1. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
DATOS INFORMATIVOS:
1. Gobierno Municipal : El Alto
2. Unidad Educativa : Los Andes Mañana
3. Nivel de Educación : Secundaria Comunitaria Productiva
4. Año de escolaridad : Quinto
5. Campo : Ciencia Tecnología y Producción
6. Área : Matemática
7. Tiempo : 20 Periodos
8. Docente de área : Gonzalo Chura Mamani
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO.
Consumamos alimentos saludables.
TEMÁTICAORIENTADORA.
Aplicación de procesos productivos sociocomunitarios sustentables
OBJETIVO HOLÍSTICO.
Fortalecemos los valores de reciprocidad y respeto en el ambiente educativo a través del
estudio y análisis de conceptos, elementos y propiedades de triángulos rectángulos,
aplicando en la demostración y resolución de ejercicios, con geogebra (TIC), compartir
con otras personas mediante Slideshare y con materiales concretos elaborados, para
promover capacidades creativas con proyecciones para mejorar la calidad de vida y el
vivir bien del estudiante y de la comunidad
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES: Educación para la producción.
Trigonometría y el saber cultural
Resolución de triángulos rectángulos
ORIENTACIONES
METODOLÓGICAS
RECURSOS
MATERIALES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
Dinámica, el triángulo (10 tapas de
refresco).
Observamos en video el contenido
temático en el programa GeoGebra
(TIC).
Organizados por grupos,
identificamos visualmente las
formas de triángulos en el entorno
de la Unidad Educativa.
Clasificamos los triángulos por sus
características.
Identificamos los triángulos
rectángulos.
Organizamos en grupos de trabajo
para la elaboración de materiales
(teodolito casero y geoplano).
Papelógrafos
Hojas bond
Estuche
geométrico
Cartulinas
Goma Eva
Madera
Clavos.
Transportador
Nivel.
binoculares
Marcadores
Estilete
Tijeras
SER
Práctica de valores
de reciprocidad y
respeto, apreciando
los aportes e ideas
que dan sus
compañeros.
SABER
Identifica y clasifica
los triángulos por sus
características.
Conoce la aplicación
de teorema de
Pitágoras.
2. Compartimos con otras personas
todo el contenido, mediante el sitio
web 2.0 (Slideshare).
Conceptualizamos el triángulo
rectángulo con la ayuda del texto
de apoyo.
Por grupos compartimos lo que
vimos en el patio y se colaboran
entre sí.
Analizamos el teorema de
Pitágoras.
Reflexionamos y analizamos sobre
la importancia de la trigonometría,
aplicados en la construcción.
Valoramos el uso y aplicación de
triángulos rectángulos en la
tecnología.
Realizamos el informe escrito
sobre lo observado y practicado.
Resolución de ejercicios en el texto
de apoyo individual y grupal.
Representación del triángulo
rectángulo en sus cuadernos,
mediante dibujos.
Silicona líquida
Fotocopias
Libros de
consulta
Material propio
del estudiante
Laptop Data
Show
HACER
Muestra habilidad en
realizar trabajos de
investigación.
Participa activamente
en la elaboración de
materiales.
DECIDIR
Asume criterios
reflexivos acerca de
la utilización de los
materiales educativos
en la resolución de
triángulos
rectángulos, donde
se pueda aplicar en
proyectos de la
Comunidad.
PRODUCTO.
Geoplano y teodolito casero elaborado.
Ejercicios y problemas resueltos de la olimpiada.
BIBLIOGRAFÍA.
Gutiérrez f. Pedro, hipótesis 2 editorial la hoguera
Chuca, Castañeta Blas (2017), serie hacemos matemática de secundaria. “grupo
editorial construyamos”, La Paz - Bolivia.
