1. Materia:
Complementaria II
Redacción de artículos científicos.
Unidad I:
Introducción a la redacción de productos científicos
Alumna: Gabriela Nallely trejo díaz
Catedrática: Dra. Roció Margarita urestí Marín

2. Introducción
Argumentos
preliminares
Características
de los tipos de
publicaciones
científicas
Fundamentos
de la
redacción
científica
El articulo
científico

3. • Cada vez que un científico finaliza una investigación, tiene que
divulgar sus resultados y conclusiones para el resto de la
comunidad científica;
• Sólo así la ciencia funciona como un complejo sistema social con
sus propios canales de comunicación, ritos, valores, normas, reglas
y principios éticos escritos y no escritos.

4. • En el esquema general de comunicación de la ciencia, la revista
científica representa
• el registro público que organiza y
• sistematiza los conocimientos acumulados y
• es un canal indirecto y formal del mensaje científico, pues se inserta
en medio de un proceso comunicacional que se inicia con la
información creada por autores (científicos), perfeccionada y
formalizada por editores y revisores,ampliamente difundida por las
instituciones de información y recibida por usuarios, ya sea para
integrarla y aplicarla a su actividad práctica o para generar nuevos
conocimientos.

5. En el esquema general de comunicación de la
ciencia
Larevistacientífica
representa
El registro público que
organiza
Sistematiza los
conocimientos acumulados
Es un canal indirecto y
formal del mensaje científico
Se inserta en medio de
un proceso comunicacional que
se inicia con la información
creada por autores (científicos)
Perfeccionada y formalizada por
editores y revisores
Ampliamente difundida por las
instituciones de información y
recibida por usuarios
Para integrarla y aplicarla a su
actividad práctica o para generar
nuevos conocimientos.

6. Son el medio más rápido para
conocer los últimos avances
sobre un campo específico del
conocimiento
Constituyen el mecanismo
propicio para evaluar la
actividad científica
Permiten controlar y certificar
la calidad de los resultados de
investigación (exactitud y
novedad) tambien se garantiza
su accesibilidad
Se transforman en un archivo
público del conocimiento.

7. • Paralelo a lo anterior, han tenido un papel importante en la definición
de las áreas de cada disciplina, en la conformación de comunidades
de lectores.
• Siendo actualmente el medio para reconocer y brindar amplia
reputación a las cabeceras científicas que son autoridad en
determinados campos científicos.
• Desde sus orígenes, han sido un sistema fiable para que los
científicos demuestren su prioridad en el descubrimiento.

8. •Son dos los motivos básicos por los cuáles un
docente universitario debe publicar artículos
científicos o académicos:
Difusión
científica
Nivel
académico

9. Esta neutralidad ofrece una valoración justa y universal. Aparte
de ello, existen motivos propios de la noble labor que
realizamos:
Un docente actualizado siempre tiene algunas dosis de
investigación, y para su prestigio y beneficio de sus
estudiantes, necesita publicar sus estudios en revistas
prestigiosas.
No hay nada más placentero para un docente
universitario que saber que sus conocimientos
trascienden fronteras y estimulan nuevas ideas e
innovaciones.

10. Según el Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociación
Americana de Psicología (APA por sus siglas en inglés) existen
cinco tipos de artículos científicos que son los siguientes:
1. Informes acerca de estudios empíricos
2. Artículos de reseña o revisión
3. Artículos teóricos
4. Artículos metodológicos
5. Estudios de caso

11. LOS
ARTÍCULOS
DE RESEÑA
O REVISIÓN
Son evaluaciones críticas acerca de
estudios e investigaciones ya
publicados.
Al organizar, integrar y evaluar el
material previamente publicado, el
autor de este tipo de artículos
considera el avance de la
investigación para abordar con
claridad un problema actual
ARTICULOS
TEORICOS
Los autores toman investigaciones
anteriores para dar a conocer una
nueva teoría dentro de la misma línea
de las investigaciones encontradas.
Normalmente el autor presenta una
nueva teoría luego de ampliar y
depurar los conocimientos
encontrados. Otro fin es el analizar las
teorías existentes en determinados
campos para señalar imprecisiones en
trabajos previos.
ARTICULOS
METODOLOGICOS
Se busca dar nuevas metodologías o
modificar las que ya se dieron luego
de un minucioso análisis de las
mismas. También sirven para
presentar discusiones sobre enfoques
cuantitativos y de análisis.
El lector que lee estos artículos debe
lograr comparar las metodologías que
ya se han implementado en su campo
de acción con las que él pretende
utilizar para determinar
su practicidad y viabilidad.

12. INFORMES A
CERCA DE
ESTUDIOS
EMPIRICOS
Son la primera publicación de estudios
originales, es decir que estos informes
publican por primera vez los
resultados de algún estudio realizado.
Este tipo de documento es la meta a
alcanzar por los investigadores de la
universidad.
ESTUDIOS DE
CASO
Presentan los resultados parciales o
totales que un autor obtuvo luego de
haber trabajado con otro investigador
u organización.
Los autores de estos artículos deben
ser muy cuidadosos ya que deben
buscar el equilibrio entre lo que
quieren publicar y lo que es
información confidencial de la
investigación previa.

13. REDACCIÓN
CIENTIFICA
Enfocar el
trabajo
Dedicarle
tiempo a la
redacción del
manuscrito
Dominar el
tema

14. • La investigación científica y la publicación del artículo
científico son dos actividades íntimamente relacionadas.
• Algunas personas creen que la investigación termina cuando
se obtienen los resultados, cuando éstos se analizan, cuando
se entrega el informe del trabajo o cuando la investigación se
presenta en una reunión profesional.

15. • Sin embargo, la investigación científica formal y seria termina
con la publicación del artículo científico; sólo así tu
contribución pasará a formar parte del conocimiento
científico.
• Algunas personas van más lejos y sugieren que la
investigación termina cuando el lector entiende el artículo;
es decir, que no basta con publicar el trabajo, también es
necesario que la audiencia entienda claramente su
contenido.

16. • El artículo científico es un informe escrito que comunica por primera
vez los resultados de una investigación.
• Los artículos científicos publicados en miles de revistas científicas
componen la literatura primaria de la ciencia.
• Los libros y los artículos de síntesis (review articles) que resumen el
conocimiento de un tema componen la literatura secundaria.

17. Ambos tienen la misma estructura, pero las notas
generalmente son más cortas, no tienen resumen, su texto no
está dividido en secciones con subtítulos, se imprimen con una
letra más pequeña y la investigación que informan es "menos
importante".
TIPOS DE
ARTICULO
CIENTIFICO
Articulo formal
Nota
investigativa

18. El artículo científico tiene seis secciones
principales
Resumen (Abstract)- resume el contenido del artículo
Introducción- provee un trasfondo del tema e informa el propósito
del trabajo
Materiales y Métodos- explica cómo se hizo la investigación
Resultados- presenta los datos experimentales
Discusión- explica los resultados y los compara con el conocimiento
previo del tema
Literatura Citada- enumera las referencias citadas en el texto

19. Redacción literaria
• La redacción literaria tiene muchos y
diversos propósitos; por ejemplo:
• los poetas expresan sus sentimientos,
• los cuentistas nos entretienen con sus
historias y
• los ensayistas analizan temas para expresar
sus puntos de vista.
• Para alcanzar sus metas, estos autores
utilizan metáforas, eufemismos, suspenso,
vocabulario florido y varios otros recursos
literarios.
Redacción científica
• Tiene un solo propósito:
• Informar el resultado de una
investigación.
• Tu meta como autor de un artículo
científico no es alegrar, entristecer,
enfurecer, divertir, ni impresionar al
lector;
• tu única meta es comunicar eficazmente
el resultado de tu investigación.

20. • La diferencia entre el conocimiento científico y el
conocimiento filosófico es que el conocimiento científico
necesita hechos y demostraciones para validar alguna
hipótesis,
• mientras que en la filosofía cada uno valora como cierto o
falso cada una de las hipótesis que se plantean en algún
momento de la historia.

21. La redacción científica es una destreza que puedes
aprender y dominar si reúnes cuatro requisitos:
Dominar el
idioma
Enfocarte en
el trabajo
Dedicarle
tiempo a la
revisión del
manuscrito
Entender y
aplicar los
principios
fundamentale
s de la
redacción
científica

22. CARACTERISTICAS DE LA REDACCIÓN
CIENTÍFICA
Precisión
• Significa usar las palabras que comunican exactamente lo que quieres decir. El lector no puede
levantar la mano para aclarar sus dudas, ni mucho menos leerte la mente; para escribir con precisión
tienes que escribir para el lector.
Claridad
• Significa que el texto se lee y se entiende rápidamente. El artículo es fácil de entender cuando el
lenguaje es sencillo, las oraciones están bien construidas y cada párrafo desarrolla su tema siguiendo
un orden lógico. Compara los dos párrafos siguientes; el primero se entiende fácilmente pero el
segundo es casi imposible de comprender.
Brevedad
• Significa incluir sólo información pertinente al contenido del artículo y comunicar dicha información
usando el menor número posible de palabras. Dos consideraciones importantes nos obligan a ser
breves. Primero, el texto innecesario desvía la atención del. Segundo, la publicación científica es
costosa y cada palabra innecesaria aumenta el costo del artículo

23. • Actualmente existe un número importante de protocolos que se registran
en las instituciones.
• Mismos que una vez finalizados se presentan en actividades académicas,
congresos, conferencias, simposio y reuniones científicas, frecuentemente
a lo que llegamos es a la presentación de los resultados de la investigación
en forma oral o en cartel.
• Pero si comparáramos estas cifras con el número de publicaciones
derivadas de esos protocolos, el número se reduciría de manera
importante, ya que existe una desproporción considerable que se traduce
en una buena cantidad de investigaciones científicas que no culminan en la
publicación.

24. Investigar no es sinónimo de escribir, ya que
esto requiere de una serie de habilidades para
que el conocimiento trascienda (difusión e
impacto) y el primer paso es reconocer que sí
es importante saber redactar y que cualquiera
puede aprender a hacerlo si se lo propone.

25. • Actualmente el principal vehículo de comunicación de la ciencia es el
artículo cientifico,
• por lo tanto todos aquellos resultados de las investigaciones
generadas por los protocolos de investigación que aportan nuevas
ideas o conocimientos deben de ser publicados.

26. Protocolo de investigación, manuscrito y
artículo científico
• Planeación escrita de un proyecto de investigación, no
incluye resultados, discusión ni conclusiones.Protocolo
• Documento que redactan los autores del estudio con los
resultados de la investigación, el cual Se convertirá en el
articulo científico original.
Manuscrito
• Publicación de una investigación en una revista científica
que aporta conocimiento nuevo y que no ha sido
publicado previamente.
Artículo
científico

27. Las revistas científicas difunden el conocimiento científico basado en la
clasificación de acuerdo con el origen de donde surge la información, el
mensaje que trasmite y la estructura del documento.
Se dividen en publicaciones primarias, secundarias y terciarias.
Las publicaciones primarias
• se denominan así por que presentan resultados de investigación o hallazgos de
observación sistemática, no reportados previamente.
Las publicaciones secundarias
• Son aquellas en que se analizan explícitamente publicaciones primarias.
Las publicaciones terciarias (o artículos de opinión científica)
• Citan publicaciones previas (primarias, secundarias o terciarias) para externar una
opinión experta acerca de un tema.

28. FUENTES PRIMARIAS
Artículo original
Formato de publicación
científica del conocimiento
nuevo por excelencia.
Reporte breve o
comunicación
corta
Similar al artículo original pero
de menor extensión.
Caso clínico o
Reporte de caso
Interés especial por su baja
frecuencia, presentación poco
frecuente o datos relevantes del
diagnóstico y tratamiento.

29. FUENTES SECUNDARIAS
Revisión
sistemática
(systematic
review): Selección
de publicaciones
de un tema
especifico y se
analiza la
información
presentando
discusión y
conclusiones.
Guía
(guidelines):
Documento con la
intención de
dirigir decisiones y
criterios
(asistencia,
enseñanza,
investigación ó
publicación).
Metanálisis y
Teleo-análisis
(metaanalysis,
teleoanalysis):
Basada en la
integración
sistemática de
información
obtenida en
publicaciones
previas.
Artículo de
metodología de
investigación
(research and
reporting
methods): Se
revisan aspectos
estadísticos de
publicaciones
previas, señalando
sesgos
metodológicos o
defectos en el
reporte,
realizando
recomendaciones.
Carta al editor
(correspondence,
letter to the
editor, letter):
Usualmente se
presenta la crítica
a una publicación
o suelen ser parte
de una
discusión científic
a que se hace
pública.

30. FUENTES TERCIARIAS
Revisión
narrativa (review)
Revisión temática o
monográfica sobre un
tema especifico. A
diferencia de la
revisión sistemática
no se explicita la
búsqueda y selección
de publicaciones, se
considera una
actualización del
tópico.
Editorial (editorial)
Artículo sin formato
definido se redacta
por un experto sobre
un tema a quien el
equipo editorial invita
para dar su opinión.
Carta Científica o
Articulo de opinión
Similar a la editorial,
el formato es libre
pero es enviado
espontáneamente por
los autores (sin
invitación), debe
reunir condiciones
mínimas como
revisión por pares y
referencias
bibliográficas, de otra
forma se considera un
articulo de opinión no
científico.
Nota científica
Comunica resultados
de estudios
pequeños, hallazgos
de casos humanos o
animales, raros o
difíciles de
diagnosticar, o
resultados
preliminares de
estudios complejos
que aporten
conocimientos nuevos
o hipótesis para
futuros estudios.

31. • Uno de los grandes problemas que enfrenta un investigador
surge cuando tiene que dar a conocer sus resultados, pues
escribir no resulta tarea fácil, más aún cuando el mundo
actual se mueve en una especie de perfeccionamiento del
vocabulario científico y surgen palabras muy complejas,
como manifestación de dichos cambios.

32. ESTRUCTURA DE UN ARTICULO CIENTÍFICO
Título (Title)
• Su extensión debe
tener la menor
cantidad de palabras
posibles que
describan los
contenidos del
trabajo (10-12
palabras), con
efectividad en la
sintaxis y sin
requerimientos
gramaticales fuertes.
Resumen (abstract)
• Es la representación
abreviada y correcta
del contenido de un
documento, de
preferencia
preparado por el
autor para publicarse
junto con el
documento.
Introducción
• Debe responder a la
pregunta de ¿porqué
se ha hecho éste
trabajo?. Describe el
interés que el artículo
tiene en el contexto
científico del
momento, los
trabajos previos que
se han hecho sobre el
tema y qué aspectos
son controversiales.

33. Materiales y
Métodos
• Se debe responder a la
siguiente pregunta:
¿cómo se hizo?. Se debe
dar detalle de todos y
cada uno de los pasos
que se siguieron para
obtener los resultados,
y de los materiales
usados; el modo de
proceder o el
procedimiento seguido
en las ciencias para
hallar la verdad y
demostrarla;
constituyendo así el
diseño de la
investigación.
Resultados
• Se reportan los nuevos
conocimientos, es decir,
lo que se encontró y
debiera ser la sección
más simple de redactar.
Incluye las tablas y
figuras que, por sí solas,
deben poder expresar
claramente los
resultados del estudio.
Discusión
• Aquella investigación
que ofrezca unos
buenos resultados y una
buena discusión se
asegura su publicación.
Muchos afirman que la
discusión es el corazón
del manuscrito, donde
la mayoría de los
lectores irán después de
leer el resumen y es la
sección más compleja
de elaborar y organizar,
donde se pone a prueba
la fortaleza científica de
un investigador.
Bibliografía consultada y
citas de referencia
• Una cita es la idea que
se extrae de un
documento de manera
textual o parafraseada
que sirve de
fundamento al trabajo
de investigación. La
cita se coloca en el
texto y es
complementada con los
elementos que
identifican al
documento de la cual se
extrajo.

34. ARTICULO DE REVISIÓN BIBLIOGRAFICA
La UNESCO define el artículo científico
como uno de los métodos inherentes al
trabajo de la ciencia, cuya finalidad
esencial es la de comunicar los
resultados de investigaciones, ideas y
debates de una manera clara, concisa y
fidedigna.

35. FUNCIONES DE LOS ARTICULOS DE REVISIÓN
Compactar y sintetizar
los conocimientos
fragmentados.
• Actualizar e
informar sobre el
estado de un tema.
• Trasmitir nuevos
conocimientos.
• Informar y evaluar la
literatura publicada.
• Comparar la
información de
diferentes fuentes.
• Sustituir los
documentos
primarios.
• Conocer la
tendencia de las
investigaciones.
• Identificar las
especialidades que
van surgiendo.
• Detectar nuevas
líneas de
investigación.
• Sugerir ideas sobre
trabajos futuros.
• Contribuir a la
docencia.
Las etapas principales
en la preparación de
un artículo de revisión
son las siguientes:
• Definición correcta
del tema.
• Elaboración de un
plan de trabajo.
• Búsqueda
bibliográfica.
• Selección y acceso a
los documentos.
• Enriquecimiento de
la documentación
mediante
intercambios
personales.
• Análisis de los
documentos.
• Síntesis de la
información.
• Redacción del
artículo de revisión.

36. Métodos de búsqueda bibliográfica
• La búsqueda bibliográfica debe ser exhaustiva, para que el
autor se acerque lo más posible al total de la literatura
publicada sobre el tema o por lo menos a la más reciente,
aunque esta totalidad sea en la práctica inalcanzable.
• Para ello se deben definir previamente la vía (manual o
automatizada), los descriptores o palabras clave, los años de
búsqueda, los idiomas (si se va a descartar algunos), así
como los lugares donde se localizará la información.

37. La estrategia ideal para la búsqueda de
información consiste en efectuar:
La búsqueda automatizada en bases de datos: CD-ROM, diskettes, en línea o por correo
electrónico (MEDLINE, EMBASE, Current Contents, y otras).
• La revisión manual de índices referativos impresos (Index Medicus, Excerpta Médica y
otros).
• La revisión de revistas que normalmente publican artículos sobre la especialidad del
tema en cuestión y de otras fuentes bibliográficas impresas, como libros y folletos.
• La identificación de los autores más destacados en el tema mediante el Science
Citation Index.
• El estudio de las referencias y localización de las más relevantes.
• El intercambio con especialistas que trabajan en el tema.

38. ANÁLISIS DE LOS DOCMENTOS
Familiarización con el contenido del
documento o serie de documentos.
Clasificación preliminar de los
documentos sobre la base de su
contenido y criterios organizativos
(primera evaluación).
Selección y extracción de la información
más relevante o sobresaliente, con la
finalidad de eliminar toda la que no sea
necesaria, y así reducir el volumen de los
materiales que se van a manipular.
• Análisis. Es el proceso mediante el cual se determina y extrae la información más
sobresaliente contenida en una fuente de información dada, la que se separa en
sus elementos constituyentes sobre la base de una organización determinada.
• El análisis consta de las siguientes etapas:

39. SINTESIS DE LA INFORMACIÓN
• Síntesis. Es el proceso de condensación y destilación de la información
analizada de una o más fuentes, que ahora se presenta en un nuevo
formato o estructura y con un punto de vista interpretativo o
evaluativo.
• La síntesis consta de las siguientes etapas:
Ordenamiento y
combinación de la
información extractada
dentro de cada epígrafe o
subepígrafe propuesto.
Evaluación comparativa de
los diferentes extractos o
datos (tercera evaluación).
Resolución de los conflictos
que puedan presentarse
entre los diferentes
resúmenes.
Condensación de la
información en una
estructura y forma más
asequible y de acuerdo con
los objetivos y fuentes
trabajadas.

40. REDACCIÓN DEL ARTICULO DE REVISIÓN
• Los artículos de revisión deberán proporcionar respuestas a
problemas con respecto a connotaciones conceptuales o
prácticas y cuando éstas no sean definitivas, al menos deben
indicar las directrices para investigaciones futuras. Esta
premisa debe tenerse presente a la hora de iniciar la redacción
de un artículo de revisión.

41. Lo primero que debe hacerse es preparar un
guión, lo cual ayudará a organizar el artículo.
Este guión precederá al texto de la revisión- en
dependencia del tamaño del artículo-, pero si
éste es corto no será necesario que forme parte
del producto final. Pero sí servirá de guía, en
todo momento, en la redacción del mismo.
Una vez que se han definido los temas
principales y su orden de presentación, se debe
hacer una revisión de los resúmenes y de la
organización establecida en los procesos de
análisis y síntesis de los documentos.

42. Bibliografía
• Vázquez M, 2012. CyTA Journal of Food Formely Ciencia y Tecnología
Alimentaria. Editorial Taylor&Francis. Vol 10. Num 1. ISSN 1947-6337