1. Max Weber: SociologiaMax Weber: Sociologia
da educaçãoda educação
A “ação social” e o método deA “ação social” e o método de
investigação em Sociologiainvestigação em Sociologia

2. Ação socialAção social
 * Definição da sociologia* Definição da sociologia
compreensiva de Webercompreensiva de Weber
 Ponto de partida: o que éPonto de partida: o que é
ação social? A açãoação social? A ação
social ocorre quando umsocial ocorre quando um
indivíduo leva os outrosindivíduo leva os outros
em consideração noem consideração no
momento de tomar umamomento de tomar uma
atitude, de praticar umaatitude, de praticar uma
ação.ação.

3. fundamental para entenderfundamental para entender
Weber:Weber:
Agir em sociedadeAgir em sociedade
implica um certo grauimplica um certo grau
de racionalidade porde racionalidade por
parte de quem age, eparte de quem age, e
implica o fato de queimplica o fato de que
esta racionalidade deesta racionalidade de
cada indivíduocada indivíduo
sempre está referidasempre está referida
aos outros indivíduosaos outros indivíduos
que os cercam.que os cercam.

4. Tipos de ação socialTipos de ação social
1- Ação social racional com1- Ação social racional com
relação a fins.relação a fins.
Comportamento racionalComportamento racional
com relação a fins – secom relação a fins – se
orienta por meios tidosorienta por meios tidos
como adequadoscomo adequados
(subjetivamente) para(subjetivamente) para
obter fins determinados,obter fins determinados,
fins estes tidos comofins estes tidos como
indiscutíveis peloindiscutíveis pelo
indivíduoindivíduo
(subjetivamente).(subjetivamente).
Exemplo: Vou à escolaExemplo: Vou à escola
pensando em me formarpensando em me formar
e ganhar dinheiro.e ganhar dinheiro.

5. Tipos de ação socialTipos de ação social
2- Ação social com relação2- Ação social com relação
a valores: orienta-sea valores: orienta-se
pelos valores familiarespelos valores familiares
ou pelo modo como osou pelo modo como os
incorporamos à nossaincorporamos à nossa
hierarquia de valores.hierarquia de valores.
Exemplo: 1-Vou à escolaExemplo: 1-Vou à escola
porque minha formaçãoporque minha formação
familiar deu muitafamiliar deu muita
importância aos estudos.importância aos estudos.
2- Caso na igreja, pois2- Caso na igreja, pois
tenho forte formaçãotenho forte formação
religiosa.religiosa.

6. Tipos de ação socia;Tipos de ação socia;
3- Ação social afetiva:3- Ação social afetiva:
Tipo deTipo de
comportamento nocomportamento no
qual somosqual somos
irracionais. Exemplo:irracionais. Exemplo:
Vou à escola porVou à escola por
causa dos amigos,causa dos amigos,
dos professores oudos professores ou
dada
namorada/namorado.namorada/namorado.

7. Qual, então, é a racionalidadeQual, então, é a racionalidade
perfeita para Weber?perfeita para Weber?
 É a adequação entre os meios de que você se vale paraÉ a adequação entre os meios de que você se vale para
agir e os fins que você objetiva alcançar com esta ação.agir e os fins que você objetiva alcançar com esta ação.
 Na ação afetiva não levamos em consideração objetivosNa ação afetiva não levamos em consideração objetivos
a serem alcançados nem buscamos utilizar dosa serem alcançados nem buscamos utilizar dos
melhores meios para isso.melhores meios para isso.

8. Tudo ao mesmo tempo agora!Tudo ao mesmo tempo agora!
 Esses tipos de ação não aparecem separadosEsses tipos de ação não aparecem separados
no dia-a-dia. (As razões para ir a uma escola seno dia-a-dia. (As razões para ir a uma escola se
misturam).misturam).
 O método de Weber consiste em isolar essesO método de Weber consiste em isolar esses
tipos “puros” de comportamento.tipos “puros” de comportamento.
 Weber sabe que na prática empírica os tiposWeber sabe que na prática empírica os tipos
puros não existem, mas os constrói para quepuros não existem, mas os constrói para que
sirvam de referência…sirvam de referência…

9. Metodologia (PAP Weber)Metodologia (PAP Weber)
 Weber sistematiza um dos mais importantesWeber sistematiza um dos mais importantes
métodos de investigação das ciências sociais/métodos de investigação das ciências sociais/
Passo a passo:Passo a passo:
 1. Construir um tipo ideal “puro” (Weber1. Construir um tipo ideal “puro” (Weber
construía vários tipos de ação social, tipos deconstruía vários tipos de ação social, tipos de
dominação política etc). O tipo é umadominação política etc). O tipo é uma
construção mental feita na cabeça doconstrução mental feita na cabeça do
investigador, a partir da vários exemplosinvestigador, a partir da vários exemplos
históricos. Ele é um exagero de perfeição quehistóricos. Ele é um exagero de perfeição que
jamais será encontrado na prática.jamais será encontrado na prática.
 2. Olhar o mundo social que o cerca, esta teia2. Olhar o mundo social que o cerca, esta teia
inesgotável de eventos e processos, einesgotável de eventos e processos, e
selecionar dele o aspecto a ser investigado (nãoselecionar dele o aspecto a ser investigado (não
dá para ser tudo, tem que ser uma coisa dedá para ser tudo, tem que ser uma coisa de

10. PAP Weber (cont.)PAP Weber (cont.)
 3. Comparar o mundo social empírico como o3. Comparar o mundo social empírico como o
tipo ideal construído. Aspecto a observar: Idealtipo ideal construído. Aspecto a observar: Ideal
não significa desejado, idealizado, idealizar onão significa desejado, idealizado, idealizar o
que seria uma sociedade perfeita. Significa queque seria uma sociedade perfeita. Significa que
escolhemos as características mais “puras” dosescolhemos as características mais “puras” dos
tipos. (Para Weber, os tipos mais puros detipos. (Para Weber, os tipos mais puros de
conduta são os mais racionais, no sentido deconduta são os mais racionais, no sentido de
adequação entre meios e fins).adequação entre meios e fins).
 4. À medida que descrevemos o quanto a4. À medida que descrevemos o quanto a
realidade se aproxima ou se distancia do tiporealidade se aproxima ou se distancia do tipo
puro que construímos, essa realidade sepuro que construímos, essa realidade se
apresenta a nós, se revela em seu caráter maisapresenta a nós, se revela em seu caráter mais
complexo; os comportamentos vêm à luzcomplexo; os comportamentos vêm à luz
revelando a racionalidade e a irracionalidaderevelando a racionalidade e a irracionalidade
que os tornou possíveis.que os tornou possíveis.

11. Qual o objeto da Sociologia?Qual o objeto da Sociologia?
 nenhuma ação é social se não se referir aonenhuma ação é social se não se referir ao
comportamento dos outros sujeitos e dos obstáculoscomportamento dos outros sujeitos e dos obstáculos
que todos enfrentam para levar as suas ações até asque todos enfrentam para levar as suas ações até as
últimas conseqüências.últimas conseqüências.
 Aquilo que é mental, exclusivamente psíquico, paraAquilo que é mental, exclusivamente psíquico, para
Weber é incompreensível do ponto de vista daWeber é incompreensível do ponto de vista da
sociologia.sociologia.

12. O que seria, então, aO que seria, então, a
sociologia compreensiva?sociologia compreensiva?
 É a sociologia que se refere à análise dosÉ a sociologia que se refere à análise dos
comportamentos movidos pela racionalidadecomportamentos movidos pela racionalidade
dos sujeitos com relação aos outros.dos sujeitos com relação aos outros.
 Os comportamentos dos atores sãoOs comportamentos dos atores são
interpretados como sendo dotados deinterpretados como sendo dotados de
intencionalidade, como sendo açõesintencionalidade, como sendo ações
propriamente ditas.propriamente ditas.
 O indivíduo constitui o único portador de umO indivíduo constitui o único portador de um
comportamento provido de sentido, decomportamento provido de sentido, de
intencionalidade.intencionalidade.

13. Weber: interpretar a açãoWeber: interpretar a ação
socialsocial
 A tarefa da sociologia é interpretar este agir deA tarefa da sociologia é interpretar este agir de
modo que ele se torne um agir compreensível, emodo que ele se torne um agir compreensível, e
isto significa, sem exceção, um agir de homensisto significa, sem exceção, um agir de homens
que se relacionam uns com os outrosque se relacionam uns com os outros

14. referênciasreferências
http://sociedadeducacao.blogspot.com/2007/10/sociedhttp://sociedadeducacao.blogspot.com/2007/10/socieda
RODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia daRODRIGUES, Alberto Tosi. Sociologia da
Educação. 6. ed. Rio de Janeiro: lamparina,Educação. 6. ed. Rio de Janeiro: lamparina,
2007.2007.
Fotos: Flávia Motta e Roberta RoqueFotos: Flávia Motta e Roberta Roque
““Modelos” , trabalhos e obras de arte: Turma daModelos” , trabalhos e obras de arte: Turma da
pedagogia 2010/2. Sociologia da Educaçãopedagogia 2010/2. Sociologia da Educação