1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
3ER. SEMESTRE GRUPO “B”
ADECUACIÓN CURRICULAR
PROFESORA HERCY BÁEZ CRUZ
EL CURRICULUM Y LA SOCIEDAD MEXICANA
ALUMNA GRACIELA ALEJANDRA GÓMEZ ALARCÓN

2. EL CURRICULUM Y LA SOCIEDAD MEXICANA
Primeramente debemos partir de la definición del curriculum, concebido como un
conjunto
de estudios y prácticas
destinadas a que el alumno desarrolle
plenamente sus posibilidades, es decir el plan de estudios, que es la definición
que analizamos en clases anteriores de la materia Adecuación Crurricular,
tomando en cuenta
esta definición se puede observar que el propósito del
curriculum es que el alumno tenga las herramientas necesarias para construir y
desarrollar su aprendizaje, y como el alumno de décadas pasadas, no es igual al
alumno que enfrentamos hoy en día en las aulas, que vive en una era digital, con
nuevas aspiraciones y planes de vida,
es decir, que el contexto social es
totalmente nuevo, no podemos trabajar con un curriculum que fue diseñado años
atrás, para generaciones pasadas, ya que el curriculum debe avanzar conforme
avanza la sociedad para que pueda cubrir las nuevas demandas o necesidades de
la población.
Sabemos que el alumno no siempre va estar dentro de un aula, que en algún
momento de su vida se incorporará a la sociedad y tendrá que desempeñar un rol
según las normas que la población le demande, es por eso, que el curriculum
debe tener siempre presente qué es lo que nuestra sociedad necesita de las
nuevas generaciones, si necesita crear más ingenieros, más doctores, tener más
personas emprendedoras, así como el nivel de escolaridad que alcanzan nuestros
alumnos , qué pasa con aquellos que no tienen la oportunidad de llegar a los
estudios superiores o medio superiores, qué planes se tienen para ellos, cuales
son las aspiraciones de la sociedad mexicana, y en base a esto, qué se necesita
para
cubrir
estas
aspiraciones,
todos
estos
planteamientos
deben
ser
considerados al momento de generar el curriculum, pues sea cual sea el enfoque
que se le dé al mismo, albergará en el los distintos cursos que han de moldear al
alumno en su papel de estudiante de los distintos niveles educativos, hasta
convertirlo en el individuo que la sociedad requiere, es por eso, que el curriculum
nunca estará estático, crear un curriculum es un proceso demandante y continuo,

3. pues debe seguir el paso de la movilización de una sociedad en constante y
acelerados cambios y puede concebirse desde dos perspectivas bajo la bandera
de la educación adapta a la vida o aquel que se centra en las disciplinas.
El curriculum con un enfoque educativo que se adapte a la vida es un modelo muy
justo viéndolo desde la perspectiva de los alumnos que no llegan a un nivel
superior hablando de materia educativa, ya sea porque no pudieron acreditar un
examen de admisión, o no tienen los suficientes recursos para hacerlo, este
curriculum es una alternativa para ellos (Franklin B., Johnson C., (2007). El
conflicto sobre la ecuación adaptada a la vida),
este tipo de educación se centra
en cubrir las necesidades de los individuos que no tienen la oportunidad de
ingresar a
los estudios universitarios por lo que se les capacita para que
desempeñen un oficio que solvente sus necesidades, hacerlo competente para
que pueda enfrentarse a los retos que se le irán presentando a lo largo de su vida,
donde los cursos giran en torno a los intereses y habilidades del alumno a parte de
sus necesidades, más que en los contenidos de carácter cognitivo, pero va más
allá que el simple hecho de buscar que el individuo solvente sus necesidades, sino
que también, genera esas oportunidades de capacitación basándose en lo que la
sociedad requiere, este tipo de curriculum se ve actualmente en aquellas
secundarias y bachilleratos de carácter técnico, en donde tienes un curso
denominado, en el tiempo en que yo cursé la educación secundaria y media
superior, capacitación para el trabajo, donde como su nombre lo indica, se te
capacita en distintas áreas, como secretariado, costura, electrotecnia, decoración
de interiores,
entre otras y al finalizar el curso escolar te proporcionan un
documento que avala que estas capacitado para ejercer, en cualquiera que fuese
el trabajo para el que se te capacitó, es decir, que eres competente para
desempeñar el mismo.
En contraste al enfrentarnos ante un plan de estudios centrado en lo cognitivo,
estamos haciendo referencia a un curriculum que gira en torno a las disciplinas,
mismas que ayudarán a crear los profesionistas que nuestra sociedad requiere, se
encuentra más enfocado a que el alumnado tenga acceso a un cumulo de

4. conocimientos de carácter profesional, es decir, que posean un bagaje cognitivo
útil para el ingreso a la educación superior y su formación como futuro
profesionista, este tipo de curriculum contempla a las asignaturas o cursos como
las bases para crear ciudadanos adecuados y atentos, busca generar
profesionales que capaciten a la nación para cubrir las carencias que en ella se
albergan, teniendo como consecuencia una postura desde la cual competir con el
resto del mundo, la meta es el desarrollo intelectual, tal como lo planteaban los
reformadores de la lectura, el conflicto sobre la educación adaptada a la vida
(Franklin B., Johnson C., (2007). El conflicto sobre la ecuación adaptada a la vida),
pues es a través de la escolarización que se lograra educar a las masas para
obtener la redención, la salvación de nuestra sociedad (Popkewitz T., (2007),La
historia del curriculum: la educación de los Estados Unidos a principios del siglo
XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser), para llevarla a un
progreso yendo más allá de un interés cognitivo, ya que en él se alberga la idea de
un interés económico social, este tipo de curriculum, en donde se capacitan a los
profesionales del mañana, no tiene los resultados esperados en nuestra sociedad,
ya que muchos de los mexicanos se van a otros países a conseguir empleo por la
falta de oportunidad laboral que hay en nuestro país, por lo que es contradictorio
que se destine tanto tiempo en generar planes para crear a profesionistas
competentes que finalmente saldrán del país en busca de oportunidades, es la
misma mecánica que se da en los productos que obtenemos de la riqueza de
nuestro suelo mexicano y que se decide exportar en lugar de aprovecharla dentro
de nuestro país, para beneficio de nuestra sociedad, al no crearse oportunidades o
entradas laborales estamos creando mano de obra para la exportación y si bien
esto puede verse como que el país
genera profesionales competentes , que
tienen la capacidad para poner a prueba sus conocimientos y habilidades en
cualquier contexto y nos posiciona como una sociedad capaz de producir buena
mano de obra y competir con otras sociedades, el curriculum cumple con su
cometido, pero, qué pasa con nuestro país, quiénes se quedan para cumplir con la
parte de la redención a través de la escolarización, para guiarnos al progreso.

5. Ante esta serie de interrogantes creo que es importante el trabajar con ambos
tipos de curriculum, no de una forma aislada la una de la otra, sino como conjunto,
como un todo que nos lleve a generar individuos que posean los conocimientos,
ese carácter cognitivo que se plasma en el curriculum centrado en las disciplinas
para que tenga un manejo de información, de teorías, autores, que den sustento a
su actuar o proceder frente a los retos que le presente la sociedad, para que
cumpla con sus necesidades, como lo menciona el curriculum de la educación
adaptada a la vida, no podemos verlos de formas aisladas puesto que debemos
formar un plan que haga a nuestros alumnos competentes tanto en el aspecto
cognitivo, que tenga ese cumulo de conocimientos, pero si no sabe aplicarlos en el
escenario social, si no sabe pasar de lo cognitivo a la acción, sino da ese paso
entre lo abstracto y lo concreto, cuando se le presenten situaciones que no están
planteadas tal como las memorizó, no va a servir como actor social, ya que para
generar un aprendizaje es necesario saber cómo trasladarlo a la práctica, pues los
conocimientos no se quedan en las cuatro paredes del aula de una escuela, por lo
que el curriculum debe enfocarse también en generar esos momentos de práctica
en distintos escenarios, es por eso que hoy día se presenta la necesidad de crear
ambientes de aprendizaje basado en problemas, para ayudar al alumno a que
aplique eso que ya aprendió para la resolución de distintos problemas (Duarte J.,
Ambientes de Aprendizaje una aproximación conceptual, pp.3)
En la actualidad necesitamos profesionales no solo con grandes capacidades
cognitivas, sino también de acción, necesitamos emprendedores, crear en los
alumnos no una mentalidad de trabajador, de empleado, más bien hay que crear
esas oportunidades que le ayuden a ser innovador, pues la formación de nuestros
ciudadanos en las escuelas, la mentalidad que se crea en estas, es la de aspirar a
conseguir un trabajo y no la de generarlo, de ser independiente, el curriculum debe
cambiar entorno a las necesidades de nuestra sociedad, entonces en mi muy
particular punto de vista pienso que lo que la sociedad necesita es un curriculum
que nos ayude a ser emprendedores, agentes de cambio, no conformistas.