Contiene estrategias de Aprendo en casa para Quinto de secundaria actividad 14: “Presentamos nuestro discurso”. Se le añadió los permisos de los padres para los videos, se incluye imágenes extraídas de internet para hacerla más atractiva.

1. Profesora:
Felícitas Espino
Vivanco
Fecha: Del 9 al 27 de
agosto 3 semanas
ACTIVIDAD:
5ta experiencia
de aprendizaje
2 de setiembre
Imagen extraída de internet
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
AÑO Y SECCIÓN:
5TO “A” y “B”

2. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
Propósito:
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
Áreas involucradas:
DPCC, comunicación, matemática,
CCSS y CT
Evidencias: Versión final del
discurso en video
Imagen extraído de AeC
Enfoques transversales:
✓ Enfoque de derechos
✓ Enfoque orientado al bien común
✓ Enfoque de igualdad de género.

3. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
SALUDO E INDICACIONES
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura
de vivir esta quinta experiencia de aprendizaje con
propuestas para mejorar la convivencia en la diversidad
y contribuir al bien común
En comunicación consta de 6 actividades:
4A. “Leemos un discurso sobre el buen vivir”
4.B. Socializamos nuestras respuestas después de leer el
artículo de opinión.
13A. Planificamos y textualizamos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
13B. Plan Lector La vida es sueño- calderón de la Barca
13 C: Revisamos y reescribimos un discurso
argumentativo para una convivencia armónica.
14: Presentamos nuestro discurso verbal.
Fecha: 2 de setiembre 2021
¡Bienvenido! ¡Bienvenida! a esta emocionante aventura de vivir esta 5ta experiencia de aprendizaje
sobre leer, planificar, escribir y compartir nuestro discurso con propuestas para mejorar la
convivencia en la diversidad basado en la vigencia de derechos y principios universales.

4. Se comunica oralmente en su lengua materna
✓ Adecúa el discurso oral a la situación comunicativa, propósito comunicativo, tipo textual y características
del género discursivo.
✓ Expresa oralmente ideas y emociones de forma coherente y cohesionada en el discurso.
✓ Emplea estratégicamente recursos verbales , no verbales y paraverbales en el discurso que pronuncia.
Ahora veremos los criterios de evaluación de lee diversos tipos
Acuerdos de convivencia
1. Asistimos puntualmente a clases a tiempo según el horario establecido.
2. Participamos activamente en el desarrollo de las clases encendiendo los micrófonos.
3. Colocamos los datos personales y semana en cada página de nuestras evidencias
utilizando un separador de libros.
4. Demostramos responsabilidad entregando las actividades en la fecha indicada.
5. Justificamos inasistencias, en caso no tener data ver Aprendo en casa TV o radio y hacer
actividades.
Criterios de evaluación:

5. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
Es muy
importante
tener en cuenta
los criterios de
evaluación

6. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
En la actividad anterior revisamos
nuestro discurso, ahora es
momento de grabar un video
donde utilices imágenes de no
discriminación y puedes colocar tu
voz mientras van pasando las
imágenes. Ahora si tú deseas que
te vean
Deberás hacer firmar a tu padre o
madre o apoderado una
autorización
AUTORIZACIÓN

7. Aquí está la
autorización
para que lo
completes y los
firmen tu mamá
o papá.

8. Debes preparar tu guía de presentación. Para esta actividad puedes ayudarte del cuadro de la siguiente página:

9. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
Tomemos en cuenta
que...
Antes de completar
tu guía de
presentación
personal, lee estos
consejos.

10. ACTIVIDAD 14: “PRESENTAMOS NUESTRO DISCURSO”
DISCURSO PARA
UNA BUENA
CONVIVENCIA

11. Tomemos en cuenta
que...
Llegó el momento de la
última autoevaluación de
esta experiencia.
Recuerda que de tu
honestidad depende que
puedas conocer los
aspectos que debemos
seguir mejorando.

12. Recordemos lo
que es el
discurso, los
tipos,
características
y la estructura

13. Veamos los marcadores
textuales:
Marcadores que
relacionan ideas y los que
indican lugar de la oración
temática

14. 1. ¿Qué aprendimos hoy?
2. ¿De qué manera lo logramos?
3. ¿Qué conclusiones puedo sacar de lo aprendido hoy?
4. ¿Qué pasos he seguido para lograr el trabajo propuesto?
5. Deseo saber tu avance y para ello te invito que ustedes me digan un color: Rojo para
“Necesito ayuda para comprender mejor”, amarillo para “He comprendido, pero
aún tengo dudas y verde para “Siento que he comprendido todo”
6. Escribe tu compromiso con respecto al tema de las lenguas originarias de hoy
me comprometo a..
Escoge 2 preguntas y las respondes en tu cuaderno y realiza tu compromiso