1. En la sesión realizarás las siguientes actividades de aprendizaje:
1. Revisa junto con los profesores la presentación “E-aprendizaje”, así como el
video integrado “A vision of studentstoday”
http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o. Luego participa en la
discusión interactiva con el grupo. Recuerda integrar en la discusión la
información de las lecturas previas:
Gatica F, Rosales A, Villamar J, Martínez AI, Flores F. Capítulo 12.
Generación Net. En: Sánchez M, Martínez AI, Alayola A, Eds.
Informática Biomédica. ELSEVIER-Facultad de Medicina UNAM, 2011.
Págs. 121-130.
Argelia Rosales Vega, Florina Gatica Lara, Joel VillamarChulín,
Fernando Flores. Capítulo 13. Ambientes virtuales de aprendizaje y
uso de wikis, blogs, podcast y redes sociales en medicina. En:
Sánchez M, Martínez AI, Alayola A, Eds. Informática Biomédica.
ELSEVIER-Facultad de Medicina UNAM, 2011.
Fernando Flores, Florina Gatica, Argelia Rosales, Joel Villamar
Capítulo 14. Uso de la tecnología en presentaciones científicas. En:
Sánchez M, Martínez AI, Alayola A, Eds. Informática Biomédica.
ELSEVIER-Facultad de Medicina UNAM, 2011.
2. Encuentra en PubMed el meta-análisis de David A. Cook sobre el aprendizaje
por Internet en ciencias de la salud. Posteriormente responde las preguntas:
¿En qué revista y qué fecha se publicó?
Luego de leer el abstract. ¿Cuál es la conclusión de este trabajo?,
¿qué opinas?
Comenta ante el grupo tus respuestas (15 minutos).
3. Organizados por subgrupos, crearán un blog en el sitio web www.blogger.com
sobre el caso clínico “embarazo en adolescentes” (pág. 121 del libro de IB).
Utilicen el chat del aula virtual por subgrupos para la distribución del trabajo en
la creación del blog.
4. Revisen el caso clínico “embarazo en adolescentes” (pág. 121 del libro de IB),
respondan las preguntas y depositen la información en el blog creado. En esta
actividad es recomendable que busquen diversos recursos multimedia disponibles
en la red para obtener la información solicitada y luego integrarlos en el blog.
5. Elaboren una presentación por subgrupos con 5 diapositivas sobre el caso
clínico de embarazo en adolescentes de la pag. 147, contestando las preguntas
planteadas y atendiendo a las indicaciones sobre la realización de presentaciones
científicas señaladas en el Cap. 14 Uso de la tecnología en presentaciones
científicas (pág.147). Presenten al resto del grupo, las diapositivas que
elaboraron en el subgrupo. En esta actividad, es importante la participación de
2. TODOS los integrantes del subgrupo. La realimentación a sus compañeros y al
resto del grupo debe ser constructiva, aplicando los principios descritos en las
lecturas.
Un representante de cada subgrupo ingresará la dirección del blog creado en el
foro del Aula Virtual.
6. Finalmente, participa en la discusión grupal del caso clínico revisado y en el
cierre de la sesión.
TAREA 1
1. ¿Cuáles son los riesgos para la salud de Julia dadas su edad y etapa de
gestación, en la esfera biológica, psicológica y social?
Esfera biológica:
Niveles altos de enfermedad y muerte
No reciben cuidados prenatales a tiempo
Placenta previa
Hipertensión inducida por el embarazo
Parto prematuro
Anemia grave
Toxemia
El trabajo de parto prolongado
Hijos con elevado riesgo de prematuridad
Lesiones durante el parto
Esfera psicológica:
Embarazo no planeado
La adolescente puede o no admitir que ha tenido relaciones
sexuales.
Infelicidad
Traen preocupaciones innecesarias
Desesperación
Sentimientos de frustración
Depresión
Estado de soledad
Esfera social:
3. Padres decepcionados
Rendimiento académico deficiente
Desventaja económica
Padres solteros o adolescentes
No alcanzar una independencia
No hay estabilidad financiera
2. ¿Cuáles son los riesgos para la salud del bebe de Julia como
adolescente embarazada?
Los bebés prematuros y de bajo peso al nacer pueden tener órganos que
no están totalmente desarrollados. Esto puede derivar en problemas
respiratorios, como el síndrome de dificultad respiratoria, hemorragias
cerebrales, pérdida de la vista y problemas intestinales graves. Los bebés
de muy bajo peso al nacer (menos de 3 1/3 libras) tienen casi 100 veces
más probabilidades de morir durante su primer año de vida que los bebés
nacidos con peso normal.
3. ¿Cómo puede apoyar a julia en su condición y donde puede recibir
ayuda?
Proporcionándole información confiable y sustentada de en donde puede
checar, a donde y con quienes puede acudir para recibir orientación y
apoyo de profesionales de la salud tanto en el ámbito biológico y
psicológico como el social. Y recalcándole a ella y a su madre que deben
acudir a recibir el apoyo lo antes posible para que se lleve un buen manejo
y orientación del embarazo y se minimicen o se eliminen los riesgos y
complicaciones futuras que podrían existir.
Los sitios electrónicos en lo que puede consultar son
http://www.imss.gob.mx/Pages/default.aspx
http://www.seguro-popular.gob.mx/
http://portal.salud.gob.mx/
Y al que puede acudir y afiliarse de manera gratuita es al seguro popular
en su clínica más cercana, o más bien en donde le corresponde.
4. ¿Qué redes sociales pueden ofrecer apoyo a Julia?
http://www.imss.gob.mx/prestaciones/sociales
http://kidshealth.org/teen/en_espanol/cuerpo/tell_parents_esp.html
http://adolescentesembarazadas.wordpress.com/%C2%BFquienes-
somos/
http://foro.enfemenino.com/forum/adolescents/__f972_adolescents--
o-estoy-embarazada-y-tengo-14-anos-q-hago.html
4. http://www.clubparenting.com/estoy-embarazada-que-hago.html
5. ¿Cuán frecuente es el embarazo en adolescentes en México?
http://www.inegi.org.mx/sistemas/sisept/Default.aspx?t=mdemo28&s=e
st&c=17527
6. ¿Qué factores incrementa la probabilidad de embarazos en
adolescentes?
Por falta de confianza en su familia o por la poca apertura que existe
hacia los temas sexuales, siguen los consejos de algún amigo que les
dice que se evita el embarazo con la toma de algún té, la aplicación de
un lavado vaginal o con la práctica del coito interrumpido
No hay una buena educación sexual
No se utilizan métodos anticonceptivo porque no se quiere o no se
conocen
Pueden utilizar métodos anticonceptivos, pero el uso es incorrecto.
no tenían nociones de los riesgos biológicos, psicológicos y
socioeconómicos a los que estaban expuestas durante el embarazo,
7. ¿Cuáles son los factores protectores para prevenir el embarazo en
adolescentes?
Buena comunicación familiar
Educación sexual temprana
Uso correcto de métodos anticonceptivos
Menarca Temprana
5. Inicio Precoz De Relaciones Sexuales
Familia Disfuncional
Bajo Nivel Educativo
Migraciones Recientes
Pensamientos Mágico
Fantasías De Esterilidad
Falta O Distorsión De La Información
Controversias Entre Su Sistema De Valores Y El De Sus Padres
Aumento en número de adolescentes
Factores socioculturales
Relaciones Sin Anticoncepción
Abuso Sexual
Violación
http://www.imss.gob.mx/instituto/revistaimss/PublishingImages/10%20-
%20Revista%20Agosto.pdf
http://kidshealth.org/teen/en_espanol/cuerpo/tell_parents_esp.html
http://www.nacersano.org/centro/9388_9919.asp
http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
95532011000100003&tlng=
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
02552010000100013&lng=es&nrm=iso&tlng=es&tlng=
http://med.unne.edu.ar/revista/revista107/emb_adolescencia.html
