Ateliers d'éducation aux médias _ Les ateliers 2013-2014 en éducation aux médias.

1. Ateliers 2013/2014
Éducation aux médias
Association FRÉQUENCE ÉCOLES - Rhône-alpes
Qui sommes-nous ? - P1
Produire de l'information
avec ses élèves - P2
Bons usages d'Internet-P6
Critiquer les médias - P10
Communiquer à l'école - P14
Nos intervenants - P18
Retrouvez l'association sur
son site web :
www.frequence-ecoles.org

2. N°1235 - avril

3. Avec le développement du numérique, le contexte médiatique
de ces dernières années a profondément évolué : développement
des réseaux sociaux, accès à l'information facilité, multiplication du
nombre de chaînes de TV spécialisées, modification du modèle
économique de la presse écrite...
Tous ces sujets concernent de près les adolescents de 2013
L’association éducative Fréquence écoles, forte de ses 20 ans
d’expérience, propose des dispositifs pédagogiques innovants pour
accompagner cette réflexion au cœur des classes en travaillant
étroitement avec les enseignants et les équipes éducatives.
En s’appuyant sur nos intervenants - journalistes, communicants,
réalisateurs, médiateurs multimédia, chargé de projet web - l’association
explore les différentes relations entretenues entre les médias et la société
et propose aux jeunes qu’elle rencontre d’en comprendre les rouages.
Vous accompagner aussi dans vos projets ...
Ce livret est le catalogue de nos dispositifs d’interventions mais nous
pouvons aussi vous accompagner dans votre projet, le concevoir avec
vous ou intervenir lors d’une rencontre avec des élèves, des parents ou
des professionnels.
Pour plus d’informations, contactez Pauline REBOUL
à l’adresse suivante : pauline@frequence-ecoles.org
ou téléphonez les lundi et jeudi matin au 04 72 98 38 32
ou au 06 03 09 05 99
> Éduquer aux médias avec
Fréquence écoles
n°1

4. 1. Produire de l'information
avec les élèves
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Les adolescents sous estiment bien souvent la technicité mise en œuvre
dans une publication et l’impact des contraintes sur la réalisation.
Impliquer les jeunes dans un
projet de publication permet
de développer des
compétences médiatiques
devenues essentielles pour
participer à notre société de
l’information.
Des intervenants qualifiés
L’ensemble de ces interventions sont menées par des
journalistes ou des communicants professionnels –
tous recrutés par Fréquence écoles pour
leurs compétences de médiation et leur désir
de transmission -. Ils sont formés en parallèle
à une méthodologie spécifique en éducation aux
médias.
Les espaces de diffusion :
www.leglobe.fr / le média en ligne des lycées
www.youtube.fr / le média adolescent par
excellence et une plateforme de partage vidéo
adaptée à nos besoins
n°2

5. INVESTIG / Écrire et publier des
articles de presse en ligne
n°3
Avec la réalisation d’articles de presse – du
reportage à l’interview – les élèves pourront se
mettre dans la situation d’un journaliste
pour mieux saisir le fonctionnement, l’enjeu et
l’importance des médias ainsi que les
mutations de la presse écrite à l’heure du
numérique et de l’internet.
Ce projet a été conçu initialement avec le
Clémi de l'Académie de Lyon et fait l'objet
d'une formation pour les enseignants dans le
cadre du PAF.
Impliquer les élèves
Fréquence écoles propose ici d’accompagner la production d'articles et d'illustrations par les élèves
comme leur diffusion en ligne. Ce projet se déroule en 4 séances.
Durée d'une intervention : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros - Tarif pour le projet : 560 euros
Percevoir le processus de fabrication de
l'information lorsqu'on la réceptionne est la
première distance critique que nous souhaitons
développer chez ces élèves.
L'enjeu de cet atelier ?
Avec Internet, l'éducation critique à
l'information doit désormais prendre en
compte de nouvelles problématiques.

6. INVESTIG -A / Réaliser et diffuser des
reportages TV d'actualité
n°4
Malgré le développement d'Internet, l'analyse
critique du reportage TV reste fondamental
pour les jeunes puisque les journaux télévisés
sont très regardés en famille. Avec cet atelier,
les jeunes vont passés derrière la caméra
pour réaliser un reportage d’actualité au
format du Journal Télévisé.
Ils filment, réalisent les interviews et
participent activement au montage. Enfin, ils
publient la vidéo sur Youtube. L’occasion de
travailler autour de cet espace de partage vidéos
dont les adolescents raffolent.
Un projet Télévisuel
Fréquence écoles propose ici d’accompagner la réalisation de ces reportages TV par les élèves
comme leur diffusion en ligne. Ce projet se déroule en 4 séances. Le matériel utilisé est celui de
l'association.
Durée d'une intervention : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros - Tarif pour le projet : 560 euros
Cet atelier permet de découvrir le métier
de Journaliste Reporter d'Images, ses
contraintes et la structuration d'un
reportage vidéo.
Un jeu de rôle
Au delà d'une réflexion sur le traitement de
l'actualité, cet atelier permet de revenir sur la
consommation audiovisuelle, l'utilisation de
Youtube et la recherche d'information.

7. LE MAG CULTUREL / Réaliser un
magazine d'information, de A à Z
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Concevoir et animer un magazine audiovisuel sur un
thème spécifique.
Le magazine culturel est constitué de
reportages tournés par les élèves mais aussi
d'animation-présentation face caméra.
En plus des reportages réalisés, « cet atelier-stage »
offre l’occasion d’aller plus loin dans la réalisation de
magazines d’information et dans la découverte du
métier de journaliste.
Cette expérience donne la possibilité
d’évoquer les notions d’image, la «
starification » des journalistes et l’écriture
télévisuelle. En parallèle, les jeunes présentateurs
travaillent l'oralité, la formulation "communicante"
de leurs idées et s'impliquent dans "un projet
exigeant."
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Le magazine est ensuite diffusé via youtube et
leglobe, permettant d'aller plus loin sur le rôle
d'Internet dans la diffusion d'un magazine
d'information comme le fonctionnement des
chaînes de télévision.
Ce projet est particulièrement impliquant
pour les élèves mais demande une grande
disponibilité. 2 intervenants sont mobilisés
pour ce projet durant 12 heures
d'intervention. La formule stage sur 2 jours est
souvent retenue.
Le matériel est celui de l'association.
Prix d'un projet : 1680 euros
n°5

8. 2. Bons usages d'Internet
- Le programme Educanum
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Educanum défend la nécessité de développer les compétences numériques
des jeunes en réponse aux enjeux de sécurité et de civisme en ligne.
Le programme EDUCANUM
constitue une réponse éducative
aux demandes, de plus en plus
importantes, des établissements
scolaires. Il vise à accompagner
les pratiques numériques des
jeunes et à promouvoir les bons
usages d’Internet.
Des intervenants qualifiés
Ces interventions sont menées par des médiateurs
numériques ou éducateurs aux médias - tous recrutés
par Fréquence écoles pour leurs compétences de
médiation et leur désir de transmission -. Ils sont
formés en parallèle à aux méthodes de l'éducation
aux médias et maitrisent parfaitement le dispositif
EDUCANUM. Ils sont aussi formés aux pratiques
numériques des enfants et des adolescents.
Le programme EDUCANUM a été travaillé
avec nos partenaires du CRDP de l’Académie
de Lyon. Il est mis en oeuvre depuis 2012 dans tous
les collèges de la Loire et permet de poser les bases
d’une éducation critique à Internet.
n°6

9. REZO / Droit à l’image, incivilité et identité
numérique sur les réseaux sociaux
Presque tous les jeunes ont aujourd’hui un
profil sur les réseaux sociaux, en
particulier Facebook.
Sorte de baromètre de popularité, ces
réseaux sociaux sont régis par la tyrannie du
commentaire ou du nombre d’amis et
mélangent bien souvent les différents types de
contact : relationnels, amicaux, familiaux voire
professionnels.
En parallèle, ces mêmes réseaux cultivent la
force du lien faible.
Cependant, développer
une stratégie numérique
d’affichage contribue à la
construction de son
identité numérique.
Fréquence écoles propose ici d’accompagner les jeunes dans une réflexion pratique sur les
opportunités comme les risques de cette sociabilité en ligne.
Durée : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros
n° 7
Proposition d'intervention

10. WEB-EXPERT / Améliorer sa recherche
d’information par le jeu et la mise en situation
n°8
Les études sur la recherche d’information
montrent que la capacité à évaluer les
résultats d’une recherche en ligne fait
cruellement défaut aux jeunes.
En fait, lors d’un exercice nécessitant une
recherche d’information, les jeunes se
concentrent sur la nécessité de rendre un
résultat et moins sur la démarche de
recherche en elle-même.
Fréquence écoles propose d’accompagner les
enseignants dans l’utilisation de cet outil en
réfléchissant avec eux aux différentes façons de
l’intégrer dans leurs programmes.
Durée : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros
Attention, cet atelier nécessite une salle
informatique.
Avec les enseignants...
Le jeu « web-experts » permet d’améliorer sa capacité à trouver
« la bonne information » sur internet et surtout apprend
ludiquement à évaluer l’information trouvée.

11. MAJORS / Découvrir le fonctionnement des
sites de partage vidéos, le téléchargement,
le droit d’auteur et la notion de libre.
n°9
Les évolutions technologiques de ces
dernières années ont permis le partage
d'oeuvres sur Internet mettant à mal le
fonctionnement traditionnel des Majors et
questionnant le modèle de la production
audiovisuelle.
Ce jeu permet de comprendre les tensions
entre un modèle économique passé et les
évolutions technologiques et de
comprendre les particularités du « droit
d’auteur à la française ».
Fréquence écoles propose ici de mener un
temps ludique et collectif autour des modèles
économiques des sites de partage vidéo.
Durée : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros
Attention, cet atelier nécessite l'utilisation d'un
vidéo-projecteur.
Un jeu pour la classe.
La finalité de Majors ? Imaginer des solutions
prospectives au service de la diffusion des contenus
culturels.

12. 3. Critiquer les médias : normes,
stéréotypes, discours...
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Des ateliers pour déconstruire les modèles de
comportement suggérés par les médias
Les jeunes sont de gros
consommateurs de contenus
médiatisés, par la télévision,
par la radio, par internet, par
leur téléphone portable. Ces
contenus constituent une
grande partie de notre
culture contemporaine et ces
cultures de masse construisent
nos temps de loisirs, de
divertissement.
Les médias sont devenus un espace de
socialisation à part entière et influencent
les comportements des enfants et des
adolescents au même titre que l’école et
la famille. La consommation médiatique des
adolescents est donc directement corrélée à
l’estime de soi, aux relations amoureuses, à la
sexualité, à l’alimentation et au rapport à l’autre.
NOS ATELIERS
Les ateliers qui suivent sont animés par des
journalistes indépendants spécialisés,
intervenant pour l'association Fréquence écoles.
Tous nos ateliers sont conçus en
partenariat avec des associations
reconnues -ADES / ABC diététique / ARCAD-.
En parallèle, nous travaillons sur de nouveaux
modèles régulièrement.
Rendez-vous sur notre site pour suivre les
évolutions de nos ateliers :
www.frequence-ecoles.org
n°10

13. Médiatypés / Comprendre et critiquer les
stéréotypes de genre dans les médias.
Le projet Médiatypés - Genre s'appuie sur
un documentaire afin de présenter en classe un
panel des stéréotypes de genre les plus
répandus dans les médias, et d'en proposer
un décryptage.
Ni résolument modernes, ni
fondamentalement archaïques, les
images font partie de notre univers. Il
s'agit dès lors de donner des clés de lecture
pour permettre aux adolescents de s'approprier
individuellement des représentations proposées
par les médias.
L'objectif de ce projet est de mettre en
perspective les stratégies à l'œuvre
dans les médias les plus consommés
par les adolescents avec les modèles
et les contre-modèles masculins et
féminins mis en scène dans les
publicités, les clips et les séries, et de
d'aborder avec les jeunes l'impact de
ces images sur la réalité de leur
relations.
La bande annonce de l'outil est en ligne ici : www.mediatypes.fr
Notre intervention nécessite l'utilisation d'un vidéo-projecteur et d'une sonorisation.
Durée : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros
n°11
Une intervention pour l'égalité

14. CORPUS / Une séance pour travailler sur les
représentations du corps dans les médias
n°12
Pour les jeunes - mais aussi les adultes -
concernés par ces interventions, il semble
nécessaire de réaliser le rôle tenu par la
fabrication numérique des images dans
cette obsession corporelle et mettre à
distance la pression de la norme qui
empêche l’individu d’être, ce qu’il veut vraiment
être.
En parallèle, le modèle économique des
médias, construit sur la publicité, a
besoin de faire rêver les adolescents
pour vendre.
Fréquence écoles s'appuie pour ce faire sur l'outil diffusé en ligne www.pubetsante.fr
Cette intervention s'appuie sur des vidéos, des images et des temps de discussion avec les élèves.
Durée : 2 heures.
Tarif pour une séance : 140 euros
Un espace ressource en ligne
En consommant des séries, des clips, des pubs, des
films mais aussi la presse magazine ; les jeunes
adolescents – en particulier les filles – sont
confrontés au diktat de la minceur, du
contrôle du corps.
Les problématiques d'estime générées
pas les représentations médiatiques
peuvent être abordées grâce à
l'éducation aux médias.
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15. « La
connaissance
n'est pas le
pouvoir, mais
elle est
liberté. »
n° p

16. 4. Communiquer à l'école : en
ligne, à l'oral et par écrit
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"La communication qui devait rapprocher les hommes devient
en réalité le révélateur de ce qui les sépare." D. Wolton
Désormais, dans une société où
la communication règne ; les
élèves vont devoir maitriser de
plus en plus tôt des compétences
rédactionnelles comme des
savoir-faire en termes de
technologies de l’information et
de la communication.
Découvrir des solutions logicielles adaptées,
gratuites et en cloud
Dans le cadre des interventions orientées
communication, même s'il est avant tout question
de stratégie et de réflexion, ces ateliers permettent en
parallèle de découvrir de nouvelles solutions
technologiques pertinentes.
PREZI, MADMAGZ, WORDPRESS, GOOGLE
DOCS... et bien d'autres en fonction des projets.
Nos intervenants, journalistes ou communicants,
partagent en parallèle des actions, leurs expériences
du terrain et accompagnent la découverte des
nouveau outils.
n°14

17. YEARBOOK / Impliquer les élèves dans une
publication "communiquante"
Cet ouvrage, imprimé et distribué en fin
d’année est un objet de mémoire, adapté de fait
au papier et constitue un recueil d’images et de
photographies pour « se souvenir ».
Dans les logiques de communication intra-
établissement, ce support valorise une année
scolaire en médiatisant les temps forts
vécus par les enseignants et les élèves.
n°15
Le Yearbook est un projet intense pour les enseignants comme les élèves qui se déroule en 4
séances de 3 heures. Entre nos interventions, l'enseignant et les élèves sont amenés à travailler.
Attention , une salle informatique est nécessaire. Durée d'une séance : 3 heures -
Coût d'une séance : 210 euros - Tarif pour le projet : 840 euros
Un projet intense
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LE YEARBOOK OU L'ALMANACH
Ici, nous accompagnons les élèves
dans la réalisation de cette
publication, en travaillant la
stratégie de proximité et
d’adéquation avec la cible, les
problématiques d’image et de
valorisation d’un établissement ainsi
que la réalisation de photographies
et d’articles d’information.

18. MEDIAS@WORK / Développer ses
compétences pour exposer.
n°16
Le projet Medias@work permet aux
adolescents de se saisir des techniques
comme des nouveaux outils médiatiques
pour développer leurs savoir-faire en termes de
présentation orale.
L'habileté a réaliser un exposé repose
essentiellement sur l'utilisation de
techniques médiatiques.
C'est ce que nous proposons de transmettre aux
élèves en les impliquant activement dans une
mise en pratique concrète.
Les thèmes abordés sont choisis soit par
l’enseignant soit par les élèves, en fonction des
projets menés dans l'établissement.
Le projet se déroule en 4 séances de 3
heures sur une période de 3 mois. Entre
nos interventions, les élèves doivent avancer
leur présentation, parfois accompagné de leurs
enseignants.
Durée d'une séance : 3 heures
Coût d'une séance : 210 euros
Tarif pour le projet : 840 euros
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Un projet intégré...
Cette action menée auprès des élèves en partenariat avec l’équipe éducative permettra
de travailler la compréhension du sujet, la définition de la problématique, le choix des
illustrations, la sélection de l’outil de présentation des idées, en passant par les notions
de prises de parole en public, de rythme et de gestion de l’attention de son auditoire.
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19. « Savoir
pour
prévoir,
afin de
pouvoir. »

20. Les intervenants professionnels
de Fréquence écoles
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Nos intervenants sont tous des professionnels qualifiés en
exercice. Quelques lignes de présentation...
Nadège Calmes
Intervenante
EDUCANUM
Titulaire d'un Master 2
Pro "Gestion de
projets", Nadège
s'intéresse aux usages
marketing des nouvelles
technologies. Avec
Fréquence écoles, elle
intervientdans le cadre
d'Educanum mais aussi
dans le cadre de
Medi@work. Nadège est
aussi Chargée de Cours
à l'IUT Serecom de
Chambéry en Marketing
web.
Florent Bonnard
Intervenant
LEGLOBE-A / MAG
CULTUREL
Formé au journaliste,
curieux, inventif et
volontaire, Florent aime
raconter des histoires et
en apprendre d'autres.
Reporter correspondant
pour BFM TV, il couvre
l'actualité en Rhône-
alpes et intervient
auprès des jeunes -
entre 2 missions - pour
partager sa passion du
journalisme.
Adeline Charvet
Intervenante
LE GLOBE/
MEDIATYPES /
CORPUS
Formée au journalisme
à la Fédération
professionnelle des
journalistes du Québec
(FPJQ) - Montréal,
Adeline a alterné
collaborations pour la
presse écrite et pour la
radio sur des sujets
d'actualité sociale, de
santé, d'ESS. Elle a
rejoint Fréquence
Ecoles en 2011 pour
partager son expérience
et se frotter au regard
des jeunes sur le monde
l'information.
Julie Banos
Intervenante
LE GLOBE,
MÉDIATYPÉS -
Journaliste
indépendante, Julie
collabore à un magazine
culturel urbain -Grains
de sel- et traite de
thèmes économiques et
sociaux pour Rue
89...Elle a rejoint
Fréquence Ecoles pour
partager son métier.
Avec le journal en ligne
des lycéens Le Globe et
nos ateliers Médiatypes,
Julie accompagne les
jeunes au décryptage
des mots, des images et
l'analyse de leurs
impacts.
n°18

21. /////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Caroline David
Intervenante
LEGLOBE-A
Formée à l’École de
Journalisme et de
Communication de
Marseille (EJCM),
Caroline a travaillé 4
ans comme journaliste
reporter d'images pour
un journal d'actualité
télévisé. Rédactrice,
cadreuse, monteuse, elle
connait les différentes
facettes du métier.
Aujourd'hui rédactrice
indépendante, elle a
rejoint Fréquence
Écoles pour transmettre
et partager son
expérience avec les
jeunes générations.
Delphine Joly
Intervenante
YEARBOOK
Responsable de la
communication au
Village des Créateurs à
Lyon depuis 2005.
Diplômée en
communication
d'entreprises et sciences
de l'éducation, elle a
collaboré pour le
Progrès de Lyon durant
4 ans avant d'occuper
des postes de
communicants dans le
secteur culturel.
Secrétaire de
l'association, elle
participe activement à
son développement.
Régis Granet
Intervenant
MAG CULTUREL
Journaliste Reporter
d'Images de formation,
aujourd'hui réalisateur,
Régis a acquis au cours
de ses différents
reportages et
réalisations une
autonomie technique, et
un savoir-faire en
termes de réalisation
"communicante".
Sensible aux enjeux de
la médiation, à l'aise
avec les publics, il
partage son énergie
dans le cadre de la
réalisation des
Magazines
d'informations.
Guillaume Raverdy
Intervenant
EDUCANUM
Titulaire d'une licence
en création multimédia,
Guillaume apporte sa
créativité et sa
technique aux
animations. Il intervient
auprès d'adolescent
depuis 4 ans et a
travaillé 3 ans dans un
espace public
numérique. Sa
sensibilité à l'évolution
des nouvelles
technologies et ses
conséquences sur nos
liens sociaux, nos modes
de vie l'a poussé à
rejoindre Fréquence-
Ecoles pour être au plus
proche de la réalité des
usages.
n°19

22. ///////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
Faouzi Boughida
Intervenant
EDUCANUM
Scénariste / Concepteur
de projets transmédia,
Faouzi est un profil
atypique pour
Fréquence écoles.
Anciennenent, référent
Transmédia chez
Ankama Play, il est
spécialiste de la culture
BD/Comics/Manga.
Militant passionné de la
culture numérique, il
intervient au côté de
l'association Fréquence
écoles pour
accompagner le
développement des
compétences
numériques des jeunes.
Hélène Poté
Intervenante
LEGLOBE-A
Formée à l'université de
Valenciennes comme
"journaliste, rédacteur
d'images et de son",
Hélène est aujourd'hui
cadreuse, réalisatrice
indépendante pour des
projets de reportages, de
captations et de
documentaires. Elle
intervient pour
Fréquence Ecoles dans
le cadre de projets
nécessitant une
réalisation
audiovisuelle.
Yohann Prodhomme
Intervenant
LEGLOBE-A
Passionné par l’image
depuis tout petit,
Johann se forme au
journalisme, à Lyon.
Devenu JRI, Johann
réalise des reportages et
documentaires à
l’étranger pour des
grandes chaines dans
des pays comme la
Libye, le Mali, l'Égypte...
A côté de ce travail, il
collaborer à des projets
culturels, musicaux ou
associatifs.
C'est avec enthousiasme
que Yohann partage son
expérience et savoir
faire avec les jeunes.
Marie-émilie Catier
Intervenante
LEGLOBE-A
Journaliste reporter
d'images basée à Paris,
Marie-Emilie alterne les
formats longs
(magazines pour TF1,
M6, D8) ou courts (JT
de BFMtv, M6, TF1).
Jeux Olympiques,
infotainment ou sujets
sociétaux, elle n'a pas de
thématique préférée et
préfère "toucher à tout".
Elle a rejoint Fréquence
Ecoles pour partager
son expérience et
participer à cet éveil
critique aux médias.
n°20

23. Adhérer à l'association Fréquence écoles :
agir pour l'éducation aux médias
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L'association Fréquence écoles agit pour le développement de
l'éducation aux médias et produit des ressources et de la formation.
Fréquence écoles développe des ressources et des
formations construites à partir d'expériences
concrètes de terrain et de séminaires de travail
associant les différents acteurs de la communauté
éducative française.
QUEL EST LE SENS DE L'ADHÉSION ?
Avec le développement du numérique, le contexte
médiatique de ces dernières années a profondément
évolué : développement des réseaux sociaux, accès à
l'information facilité, multiplication du nombre de
chaînes de TV spécialisées, modification du modèle
économique de la presse écrite... Tous ces sujets
concernent de près les adolescents d'aujourd'hui.
Adhérer c'est s'engager aux cotés des
acteurs de Fréquence écoles, recevoir les
ressources produites par l'association et
bénéficier des conseils de professionnels de
l'éducation aux médias.
REJOIGNEZ-NOUS !
Pourquoi faut-il éduquer aux médias ?
Considérant que :
- l'information fait l'objet d'une fabrication. Elle
arrive jusqu'à nous traitée et formatée dans les
contraintes d'une production médiatique ;
- le jeu médiatique influe sur les agendas politiques,
économiques et sociaux ;
- les médias participent à la construction des
représentations sociales, à la diffusion et à
l'appropriation des messages de prévention et
impactent sur la consommation culturelle et
artistique
- la consommation médiatique est la première
pratique culturelle des Français, et des jeunes en
particuliers ;
- l'actuelle diversification médiatique et les
changements liés au développement du numérique
transforment considérablement les processus d'accès
à l'information.
L’éducation aux médias est une source de
pédagogie de citoyenneté active ouvrant des
fenêtres sur le monde et sur les autres.
L'adhésion implique le respect des statuts de
l'association, de son règlement intérieur, à
disposition sur le site de l'association
n°21

24. CATALOGUE / 2013-2014
"Éduquer aux
médias et
développer les
compétences
numériques de
vos élèves"
Fréquence écoles
8, rue Chaponnay
69003 LYON
Tel / 04 72 98 38 32
infos@frequence-
ecoles.org
n° p