1. Tarea 4 Realizar
transferencia del
conocimiento
YOJAN QUINTERO BARBOSA
MARIANELA BAYONA PAREDES
DANILO ANDRÉS TORRADO GALONA
28 DE MAYO DE 2023

2. INTRODUCCIÓN
• Esta actividad colaborativa pretende realizar la síntesis y análisis respectivo
sobre el texto de Morris Kline para dar respuesta general a los interrogantes
planteados, y describir de manera grupal a qué se refiere la aritmética del
análisis, posteriormente se dará la respuestas más acertadas sobre la lectura y
estudio del artículo Reduccionismo y universalidad en los fundamentos de las
matemáticas a finales del siglo XIX, y finalmente analiza la problemas de
fundamentación matemática a través de la resignificación, confirmación y
conocimiento el proceso de profundización en momentos claves de la historia.

3. OBJETIVOS
• Objetivo general
Estudiar, percibir y determinar los problemas de la fundamentación matemática a según los
hechos relevantes durante su historia sobre la resignificación, demostración y del
conocimiento, para conocer la importancia que tiene el saber matemático como ciencia exacta.
• Objetivo específico
Realizar la síntesis y análisis respectivo sobre la identificación de las problemáticas
matemáticas en momentos clave de la historia.
Presentar un cuadro sinóptico grupal sobre los fundamentos de la matemática.
Realizar un análisis grupal sobre la pregunta orientadora ¿las matemáticas es un lenguaje?
Analizar y comprender la caracterización de la epistemología de la matemática
Definir, explicar los conceptos matemáticos y dar un ejemplo para cada caso.

4. DESARROLLO DE LA TAREA
•SINTESIS

5. SINTESIS

14. BIBLIOGRAFIA
• Carlos, L. (2020). [OVI]. Epistemología de las Matemáticas. Una introducción general [Archivo de video]. Repositorio UNAD. https://repository.unad.edu.co/handle/10596/33923
• Cherubini, E. (2015). La noción del continuo matemático de Hermann Weyl conciliando formalismo e intuicionismo. Revista Síntesis. https://xdoc.mx/preview/1-filoso-fia-la-
nocion-del-continuo-matematico-de-5ec444ee5817f
• Denis, M. (2008). Epistemología para principiantes [archivo de video]. Youtube. https://www.youtube.com/watch?v=cigEQi6BRJI
• Gómez, R., & Recalde, L. (2013). Epistemología de las matemáticas Modulo. Repositorio de la UNAD. http://hdl.handle.net/10596/10981
• Gómez, R., & Recalde, L. (2013). Epistemología de las matemáticas. Modulo. Repositorio UNAD. http://hdl.handle.net/10596/10981
• Najmonovich, D., & Lucano, M. (2008). Epistemología para principiantes: pensamiento científico. Metodología de la investigación. Biblioteca
UAO.https://archivosuni.files.wordpress.com/2015/11/epistemologia-para-principiantes.pdf
• Navarro, l. (2014). Epistemología y metodología. Grupo Editorial Patria. https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/39400?page=1
• Ortiz, A. (1988). Crisis en los fundamentos de la matemática. Pro Mathematica. https://revistas.pucp.edu.pe/index.php/promathematica/article/view/6053
• Roca, W. (2017). [OVI] Objeto Virtual de Información de Unidad 2 de curso Epistemología de las Matemáticas. Repositorio UNAD.
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/11304
• Rojas, R. (2018). El Lenguaje de las matemáticas. Historia de sus símbolos. Biblioteca virtual UNAD. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/105655?page=1
• Ruiz, A. (2003). Epistemología y construcción de una nueva disciplina científica la didactique des mathematiques. Dialnet.
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5381201
• Tomasini, B. (2006). Filosofía y matemáticas: ensayos en torno a Wittgenstein. Biblioteca virtual UNAD. https://elibro-
net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/75802?page=1