Intervento Pubblico di formazione docenti su digital disruption e futuro educazione a cura di Filomena Tucci, Lecce Istituto Deledda

1. Spazi fisici e mentali
per una nuova didattica
Lecce 30 Settembre 2019

2. Indice
Pivotiamo la didattica
Spazi mentali
• Spazio per la filosofia
• Spazio per l’errore
• Spazio per la creatività
Spazi fisici
• Spazi fisici reali interni: scenari
• Spazi fisici reali esterni: neoantropocene
• Spazi fisici virtuali

3. Pivotiamo la didattica

4. Analisi
prima di avanzare analizza la
situazione dettagliatamente
(Sun Tzu, L’arte della guerra)

5. Validazione
Validazione= rischio calcolato

6. Rischio=probabilità di fallire x costo
di fallire

7. Validazione riduce il rischio

8. Spazi mentali

9. Nella nuova didattica
alleneremo a costruire cose
e servizi nuovi e utili
da elementi esistenti (Poincaré),
questo implica:
• Capacità di analisi
• Generazione di idee in gruppo
• Rispetto dell’altro
• Co-design
• Selezione delle idee migliori
• Ricerca dell’accordo
Filomena Tucci
Creatività

10. Filosofia
Emanuela Orlando Presidente commissione
cultura di Lecce e filosofa
Filosofia uno strumento trasversale in grado di estendere il suo
potere riflessivo, interrogativo, argomentativo, critico alle vicende
che interessano la società in generale e, più in particolare, alle
altre discipline che si insegnano a Scuola.
In una società nella quale la scuola deve assumersi il compito di
formare persone, cittadini attivi, capaci di compiere delle scelte
consapevoli e responsabili
la filosofia, che educa all’esercizio del pensiero critico,
all’autonomia di giudizio, al saper porre ed
elaborare dei problemi, si rivela infatti quanto mai necessaria,
tanto come disciplina di insegnamento, quanto come strumento
per le altre discipline.

11. Errore
Come tollerare gli errori?
La nuova didattica avvicinerà
l’errore e il fallimento come
guida e stimolo di crescita
e premierà la flessibilità,
predisponendo gli studenti
all’umiltà e potenziamento
dell’autostima.
Filomena Tucci

12. Spazi fisici

13. LE COMUNITA’ EDUCATIVE SI CONNETTONO CON L’ESTERNO E CON
IL PAESAGGIO URBANO
SPAZIO FISICO DI
RELAZIONE:
NEOANTROPOCENE

14. Spazi Fisici Reali Interni
SPAZIO NON SUBITO MA CONDIVISO E RISPETTATO
SPAZIO PER IL DIVERTIMENTO

15. Spazi Fisici Reali Esterni
Masahiko Fujimori, Asilo Morinoie, Sendai, Giappone, 2017

16. LA NATURA E’
PARTE DELLA
RELAZIONE
Masahiko Fujimori, INTERNI, Giappone

17. IN ITALIA LEGNO
E STRUTTURE
METALLICHE
PER SCUOLE
PIU SICURE
Articolo Sole 24 Casa STUDIO ALVISI KIRIMOTO , ITALIA

18. NEL NEOAANTROPOCENE
Nulla sarà Rifiuto, tutto riciclabile o rigenerabile
Le Scuole Saranno Recicliche
Gli Studenti E Docenti Saranno Connessi E Responsabilizzati
(semicitazione Maurizio Carta)
Masahiko Fujimori, INTERNI, Giappone

19. Le Avanguardie Educative
http://innovazione.indire.it/avanguardieeducative/le-idee

20. Spazi fisici VIRTUALI

21. M a r k e t i n g 4 . 0
La connettività mobile
Cisco prevede entro fine anno
11 miliardi di dispositivi online connessi

22. E GLI STUDENTI?
Supereroi Fragili
Quando si pensa all’adolescente di oggi lo si immagina con un
sé grandioso, smisurato, e proprio per questo fragile: spesso,
infatti, alterna comportamenti grandiosi con atteggiamenti di
insicurezza e svalutativi.

23. Nel prossimo futuro useremo le tecnologie per potenziare i nostri
supereroi e renderli meno fragili.
Ma come??
Aprendo vuoti nelle teste, aprendo buchi nel discorso già costituito,
facendo spazio, aprendo finestre, porte, occhi, orecchie, corpo, mondi,
aprendo aperture impensate prima [...] non è questo che dovrebbe
realizzare ogni insegnamento?” (semicitazione da Recalcati 2014, p,
43).
Race With Machine

24. Intervista futuribile al Prof. Domenico Pratticchizzo
https://www.youtube.com/watch?v=c5PnQAXE8fg&feature=youtu.be
Come sarà il futuro?

25. Filomena Tucci
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