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SISTEMAS DE RELACION EN PLANTAS
Todos los seres vivos tienen la capacidad de relacionarse con el medio que los rodea. En los vegetales, esta capacidad de
relación se llama excitabilidad o sensibilidad. Gracias a la excitabilidad, los vegetales pueden percibir estímulos externos
y reaccionar produciendo respuestas. Estas respuestas se llaman las nastias, tropismos y taxias.
NASTIAS: son respuestas de
orientación de las plantas hacia un
estímulo, son movimientos reversibles,
momentáneos, desaparecen cuando el
estímulo desaparece. Existen diferentes
clases, según el estímulo: Termonastia,
Las hojas de algunas plantas se abren o
cierran cuando hace calor. Fotonastia:
Girasol, gira hacia el sol.
Tigmonastia.La dormidera cierra las
hojas al tocarla.
TROPISMOS
Son respuestas permanente de la
planta a estímulos del medio
ambiente. Si la respuesta es hacia el
estímulo se dice que es un tropismo
positivo, si es en sentido contrario a
la planta es tropismo negativo.
PROCEDIMIENTO. Desarrolle en su casa haciendo un seguimiento diario
con las observaciones y presentarlo en el formato de entrega.
I GRAVITROPISMO
Materiales: dos botellas plásticas, algodón, semillas.
Diseño experimental:
1. Coloque dos botellas plásticas recortadas por la mitad (reciclaje) y rotúlelos con A
y B.
2. Siembre sobre algodón húmedo semillas de fríjol que han sido dejadas en remojo durante la noche, colocando el algodón
con las semillas en germinación sobre la boca de la botella reciclada
3. Cuando se desarrollen raicillas y tallos acueste SOLO una de las botellas y observe por 15 días
Institución Educativa Colegio San José de Guanentá
San Gil
Formato Único Guía Pedagógica
GUIA N°:
5
ASIGNATURA: BIOLOGIA GRADO: OCTAVOS PERIODO: II
DOCENTE: Gloria Anunciación Medina Uribe CANALES DE CONTACTO:
Grupo WhatsApp del grado, Classroom, correo
Institucional gmedina@colegioguanenta.edu.co
FECHA DE APLICACIÓN:
19 DE ABRIL AL 7 DE MAYO
 Comprende la importancia de mantener en equilibrio neuronal para una excelente salud mental

PREGUNTAS.
a. ¿En qué dirección creció la raíz en cada caso? Y ¿En qué dirección creció el tallo?
c. ¿Qué alteraciones se presentan en la dirección de la raíz y del tallo en B?
d. ¿Cómo se llama el movimiento de curvatura de la raíz?
e. El tallo y la raíz tiene un gravitropismo negativo o positivo?
f. La raíz crece hacia el lugar donde es ejercida la fuerza de gravedad o en sentido contrario?
SISTEMA NERVIOSO EN HUMANOS
LAS NUERONAS; son diminutas células encargadas de
participar en las funciones relacionadas con el sistema nervioso.
Se calcula que poseemos alrededor de 80 millones, al nacer. A lo
largo del día, perdemos y regeneramos neuronas constantemente.
Mediante los procesos de regeneración que lleva una neurona, se
generan nuevas conexiones, y esto provoca el proceso
llamado neurogénesis.
CLASES DE
NUERONAS
Neuronas sensitivas: envían información de órganos al cerebro.
Interneuronas: permiten la comunicación interna entre las neuronas.
Neuronas motoras: transportan la información del Cerebro a músculos
y glándulas.
ACTO REFLEJO
Es el recorrido de un estímulo del
medio ambiente o del interior del cuerpo, para ser procesado en el Sistema
Nervioso central y emitir una respuesta.
Desarrolle la siguiente
práctica, y presente en el
formato de entregas.
I REFLEJOS
HUMANOS
Materiales: Martillo de
reflejos que se elabora
con 2 pedazos de escoba unidos en forma de T. Llave,
Hilo, Linterna.
Diseño experimental
1. Reflejo rotuliano. Se
aplica un golpe seco con el
martillo de reflejos en el
tendón debajo de la rótula,
y la respuesta es una
extensión de la pierna.
2. Reflejo Aquíleo. Se aplica el golpe
en el tendón aquíleo produce una
flexión hacia arriba de la planta del pie.
Reflejo Mentoniano. Con la boca
entreabierta se aplica un suave golpe
hacia abajo sobre el mentón, y la
respuesta es la subida de la mandíbula
y el cierre de la boca.
1. Signo de Babinski
Se produce raspando con un objeto romo por el borde
externo de la planta del pie
desde el talón hacia los
dedos. La respuesta normal
es la flexión plantar de los
dedos.

2. Reflejo Cutáneo Superficial
Abdominal. Raspando a un lado del abdomen,
se produce contracción de los músculos
abdominales de ese lado y desviación del
ombligo hacia ese lado.
3. Reflejo Pupilar a la Luz. Se ilumina el ojo y se
observa la contracción de la pupila de cada ojo
por separado. Es un reflejo consensual, la
iluminación de un ojo causa contracción de la
pupila en ambos ojos.
7. Reflejo Pupilar a la Proximidad. Se coloca un
dedo a unos 50-60 cm. del
experimentador y se le
pide que se fije en el dedo.
Al acercarlo a la cara se
produce contracción de la
pupila, y abultamiento del
globo ocular por acomodación del cristalino.
8.Reflejo Corneal. Rosar la córnea con un pedazo
de algodón produce el
cierre de los párpados. Es
un reflejo consensual,
pues al estimular un ojo se
produce el cierre de los
dos.
Anote todo lo observado y presente en el informe
de entregas
PREGUNTAS DE DISCUSION
1. ¿Qué es un reflejo?
2. ¿Dónde se producen los reflejos?
3. Describa el recorrido neuronal del reflejo
rotuliano.
4. ¿Los reflejos son manifestación del libre
albedrío en las acciones humanas?
EL ENCEFALO
PARTES DEL ENCÉFALO FUNCIONES GENERALES DEL CEREBRO
FUNCIONES DE LOS HEMISFERIOS LOBULOS CEREBRALES

I EL CEREBRO HUMANO
Elabore con elementos del medio, la maqueta tridimensional del cerebro, mostrando
qué funciones cumple cada lóbulo y hemisferio cerebral, recuerde que no es un
dibujo o cartelera.
CLASES DE RECEPTORES:
EXTERORECEPTORES
PROPIORRECEPTORES:
Los receptores sensoriales que están en el interior de los tejidos de los músculos, tendones y articulaciones,
también los órganos que se encuentran en las profundidades del organismo, e informan sobre sensaciones como
el peso, la posición del cuerpo y el juego de algunas articulaciones.
SISTEMA VESTIBULAR: En el interior del canal semicircular del oído está el órgano del equilibrio, que
informa de la estabilidad del cuerpo.
Los científicos contabilizan más de 15 sentidos adicionales. Las sensaciones generales de las necesidades del
organismo, como la sed, el hambre, la fatiga y el dolor, también se consideran sentidos.
San Gil
GUIA N°:
6
10 DE MAYO AL 28 DE MAYO
 Reconoce la importancia de mantener el sistema inmune sano

El sistema Inmune: es el encargado de Reconocer y
proteger al organismo contra partículas invasivas tales
como bacterias, virus y reconoce aquellas que pueden
ocasionar daño al organismo; así mismo, identifica tejidos
y órganos trasplantados o cuerpos extraños
Una vez el sistema reconoce el antígeno o sustancia
extraña, provoca una respuesta inmune: que es la
destrucción del cuerpo extraño para neutralizarlo o
impedir su entrada.
Los anticuerpos o inmunoglobulina son sustancias secretadas por
los linfocitos B, que son glóbulos blancos, que se denominan,
neutrófilos, eosinófilos, basófilos, linfocitos y monocitos, y
producen la respuesta inmune.
MECANISMOS DE DEFENSA
1. Innatos que pueden ser externos (barreras físicas, químicas y flora autóctona) e internos (Células
fagocitarias, células asesinas, interferón y complemento)
2. Adquiridos que pueden ser celulares y moleculares.
1. Mecanismos innatos o inespecíficos:
Están presentes en el organismo de forma natural, y son el
conjunto de mecanismos que tienden a evitar la invasión de
los microorganismos. Son de dos tipos: unos impiden la
entrada del agente invasor y otros lo combate una vez que ha
penetrado.
Mecanismos externos
BARRERAS FISICAS O BARRERA PRIMARIA: piel y
mucosas. El sudor, La saliva , el semen, las lágrimas, las
bacterias que forman la flora intestinal destruyen
microorganismos patógenos.
BARRERAS QUÍMICAS O BARRERA SECUNDARIA:
Son sustancias químicas que producen inflamación cuando
ocurre alguna lesión (cortada o punción) que pasó la primera
barrera, la inflación ocurre porque la histamina, dilata los
vasos sanguíneos y produce enrojecimiento, calor y dolor.
Posteriormente los glóbulos blancos actúan devorando los
gérmenes del cuerpo extraño.
FLORA AUTÓCTONA O BARRERA TERCIARIA:
Cuando falla la barrera dos, se activa el antígeno, y se
producen células de memoria almacenadas en los ganglios;
el tejido reconoce al cuerpo extraño, entonces los glóbulos
blancos llegan al lugar, aumenta la inflación y se devoran a
las células invasoras.
Mecanismos Internos
En caso de que el agente extraño logre salvar los anteriores
obstáculos intervienen los mecanismos internos.
Células asesinas Naturales.
Son células que provocan la muerte de los microorganismos,
células infectadas, células tumorales o células ajenas. Las
destruyen uniéndose a ellas y fabricando "perforina" que
crea agujeros en la membrana de las células matándolas.
CÉLULAS ASESINAS NATURALES (Natural Killer -
NK).
Interferón: Son moléculas segregadas por las células
infectadas y evitan que el virus se propague.
El Complemento: Son moléculas, que inflaman y dirigen
el suicidio celular.
2. Mecanismos Adquiridos
Unicamente se desarrollan como respuesta a la invasión por
un agente extraño concreto. Estas respuestas son celulares:
linfocitos y humorales: anticuerpos.
Células Del Sistema Inmunitario Adquirido

Los Linfocitos; permiten al organismo recordar los
antígenos y diferenciar lo propio de lo extraño y peligroso,
incluidos virus y bacterias. Los linfocitos circulan por el
torrente sanguíneo y por el sistema linfático y entran en los
tejidos cuando es necesario.
Existen dos clases fundamentalmente:
• Los linfocitos
T: Responsables
de la inmunidad
celular, se
instalan en
órganos
linfáticos, como
los ganglios
linfáticos, el
bazo, las amígdalas, el apéndice y las placas de Peyer en el
intestino delgado
Después de su primer encuentro con una célula infectada o
anómala, se activan y comienzan a buscar ese tipo particular
de células.
Los linfocitos B: producen anticuerpos, proteínas (gamma-
globulinas), que reconocen sustancias extrañas (antígenos) y
se unen a ellas.
Los linfocitos
B (o células B)
están
programados
para hacer un
anticuerpo
específico;
porque marcan
un antígeno
para que reciba
un ataque o lo neutralizan directamente.
I EL SISTEMA INMUNE EN LAS PLANTAS
Observe las plantas que tienen en su casa, y detenidamente cuáles pueden estar
activando mecanismos de defensa, según si sus hojas están negras, amarillas, si tienen
estructuras extrañas, etc
Consulte qué tipo de respuesta inmunológica está presentando y tome foto de cada una
II, SIMULANO LA INMUNIDAD
Mediante una maqueta ejemplifique cómo funcionan los mecanismos de defensa del cuerpo humano.
Al igual que los animales, las plantas son atacadas por bacterias patógenas que pueden causarles infección y
disponen de un sistema inmunitario para defenderse. Al contrario que
los animales, las plantas carecen de un sistema inmune capaz de
recordar una infección, llevan recordando las infecciones durante
millones de años, añadiendo cada vez más herramientas para
defenderse.
Cuando una planta es atacada por una bacteria infecciosa, de inmediato el
vegetal ataca a la célula en peligro. De esta manera «mata» a los posibles
hospedadores. cuando vemos partes de la planta pardas, marrones o negras, lo
que estamos viendo es al sistema inmune vegetal en plena acción. Las plantas
también presentan sustancias químicas especiales preparadas contra los
organismos patógenos. Un ejemplo de ello son las fitoalexinas.

El sistema endocrino está formado por glándulas que fabrican hormonas. Las hormonas son los mensajeros químicos del
organismo. Trasportan información e instrucciones de un conjunto de células a otro.
HORMONAS EN VEGETALES. Se llaman
fitohormonas Controlan el crecimiento y
desarrollo del vegetal
I COMPRPBACIÓN DE ACCION
HORMONAL EN PLANTAS
MATERIALES:
Planta bien abonada.
Tubo de cartulina de
5 cm con tapa
pintado de negro.
PROCEDIMIENTO:
Seleccione dos yemas de la planta y rotule como A y B.
Ponga a la yema A, el tubo que fabricó, a manera de
sombrero. Y a la yema B déjela sin cubrir.
Sitúe la matera cerca de una ventana, a unos 20 o 50 cm de
la entrada de la luz.
Lleve un diario de lo que sucede con las yemas de la
planta durante una semana
RÉSULTADOS:
Anote en una tabla sus observaciones de acuerdo
a las adaptaciones desarrolladas por la planta. Indique en la
columna de resultados fueron positivos o negativo y realice
conclusiones según los resultados observado
.
.
ANALISIS DE LOS RESULTADOS:
1. Que sucedió con las con yemas cubiertas y con las
descubiertas? cuál es la hormona que actúo aquí.
2. ¿En cuales se produjeron auxinas y en cuales no?
3. ¿Qué relación encontró entre la producción de
auxinas y el fototropismo positivo?
4. ¿A que deben su nombre las auxinas?
Hormonas
vegetales
Auxinas
Promueven el crecimiento en las puntas, inhiben el
crecimiento de yemas axilares. Inducen la aparición
de raíces en los esquejes. Estimulan el desarrollo de
los frutos. Intervienen en el retraso de la caída de
hojas y frutos.
Giberelinas
Intervienen en la formación de flores y frutos, y en
la germinación de semillas. Promueven el
alargamiento del tallo.
Citocininas
Estimulan el crecimiento de hojas y yemas laterales.
Estimulan el desarrollo de frutos y del embrión.
Retrasan el envejecimiento y la caída de las hojas.
Etileno
Inhibe el alargamiento del tallo. Acelera la
maduración de los frutos. Favorece la caída de las
hojas, flores y frutos.
Ácido
abscísico
Participa en el cierre de estomas y mantiene el estado
latente de las semillas. Inhibe el crecimiento de la
planta, la germinación de las semillas y el desarrollo
de yemas. Promueve la caída de las hojas.
MUESTRA OBSERVACIONES
Día
1
Día
2
Día
3
Día
4
ía
5
Día
6
Yema cubierta
Yema descubierta

El sistema endocrino es el conjunto de estructuras
especializadas llamadas glándulas, que se ubican en
diferentes partes del cuerpo. Las glándulas producen
mensajeros químicos llamados hormonas que viajan
en la sangre. La actividad de todas las glándulas está regulada
por una “glándula maestra” que se llama
la hipófisis. Esta está en contacto directo con una región del
cerebro llamado el hipotálamo, de la cual
recibe señales
Hormonas
Las glándulas endocrinas segregan unas sustancias químicas llamadas hormonas que son liberadas en la sangre y que actúan
sólo sobre los órganos que tienen células con receptores específicos para ellas; regulan o estimulan cada aspecto del
metabolismo. Estos órganos son los órganos blanco u órganos diana de la hormona. El resultado es que las hormonas
controlan específicamente la actividad interna de los diferentes tipos de células. A diferencia del sistema nervioso que
origina respuestas muy rápidas, como un pinchazo, las hormonas producen respuestas lentas o a largo plazo como el
crecimiento. Las glándulas exocrinas liberan sus secreciones a través de estructuras que parecen tubos, fuera del cuerpo o
directamente en el sistema digestivo. Las glándulas exocrinas liberan sudor, lágrimas y enzimas digestivas. Existen dos
tipos de hormonas, las esteroideas y las no esteroideas.
I HORMONAS EN EL
HUMANOS
Apoyándose en la lectura anterior
1 Ubique las glándulas en la siguiente gráfica del cuerpo humano.
2 Escriba en cada casilla el nombre de la glándula correspondiente.
LA excreción es la
eliminación de los productos de desecho producidos
por el metabolismo-
San Gil
GUIA N°: 7
31 DE MAYO AL 18 DE JUNIO
 Diferencia las funciones del sistema endocrino y excretor

La excreción en las plantas se realiza en el tallo, las flores
y las hojas que desarrollan estructuras como pelos y vasos
secretores. estomas, lenticelas y glándulas de sal.
Las sustancias se eliminan al medio o se reutilizan para
producir diversas productos de secreción como aceites
esenciales que se encuentran en el aroma de los pétalos
de las flores, de las hojas y tallos de los eucaliptos y de
las cascaras de los limones y las naranjas, etc. El látex,
Las resinas, El néctar, Los gases, El etileno,
terpenoides más conocidos por sus propiedades
aromáticas como El caucho o el chicle.
Las plantas excretan el principio activo de muchas plantas
medicinales como; alcachofa, que estimula producción
del bilis en el hígado.
Los alcaloides Las
plantas excretan en
las hojas, como
sucede con el te; el
café, la cocaína, la
marihuana, etc. La
mayoría de los
alcaloides son
tóxicos para los
animales y también para otras especies vegetales, para la
planta que los sintetiza tiene beneficios como protección
contra depredadores.
La excreción es la expulsión al exterior de los productos perjudiciales o inútiles que hay en
la sangre. Los principales productos de excreción son la urea, las sales minerales y las
sustancias que no pueden ser degradadas por nuestras células, como por ejemplo los
determinados medicamentos y aditivos alimentarios. La mayor parte de estas sustancias es
eliminada por el aparato urinario (orina), y el resto es eliminado por la piel (sudor) y por
los ojos (lágrimas). Existe otra sustancia en la sangre que es muy perjudicial, que es el
dióxido de carbono que se produce en las mitocondrias durante la respiración celular.
Anatomía macroscópica del riñón.
El riñón humano presenta en su exterior una capa
denominada
Cápsula renal, debajo hay una zona denominada
Zona cortical, en la cual se encuentran las
pirámides renales o pirámides de Malpighi)
Zona medular, en la cual se encuentra una estructura
en forma de embudo, denominada pelvis renal, que abarca una serie de pequeños
embudos denominados cálices que es dónde desemboca la orina.
I EXCRECION S EN EL HUMANOS
Apoyándose en gráficas, elabore una maqueta tridimensional del riñón, con elementos
del medio. Ubique todas las partes nombras en negrilla en la información anterior
I EXCRECION S EN VEGETALES
Observe las plantas que hay en su casa y trate de identificar qué sustancias son
productos de excreción.
El esqueleto humano está formado por 206 huesos, pudiendo variar en algunas personas y en determinadas épocas de la
vida. Un ejemplo de la evolución de los huesos en el ser humano es que los niños y bebes tienen más huesos, poseyendo 4
vertebras sacras que más tarde se unen formando el sacro, y 5 vertebras coxígeas que se fusionan formando el coxal.

Partes de un hueso
Los huesos pueden ser de distintos tamaños y formas, pero en
todos podemos distinguir algunas de las siguientes partes:
Epífisis: son las zonas ensanchadas y terminales de un hueso
largo.
Diáfisis: es la zona alargada del hueso. También se le denomina
caña.
Metáfisis: zona de transición entre la epífisis y la diáfisis. En
épocas de crecimiento esta zona se encuentra separada de la
epífisis por el cartílago de crecimiento.
Apófisis: salientes del hueso donde se insertan músculos, tendones y ligamentos.
Agujeros: o conductos óseos, son zonas donde entran o salen arterias y venas con la función de nutrir al hueso.
Cavidades: lugares donde se alojan las apófisis, los tendones, las arterias, los músculos o los órganos.
Composición de los huesos
Sustancias orgánicas. conformada principalmente por colágeno, que les confiere elasticidad, flexibilidad y resistencia
Sustancias inorgánicas.conformada por sales minerales, por ejemplo calcio y fosfato, que confieren dureza y rigidez a los
huesos.
I ESTRUCTURA DE LOS HUESOS
Materiales
Hueso de pollo
Procedimiento
Limpie el hueso totalmente
Observe las partes principales, valiéndose de la gráfica; tome fotos de lo observado y
envíe en el formato de entregas
I COMPOSICIÓN DE LOS HUESOS
Materiales
Hueso de pollo, vinagre blanco o del que tenga en casa.
Procedimiento
Limpie el hueso totalmente y déjelo durante 5 días dentro de un recipiente con vinagre blanco.
A los 5 días, saque el hueso y observe en qué estado está.
¿Expliqué qué ocurrió al hueso?
¿Qué sustancia perdió al dejarlo 5 días en el vinagre?
¿Tiene alguna relación lo que ocuriió con el hueso ylo que ocurre con los huesos de los ancianos?

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