Documento de percepción visual

1. S U B P R U E B A S C O M P L E M E N T A R I A S
L A I N T E G R A C I Ó N V I S O M O T O R A
" V M I "
" M O V I M I E N T O D E M A N O S "
"Prueba de copiado de Wold"
E L T E S T D E D E S A R R O L L O D E L A
I N T E G R A C I Ó N V I S U A L - M O T O R A ( B E E R Y V M I )
T E S T B E E R Y - B U K T E N I C A
T E S T D E C O P I A D E F R A S E S D E
W O L D ( W S C T )
FUENTE DE INFORMACIÓN:
Screening of Visual-Motor Integration (VMI) and how VMI affects handwriting in 4th and 5th grade children of urban English medium schools. (2020, December).
RESEARCHGATE.https://www.researchgate.net/publication/347554421_Screening_of_VisualMotor_Integration_VMI_and_how_VMI_affects_handwriting_in_4th_and_5th_gra
de_children_of_urban_English_medium_schools
NCBI - WWW Error Blocked Diagnostic. (n.d.). Retrieved October 8, 2022, from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32817713/
How beginning handwriting is influenced by letter knowledge: Visual–motor coordination during children’s form copying. (2018,January). ELSEVIER.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29505974/
Oland, C. (1993). Norming the Wold Sentencing Copying Test. CORE. Retrieved October 8, 2022, from https://core.ac.uk/display/212801011?utm_source=pdf
NCBI - WWW Error Blocked Diagnostic. (n.d.-b). Retrieved October 8, 2022, from https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/12539891/
Es una prueba cronometrada que consiste en copiar una frase en lo alto de una hoja en la
mitad inferior de la página evaluando la velocidad y precisión que tiene el niño para copiar.
Esta forma se asemeja a cuando el niño copia de la pizarra a un libro, una tarea necesaria
para todos los días en clase pero sin tener en cuenta los movimientos oculares extremos.
La prueba también nos permite conocer la escritura manual que realiza el niño, ideal de 3-6
años.
La VMI se visualizó como una promesa de ayuda a los niños: un instrumento que
identifica debilidades y fortalezas como una base para remediar, e incluso prevenir,
muchos de los problemas de aprendizaje y conducta.
El objetivo es identificar de manera temprana a los niños con necesidades especiales
mediante la evaluación del grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales
y motrices.
Es el proceso neural de la información visual con el fin de planificar, ejecutar y
controlar acciones. Es una habilidad que parte de un proceso mucho más general
de integración sensoriomotora, es decir, la utilización de todos los sentidos, en
particular el sentido espacial de la visión, tacto y audición, para la planificación y
control de las acciones motoras.
-Percepción Visual (VP: emparejar formas geométricas) El dibujo de letras es el arte
de dibujar e ilustrar letras (o fuentes).
-Coordinación Motora (MC: trazar formas geométricas).
Las habilidades visomotoras requieren la capacidad de traducir la percepción visual
en funcionamiento motor e implican el control motor, la precisión motriz, la
coordinación motriz y la velocidad psicomotriz, de modo que los niños sean
capaces de copiar, dibujar o escribir lo que ven.
Identifica de manera temprana a los niños con necesidades especiales mediante la evaluación de
grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices.
Características: Es una prueba de percepción visual que consta de una secuencia de formas
geométricas en grado ascendente de complejidad para copiarse en lápiz y papel, que permiten
evaluar la integración visomotriz de los examinados.
1.El rendimiento en la prueba está relacionado con el logro académico, pero se desconoce el
efecto de la agudeza visual reducida en los resultados de la prueba
Colocarse frente al paciente.
Pedirle que repita la secuencia de movimientos que realizaremos frente a ellos.
1.
2.
Todo este procedimiento nos sirve para saber si el paciente puede seguir indicaciones y si
observa como se mueve nuestra mano.
VMI= Percepción visual + Coordinación ojo-mano
M O V I M I E N T O D E M A N O S