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14/01/10

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10. Spunti per un itinerario didattico con la LIM
Una lezione con la L.I.M. non può essere improvvisata se non in
fase di presentazione sollecitando l’intervento degli studenti. Credo che
obiettivi, metodologie, tempi, materiali debbano essere definiti e reperiti con
adeguato margine di anticipo. E’ certo che tutto il tempo dedicato lo
ritroviamo negli anni successivi .
Ho pensato ad un modello la cui realizzazione è in corso d’opera, del tutto
personale, modificabile e criticabile, con l’indicazione dei possibili passi da
seguire per realizzare una lezione. E’ chiaro che lo schema potrebbe essere
utile ai neofili nei primi approcci con la L.I.M. ma non voglio togliere nulla alla
creatività ed alla fantasia dei singoli docenti; ciò che può tornare utile è
l’indicazione delle metodologie, degli strumenti , del sw e del loro
reperimento. Buon lavoro a tutti e scusate l’ambizione: sono gradite critiche e
soprattutto suggerimenti!!!