Bullying

G
Gabriela AlejandraConsejo Legislativo del Estado Yaracuy
Gabriela Márquez
Universidad Yacambu
Bullying es un anglicismo que no forma
parte del diccionario de la Real Academia
Española (RAE), pero cuya utilización es
cada vez más habitual en nuestro idioma.
El concepto refiere al acoso escolar y a
toda forma de maltrato físico, verbal o
psicológico que se produce entre
escolares, de forma reiterada y a lo largo
del tiempo
A pesar de que el bullying es un fenómeno que se ha
empezado a estudiar como respuesta de la creciente
violencia escolar, este comportamiento es tan
rudimentario como el hombre mismo. La agresión
como respuesta y la necesidad de marcar el control
sobre un territorio ha sido algo que nos ha
caracterizado como raza, y que de algún modo nos ha
permitido evolucionar, aun cuando la violencia no sea
la forma más adecuada para defenderse.
Por esta razón, es casi imposible determinar cuando
surgió exactamente el acoso escolar, aunque nos
atreveríamos a decir que surgió casi inmediatamente
que se instalaron aulas de clase. El bullying, pues, es
un fenómeno que sigue sucediendo a lo largo de
muchos países del mundo.
una de las personas que más investigaciones y estudios
ha realizado para cambiar el bullying es el profesor
Noruego Dan Olweus, quien abordó el caso de tres
suicidios de alumnos en el norte de Noruega,
ocurridos en 1982. Ciertamente el acoso escolar puede
desembocar en una depresión que, a su vez, tenga
como sendero contemplar el suicidio como medio fácil
de salida.
Casos tan extraordinarios como los sucedidos en
Noruega están ocurriendo con mayor frecuencia en
todo el mundo. Un caso que nos viene a la mente es el
de un pequeñito colombiano que a causa del constante
acoso de sus compañeros, decidió suicidarse cuando
apenas tenía ocho años de edad. Pero casos similares,
cabe mencionar, ocurren en nuestro país.
El programa de prevención inicial se evaluó cuidadosamente en un proyecto a gran
escala, involucrando a 2.500 estudiantes de cuarenta y dos escuelas seguidos
durante un período de dos y medio años, las estadísticas muestran:
Reducción del 50% o más en los informes de los estudiantes de la intimidación y
el acoso a otros. Entre los propios maestros y clasificaciones de la intimidación y
sus problemas han dado resultados más o menos iguales.
Marcando reducciones en los informes de los estudiantes de la conducta
antisocial en general, como el vandalismo, peleas, robos, y la vagancia.
Mejoras evidentes en el clima de la clase social, tal como se refleja en los informes
de los integrantes del orden y la disciplina, mejoran las relaciones sociales más
positivas, y más actitudes positivas hacia el trabajo escolar y la escuela.
El programa de prevención fue refinado, ampliado y, además evaluado en cinco
proyectos adicionales de gran escala en Noruega. Estadísticas continúan mostrando
éxito en la prevención de la intimidación en las escuelas. Y, dado que una iniciativa
de 2001 por el gobierno noruego, el Olweus Bullying Programa de Prevención se ha
aplicado sobre una base a gran escala en primaria y secundaria en toda Noruega.
El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de
la escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a
niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede
extenderse a otras edades.
Cuando se habla de bullying hay que establecer que
los profesionales expertos en la materia tienen muy
claro qué perfiles tienen el acosador y el acosado. Así,
en el primer caso, estas son las principales señas de
identidad que le definen:
• El acosador es alguien que necesita tener el
dominio sobre otro para sentirse poderoso y así
ser reconocido.
• Carece de habilidades sociales y no muestra
ningún tipo de capacidad de empatía.
• Por regla general, es alguien que suele tener
problemas de violencia en su propio hogar.
• No tiene capacidad de autocrítica y manipula a
su antojo la realidad.
En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir
que son las características que le suelen identificar:
• Es alguien sumiso.
• Tiene baja autoestima y además no posee una
personalidad segura.
• Presenta una incapacidad absoluta para defenderse
por sí mismo.
• Se trata de una persona muy apegada a su familia y
que no tiene autonomía.
• Suele presentar algún tipo de diferencia con el resto
de sus compañeros de clase en lo que se refiere a raza,
religión, físico.
El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas
maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de
los compañeros. Es habitual que el conflicto empiece
con burlas que se vuelven sistemáticas y que pueden
derivar en golpes o agresiones físicas.
El acoso escolar se divide en dos categorías:
- Acoso directo. Es la forma más común entre los niños.
Peleas y agresiones físicas.
- Acoso indirecto. Suele ser más común entre las niñas y
en general a partir del pre-adolescente.
Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este
aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que
incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social
con la víctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la
persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social,
forma de vestir, religión, raza, discapacidad, entre otros.
Incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de
Bullying. En los últimos años, el Bullying físico se ha
mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas
formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar
huellas corporales.
Directo. Golpes, empujones,
patadas, formas de encierro,
escupir.
Indirecto. Daño a pertenencias,
robar, romper, esconder cualquier
clase de objeto
Incluyen acciones no corporales con la finalidad de
discriminar, difundir chismes, realizar acciones de
exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y
jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante
estas cuestiones. La opinión de los padres constituye
una parte esencial entre los factores que ayudarán a
formar la identidad y la personalidad. Es más utilizado
por las mujeres mientras se van acercando más a la
adolescencia.
Directo. Poner apodos, insultar, amenazar,
burlarse, reírse, entre otros. Indirecto. Generar rumores raciales o
sexistas, malos comentarios, hablar mal.
Son las más difíciles de detectar ya que son formas de
agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a
espaldas de cualquier persona que pueda advertir la
situación, por lo que el agresor puede permanecer en el
anonimato. Incrementan la fuerza del maltrato, pues el
agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz
de amenazar aunque esté “presente” una figura de
autoridad.
En el agredido aumenta el sentimiento de
indefensión y vulnerabilidad, pues percibe
este atrevimiento como una amenaza que
tarde o temprano se materializará de
manera más contundente. Pueden consistir
en una mirada, una señal obscena, una
cara desagradable, un gesto, entre otros.
Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual.
Se da cuando el maltrato hace referencia a partes íntimas
del cuerpo de la víctima.
Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato
hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las
que se intentan justificar por motivos de homosexualidad,
real o imaginaria.
Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando
se ignora, se aisla y se excluye al otro.
Directo. Excluir, no dejar participar a la
víctima en actividades, sacarlos del grupo.
Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto,
como si no existiera o ver que no está ahí.
Sociedad Violenta. Cada vez más vemos como en nuestra sociedad la violencia pasa a
ser algo común, sin tomar en cuenta como esta situación está orillando a muchos
individuos a conductas igualmente violentas, sobre todo los más vulnerables: niños y
jóvenes, ahí una de las causas más fuertes del bullying escolar, niños que en su entorno
familiar sufren violencia continuamente y ésta la llevan también a sus escuelas con sus
compañeros y hasta maestros.
El estrés. Otra de las causas es una afección también de gran aumento en nuestro
vertiginoso estilo de vida, que al tener que llevar a cabo las labores de la rutina diaria de
una manera cada vez más rápida y con mayor presión de todo tipo, nos genera estrés,
provocando un estado de ánimo de alta irritabilidad y agresividad que transmitimos a
nuestro entorno, descargando todo ese estrés, como siempre, ante aquellos que resulten
más indefensos.
Crisis de valores. Esta causa proviene principalmente de familias disfuncionales, donde
los niños carecen de atención por parte del padre o madre, donde no está presente alguno
de ellos, y en muchos de los casos ninguno, dejando el cuidado de estos niños con abuelos,
tíos o hermanos que no se preocupan realmente por una sano desarrollo de éstos dentro de
los valores más fundamentales.
Necesidad de poder y reconocimiento social. Muchos de los casos de bullying escolar
son producto de niños que quieren ser más que los otros, ser reconocidos como alguien a
quien temer (erróneamente alguien de respeto); pertenecer a algún tipo de pandilla o las
llamadas tribus urbanas, dónde muchas de las veces son hasta obligados a ejercer estas
conductas hacia compañeros y luego éstas les quedan arraigadas como actitudes comunes.
Las evidencias científicas arrojan que las principales
consecuencias son el estrés e incapacidad emocional, lo que
impide que cualquier actividad física o académica se
desarrolle adecuadamente.
Las víctimas del Bullying tienen un mayor riesgo de
presentar trastornos psiquiátricos, o detonando estas
alteraciones, pudiendo llegar incluso al suicidio. Debido a
que el estrés deprime al sistema inmunológico, las victimas
tienden a presentar problemas de salud regularmente
tomando esto como escusa para dejar de asistir a aquellos
lugares donde son hostigados.
Es también muy común notar depresión y ansiedad en la
victima, en la gran mayoría, siendo este el primer signo de
alerta; Es más probable que las victimas se acerquen a
“opciones de salidas” tales como sustancias ilegales durante
su juventud. A pesar de que el bullying sea una situación
desastrosa para quienes la viven (atacante, victima y
espectadores) es importante tomar en cuenta que es una
circunstancia que se puede evitar y también corregir.
1. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el
problema y mucho menos con violencia, porque
esto, lejos de solucionar el problema, puede
ocasionar más estrés en los niños o adolescentes.
Fomenta valores como responsabilidad,
solidaridad, entre otros, con tus hijos.
2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos,
recuerda que los niños son un reflejo de los que
viven en casa.
3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e
impulsos.
4. Determina límites en su conducta.
5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos.
6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir
disculpas si es necesario. Si comprobaste que tu hijo es un
acosador, no ignores la situación porque seguramente se
agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo.
7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del
niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la
escuela para resolver el problema de una forma inmediata.
8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas
las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de
cómo la escuela está tratando el caso y los resultados que
se están obteniendo.
9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también
debes hacerle saber que no permitirás esas conductas
agresivas e intimidatorias; además, deja muy claras las
medidas que se tomarán a causa de su comportamiento.
10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando,
mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño
tiene que ver en tu rostro determinación y positivismo.
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Bullying

  • 2. Bullying es un anglicismo que no forma parte del diccionario de la Real Academia Española (RAE), pero cuya utilización es cada vez más habitual en nuestro idioma. El concepto refiere al acoso escolar y a toda forma de maltrato físico, verbal o psicológico que se produce entre escolares, de forma reiterada y a lo largo del tiempo
  • 3. A pesar de que el bullying es un fenómeno que se ha empezado a estudiar como respuesta de la creciente violencia escolar, este comportamiento es tan rudimentario como el hombre mismo. La agresión como respuesta y la necesidad de marcar el control sobre un territorio ha sido algo que nos ha caracterizado como raza, y que de algún modo nos ha permitido evolucionar, aun cuando la violencia no sea la forma más adecuada para defenderse. Por esta razón, es casi imposible determinar cuando surgió exactamente el acoso escolar, aunque nos atreveríamos a decir que surgió casi inmediatamente que se instalaron aulas de clase. El bullying, pues, es un fenómeno que sigue sucediendo a lo largo de muchos países del mundo.
  • 4. una de las personas que más investigaciones y estudios ha realizado para cambiar el bullying es el profesor Noruego Dan Olweus, quien abordó el caso de tres suicidios de alumnos en el norte de Noruega, ocurridos en 1982. Ciertamente el acoso escolar puede desembocar en una depresión que, a su vez, tenga como sendero contemplar el suicidio como medio fácil de salida. Casos tan extraordinarios como los sucedidos en Noruega están ocurriendo con mayor frecuencia en todo el mundo. Un caso que nos viene a la mente es el de un pequeñito colombiano que a causa del constante acoso de sus compañeros, decidió suicidarse cuando apenas tenía ocho años de edad. Pero casos similares, cabe mencionar, ocurren en nuestro país.
  • 5. El programa de prevención inicial se evaluó cuidadosamente en un proyecto a gran escala, involucrando a 2.500 estudiantes de cuarenta y dos escuelas seguidos durante un período de dos y medio años, las estadísticas muestran: Reducción del 50% o más en los informes de los estudiantes de la intimidación y el acoso a otros. Entre los propios maestros y clasificaciones de la intimidación y sus problemas han dado resultados más o menos iguales. Marcando reducciones en los informes de los estudiantes de la conducta antisocial en general, como el vandalismo, peleas, robos, y la vagancia. Mejoras evidentes en el clima de la clase social, tal como se refleja en los informes de los integrantes del orden y la disciplina, mejoran las relaciones sociales más positivas, y más actitudes positivas hacia el trabajo escolar y la escuela. El programa de prevención fue refinado, ampliado y, además evaluado en cinco proyectos adicionales de gran escala en Noruega. Estadísticas continúan mostrando éxito en la prevención de la intimidación en las escuelas. Y, dado que una iniciativa de 2001 por el gobierno noruego, el Olweus Bullying Programa de Prevención se ha aplicado sobre una base a gran escala en primaria y secundaria en toda Noruega.
  • 6. El bullying suele tener lugar en el aula y en el patio de la escuela. Este tipo de violencia por lo general afecta a niños y niñas de entre 12 y 15 años, aunque puede extenderse a otras edades. Cuando se habla de bullying hay que establecer que los profesionales expertos en la materia tienen muy claro qué perfiles tienen el acosador y el acosado. Así, en el primer caso, estas son las principales señas de identidad que le definen: • El acosador es alguien que necesita tener el dominio sobre otro para sentirse poderoso y así ser reconocido. • Carece de habilidades sociales y no muestra ningún tipo de capacidad de empatía. • Por regla general, es alguien que suele tener problemas de violencia en su propio hogar. • No tiene capacidad de autocrítica y manipula a su antojo la realidad.
  • 7. En el segundo caso, el del acosado, estas podemos decir que son las características que le suelen identificar: • Es alguien sumiso. • Tiene baja autoestima y además no posee una personalidad segura. • Presenta una incapacidad absoluta para defenderse por sí mismo. • Se trata de una persona muy apegada a su familia y que no tiene autonomía. • Suele presentar algún tipo de diferencia con el resto de sus compañeros de clase en lo que se refiere a raza, religión, físico. El agresor o acosador molesta a su víctima de distintas maneras, ante el silencio o la complicidad del resto de los compañeros. Es habitual que el conflicto empiece con burlas que se vuelven sistemáticas y que pueden derivar en golpes o agresiones físicas.
  • 8. El acoso escolar se divide en dos categorías: - Acoso directo. Es la forma más común entre los niños. Peleas y agresiones físicas. - Acoso indirecto. Suele ser más común entre las niñas y en general a partir del pre-adolescente. Se caracteriza por pretender el aislamiento social. Este aislamiento se consigue mediante técnicas variadas que incluyen: difundir rumores, rechazar el contacto social con la víctima, amenazar a los amigos, hacer criticas de la persona aludiendo a sus rasgos físicos, grupo social, forma de vestir, religión, raza, discapacidad, entre otros.
  • 9. Incluye toda acción corporal. Es la forma más habitual de Bullying. En los últimos años, el Bullying físico se ha mezclado con una frecuencia alarmante, con diversas formas de abuso sexual. Se identifica porque suele dejar huellas corporales. Directo. Golpes, empujones, patadas, formas de encierro, escupir. Indirecto. Daño a pertenencias, robar, romper, esconder cualquier clase de objeto
  • 10. Incluyen acciones no corporales con la finalidad de discriminar, difundir chismes, realizar acciones de exclusión, bromas insultantes y repetidas. Los niños y jóvenes son mucho más sensibles que los adultos ante estas cuestiones. La opinión de los padres constituye una parte esencial entre los factores que ayudarán a formar la identidad y la personalidad. Es más utilizado por las mujeres mientras se van acercando más a la adolescencia. Directo. Poner apodos, insultar, amenazar, burlarse, reírse, entre otros. Indirecto. Generar rumores raciales o sexistas, malos comentarios, hablar mal.
  • 11. Son las más difíciles de detectar ya que son formas de agresión, amenaza o exclusión que se llevan a cabo a espaldas de cualquier persona que pueda advertir la situación, por lo que el agresor puede permanecer en el anonimato. Incrementan la fuerza del maltrato, pues el agresor exhibe un poder mayor al mostrar que es capaz de amenazar aunque esté “presente” una figura de autoridad. En el agredido aumenta el sentimiento de indefensión y vulnerabilidad, pues percibe este atrevimiento como una amenaza que tarde o temprano se materializará de manera más contundente. Pueden consistir en una mirada, una señal obscena, una cara desagradable, un gesto, entre otros.
  • 12. Es cuando se presenta un asedio, inducción o abuso sexual. Se da cuando el maltrato hace referencia a partes íntimas del cuerpo de la víctima. Incluye el Bullying Homófobo que se da cuando el maltrato hace referencia a la orientación sexual de la víctima o las que se intentan justificar por motivos de homosexualidad, real o imaginaria.
  • 13. Pretende aislar al joven del resto del grupo, cuando se ignora, se aisla y se excluye al otro. Directo. Excluir, no dejar participar a la víctima en actividades, sacarlos del grupo. Indirecto. Ignorar, tratar como un objeto, como si no existiera o ver que no está ahí.
  • 14. Sociedad Violenta. Cada vez más vemos como en nuestra sociedad la violencia pasa a ser algo común, sin tomar en cuenta como esta situación está orillando a muchos individuos a conductas igualmente violentas, sobre todo los más vulnerables: niños y jóvenes, ahí una de las causas más fuertes del bullying escolar, niños que en su entorno familiar sufren violencia continuamente y ésta la llevan también a sus escuelas con sus compañeros y hasta maestros. El estrés. Otra de las causas es una afección también de gran aumento en nuestro vertiginoso estilo de vida, que al tener que llevar a cabo las labores de la rutina diaria de una manera cada vez más rápida y con mayor presión de todo tipo, nos genera estrés, provocando un estado de ánimo de alta irritabilidad y agresividad que transmitimos a nuestro entorno, descargando todo ese estrés, como siempre, ante aquellos que resulten más indefensos. Crisis de valores. Esta causa proviene principalmente de familias disfuncionales, donde los niños carecen de atención por parte del padre o madre, donde no está presente alguno de ellos, y en muchos de los casos ninguno, dejando el cuidado de estos niños con abuelos, tíos o hermanos que no se preocupan realmente por una sano desarrollo de éstos dentro de los valores más fundamentales. Necesidad de poder y reconocimiento social. Muchos de los casos de bullying escolar son producto de niños que quieren ser más que los otros, ser reconocidos como alguien a quien temer (erróneamente alguien de respeto); pertenecer a algún tipo de pandilla o las llamadas tribus urbanas, dónde muchas de las veces son hasta obligados a ejercer estas conductas hacia compañeros y luego éstas les quedan arraigadas como actitudes comunes.
  • 15. Las evidencias científicas arrojan que las principales consecuencias son el estrés e incapacidad emocional, lo que impide que cualquier actividad física o académica se desarrolle adecuadamente. Las víctimas del Bullying tienen un mayor riesgo de presentar trastornos psiquiátricos, o detonando estas alteraciones, pudiendo llegar incluso al suicidio. Debido a que el estrés deprime al sistema inmunológico, las victimas tienden a presentar problemas de salud regularmente tomando esto como escusa para dejar de asistir a aquellos lugares donde son hostigados. Es también muy común notar depresión y ansiedad en la victima, en la gran mayoría, siendo este el primer signo de alerta; Es más probable que las victimas se acerquen a “opciones de salidas” tales como sustancias ilegales durante su juventud. A pesar de que el bullying sea una situación desastrosa para quienes la viven (atacante, victima y espectadores) es importante tomar en cuenta que es una circunstancia que se puede evitar y también corregir.
  • 16. 1. No le pidas a tu hijo que resuelva solo el problema y mucho menos con violencia, porque esto, lejos de solucionar el problema, puede ocasionar más estrés en los niños o adolescentes. Fomenta valores como responsabilidad, solidaridad, entre otros, con tus hijos. 2. Evita que en casa haya gritos, golpes o insultos, recuerda que los niños son un reflejo de los que viven en casa. 3. Enseña a tus hijos a controlar sus emociones e impulsos. 4. Determina límites en su conducta. 5. Relaciónate y conoce a los amigos de tus hijos.
  • 17. 6. Enseña a tu hijo a reconocer sus errores y a pedir disculpas si es necesario. Si comprobaste que tu hijo es un acosador, no ignores la situación porque seguramente se agravará, calmadamente busca la forma de ayudarlo. 7. Cuando se detecta un caso de bullying, los padres del niño o adolescente deben trabajar conjuntamente con la escuela para resolver el problema de una forma inmediata. 8. Habla con los profesores, pídeles ayuda y escucha todas las críticas que te den sobre tu hijo. Mantente informado de cómo la escuela está tratando el caso y los resultados que se están obteniendo. 9. Nunca dejes de demostrarle amor a tu hijo, pero también debes hacerle saber que no permitirás esas conductas agresivas e intimidatorias; además, deja muy claras las medidas que se tomarán a causa de su comportamiento. 10. Si efectivamente comprobaste que lo están acosando, mantén la calma y no demuestres preocupación, el niño tiene que ver en tu rostro determinación y positivismo.