trabajando varios años y mediante el cual están convencidos
conseguirán mejores resultados de los alumnos. El proyecto tiene por nombre, Laptop
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Project, y consiste en que sean los alumnos quienes identifiquen sus necesidades y
tengan las capacidades suficientes para conseguirlas. Entre estas necesidades, un
ordenador portátil, que en determinados casos como en TICs, la escuela financia parte
del coste del mismo.
Esta última ponencia ha gustado
mucho, pero no se ve cercana la
realidad de plantear todas las
metodologías que Peter presenta
en su proyecto. El fondo del
proyecto y su objetivo van
totalmente de la mano con las
necesidades de nuestros centros,
podría ser una idea la opción de
plantear alguna sesión de
transferencia más especifica con Landstede.
Tras la comida en el mismo Landstede, hemos visitado el centro donde nos
encontrábamos y hemos podido comprobar que todo son espacios abiertos, que los
alumnos aprovechan al máximo.
Después de la visita a Landstende hemos tenido la tarde libre, y la mayoría del grupo
hemos decidido visitar la GietHoorn, la Venecia de Holanda. Un pueblo precioso
situado a unos 29 km de Zwolle. Una visita más que recomendada. Otra parte del grupo
han decidido quedarse en Zwolle, conociendo de primera mano la vida de un profesor
en Holanda.
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b. 24 DE MAYO DE 2012
Hemos empezado la mañana con una nueva visita a un centro de Landstede, en
esta ocasión hemos visitado un centro de IT, situado en las instalaciones de la compañía
IT Performance House. En IT Performance House conviven un centro de educación
como el de Landstede y varias empresas entre ellas Aegolius, la cual también hemos
visitado.
La primera ponencia ha sido impartida
por Paul Woerlee profesor y coach en
los estudios profesionales de ICT en
Landstede. Nos ha explicado cómo se
distribuyen los estudios de ICT en los 3
años que dura la formación. En
comparación con nuestros ciclos de
informática y telecomunicaciones, en
Landstede tienen más prácticas en
empresas, los dos primeros años dos periodos de prácticas de 10 semanas cada uno y el
último año y medio dos periodos de prácticas de 20 semanas cada uno. La metodología
que utilizan no solo tiene la figura del profesor, también aparece el coach. Los alumnos
trabajan entorno a proyectos y a lo largo de año tienen la opción de entrar en un proceso
de coaching que les pueda ayudar a sacar adelante todas sus tareas. Como diferencia
considerable se puede remarcar que los alumnos tienen el 50% del tiempo que están en
la escuela para trabajar en diferentes proyectos, el otro 50% son clases de estilo
tradicional.
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Después de comer hemos tenido una
visita guiada por el centro de
Landstede donde los guías han sido
alumnos del propio centro. Hemos
podido observar que los alumnos
están muy a gusto con la metodología
utilizada en su centro, aunque
también reconocen que hay
compañeros que no se adaptan en el
primer año y que tienen que repetir curso. Al igual que en días anteriores nos ha
sorprendido la cantidad de recursos materiales de los que disponen. En una de las
ponencias posteriores el director de IT Performance House, nos ha revelado que el
secreto es la inversión de empresas del sector con cesión de material.
Tras la visita con los alumnos, hemos tenido dos ponencias más, una de la empresa
Aegolius, que trabajan en formación On-line y son centros autorizados de diferentes
casas importantes como Microsoft y Cisco por lo que pueden hacer exámenes de
certificación de estas marcas.
La última visita del día ha sido impartida por el director del IT Performance House. Es
interesante ver cómo han sabido combinar el espacio empresarial con el del centro
educativo, hay alumnos que hacen sus prácticas en empresas del mismo IT Performance
House, e incluso en el mismo IT Performace House. Por el entusiasmo demostrado se
ve que creen en lo que hacen y que los alumnos están muy contentos con esta situación.
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4. EVALUACIÓN DE LA VISITA – 25 DE MAYO DE 2012
La evaluación general de la visita ha sido buena, aunque hay muchas opiniones
diferentes, sí podríamos sacar algunos puntos en común:
 La capacidad de los centros holandeses en cuanto a recursos materiales y la
posibilidad de ver que puede funcionar una educación basada en proyectos y
en competencias.
Se podría decir que Lanstede ha sido más acertado a la hora de planear la visita que
Deltion College, y que hemos quedado más satisfechos según la semana ha ido
avanzando. Al principio no éramos capaces de comparar los dos sistemas educativos, y
el último día hemos llegado a la conclusión de que la diferencia no es tanta en cuanto a
sistema educativo. La diferencia está más enfocada en el concepto de alumno y de
ofrecer nuevas herramientas para que este sea una persona bien cualificada en el mundo
laboral que se va a encontrar.
Si bien creemos que los centros de HETEL vamos en la misma dirección que Deltion
College o Landstede, podemos tomar apunte de ciertas iniciativas que ellos han tenido
para aplicarlas de la manera más efectiva posible en nuestro sistema educativo.
Alguna de las iniciativas nos ha parecido realmente interesante y se baraja la opción de
plantear un proyecto europeo que nos ayude a implantar estas iniciativas.
Un punto a tener muy en cuenta ha sido la calidad del grupo y la buena sintonía que han
demostrado todos los miembros, este tipo de visita no ha tenido como objetivo único
conocer la situación de los centros Holandeses, también es importante estrechar lazos
entre miembros de los diferentes centros de HETEL.
La evaluación personal de cada miembro se recoge en la encuesta que se anexa con la
memoria.
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5. VIAJE AMSTERDAM – BILBAO (26 DE MAYO DE 2012)
El viaje de vuelta ha sido bastante ameno, esta vez sí hemos viajado el grupo al
completo y todos los medios de transporte han respetado sus horarios por lo que
hemos llegado a Bilbao a la hora prevista.
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