Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas tiga topik utama yaitu: (1) Sosiologi sebagai ilmu yang mempelajari hubungan masyarakat dan lingkungan, (2) Nilai dan norma yang berlaku di masyarakat, dan (3) Interaksi sosial sebagai dasar perkembangan pola keteraturan. RPP ini menjelaskan tujuan, materi, metode, dan penilaian pembelajaran untuk memfasilitasi pemahaman siswa

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai
dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di
Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan Sosiologi sebagai Ilmu yang
Mengkaji Hubungan Masyarakat dan
Lingkungan
INDIKATOR : Mengidentifikasikan Sosiologi sebagai Ilmu dan
Methode
Mendiskripsikan Hubungan Berbagai Konsep
Tentang Realitas Sosial
Mengidentifikasi Data Tentang Realitas Sosial
Masyarakat
ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat mengetahui Sosiologi sebagai Ilmu yang
Mengkaji
Hubungan Masyarakat dan Lingkungan
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Sosiologi
2. Ruang Lingkup Sosiologi
3. Konsep – konsep Dasar Sosiologi
4. Methode – methode dalam Sosiologi
5. Konsep – konsep tentang Realitas Sosial
6. Hubungan antara Konsep dan Realitas Sosial
7. Data Sosiologi tentang Fenomena Sosial
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
a. Siswa diberi penjelasan mengenai pengertian sosiologi.
b. Siswa diberi motivasi untuk dapat dan atau berani mengajukan pertanyaan.
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dengan dipandu guru melakukan diskusi di kelas
12

2. b. Siswa diberikan pertanyaan – pertanyaan mengenai sosiologi sebagai suatu
kajian masyarakat
c. Siswa diberikan penjelasan melalui ceramah tentang arti pentingnya
pengertian sosiologi
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan definisi sosiologi sebagai ilmu dan metode
2) Apakah yang dimaksud dengan realitas sosial dan berikan contohnya
3) Apakah bedanya antara fakta sosial dan realitas sosial
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM KUSWOYO, S.SOS
13

3. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai
dengan Nilai dan
Norma yang Berlaku di Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang Berlaku
di Masyarakat
INDIKATOR : Menjelaskan pengertian nilai dan norma
Mengidentifikasikan nilai dan norma
Membedakan nilai dan norma
Memberikan contoh peran nilai dan norma
dalam kehidupan masyarakat
Memberikan contoh nilai – nilai dan keteladanan
rosul dalam kehidupan sehari – hari
Mengklasifikasikan kasus – kasus pelanggaran
nilai dan norma yang berlaku di masyarakat
Memilah kasus – kasus pelanggaran nilai yang
tidak sesuai dengan ajaran Islam
ALOKASI WAKTU : 10 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan Nilai dan Norma yang
Berlaku di
Masyarakat
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Nilai dan Norma
2. Macam – Macam Nilai dan Norma
3. Fungsi dan peranan Nilai dan Norma dalam Masyarakat
4. Bentuk – bentuk keteladanan Rosul dalam keseharian
5. Perkembangan Nilai dan Norma
6. Kaitan antara nilai dan norma dan keteraturan sosial
7. Bentuk pelanggaran nilai – nilai Islami
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
14

4. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dimotivasi dengan keterkaitan antara pelajaran / materi yang lalu
dengan materi sekarang.
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan .
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dengan dipandu guru menelaah tentang nilai dan norma
b. Diskusi tentang konsep nilai dan norma dengan membentuk kelompok –
kelompok diskusi kelas.
c. Tiap – tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
d. Kelompok lain menanggapi presentasi dari kelompok lain dan diakhiri
pengambilan keputusan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian norma dan nilai
2) Sebutkan perbedaan nilai dan norma
3) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
4) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
5) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, MHUM ( KUSWOYO, S.SOS)
15

5. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 1 ( Satu )
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Perilaku Keteraturan Hidup sesuai
dengan Nilai dan Norma yang Berlaku di
Masyarakat
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan proses interaksi sosial sebagai
dasar perkembangan pola keteraturan dan
dinamika kehidupan sosial
INDIKATOR : Mendefinisikan interaksi sosial dan dinamika
sosial
Menjelaskan konsep – konsep dengan contoh
interaksi sosial Islami
Menjelaskan faktor pendorong terjadinya
interaksi sosial dan dinamika sosial
Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial
dan keteraturan sosial
ALOKASI WAKTU : 16 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan proses interaksi sosial
sebagai dasar
perkembangan pola keteraturan dan dinamika
kehidupan sosial
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian Interaksi sosial
2. Faktor – faktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial
3. Konsep interaksi sosial dalam Islam
4. Hubungan antara interaksi sosial dan keteraturan sosial
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Apersepsi .
c. Siswa diberi motivasi dengan pertanyaan – pertanyaan yang relevan .
2. Kegiatan Inti :
16

6. a. Menjelaskan mengenai interaksi sosial
b. Ceramah tentang faktor pendorong interaksi sosial
c. Diskusi tentang konsep interaksi sosial dalam Islam
d. Presentasi hasil dari diskusi kelompok.
3. Kegiatan Akhir :
c. Siswa dan guru melakukan refleksi
d. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
6) Jelaskan pengertian norma dan nilai
7) Sebutkan perbedaan nilai dan norma
8) Beerikan contoh peran nilai dan norma dalam masyarakat!
9) Jelaskan dan beri contoh ketauladanan Rosul !
10) Klasifikasikan kasus – kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam
masyarakat
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ( KUSWOYO, S.SOS)
17

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses
pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam
pembentukan kepribadian.
INDIKATOR : Mendefinisikan sosialisasi dan pembentukan
kepribadian
Mengidentifikasikan faktor – faktor pembentukan
kepribadian
Menjelaskan pengaruh kebudayaan terhadap
pembentukan kepribadian
ALOKASI WAKTU : 12 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa mengetahui sosialisasi sebagai proses dalam
pembentukan
kepribadian.
B. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian sosialisasi
2. Macam – macam sosialisasi
3. Macam – macam media sosialisasi
4. Korelasi antara sosialisasi dengan pembentukan kepribadian
5. Faktor – faktor pembentuk kepribadian
6. Perkembangan kepribadian, macam – macam kepribadian, korelasi kepribadian
dengan keteraturan sosial dalam masyarakat.
C. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
D. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa diberikan penjelasan keterkaitan nilai, norma dan kepribadian dengan
materi sebelumnya yaitu nilai dan norma sosial.
c. Siswa diberikan penjelasan tentang pengertian kepribadian.
2. Kegiatan Inti :
18

8. a. Siswa diberikan penjelasan tentang macam – macam media sosialisasi dan
jenis sosialisasi
b. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi sosialisasi dengan pembentukan
kepribadian
c. Siswa diberikan penjelasan tentang faktor – faktor pembentuk kepribadian
d. Siswa diberikan penjelasan tentang perkembangan kepribadian dan macam –
macam kepribadian
e. Siswa diberikan penjelasan tentang korelasi kepribadian dengan keteraturan
sosial
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
E. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
F. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian sosialisasi dan kaitannya dengan pembentukan
kepribadian !
2) Jelaskan faktor – faktor pembentuk kepribadian !
3) Jelaskan pengaruh kebudayaan terhadap pembentukan kepribadian !
4) Jelaskan pengaruh sosialisasi terhadap pembentukan kepribadian
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ( KUSWOYO, S.SOS)
19

9. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses
pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Mendiskripsikan terjadinya perilaku menyimpang dan
sikap anti sosial
Menerapkan pengetahuan sosiologi dalam kehidupan
bermasyarakat
INDIKATOR Mengidentifikasikan terjadinya perilaku menyimpang
sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna
Mengklasifikasikan jenis – jenis perilaku menyimpang
dalam masyarakat dan di sekolah
Mendiskripsikan cara – cara menanggulangi terjadinya
perilaku menyimpang.
ALOKASI WAKTU : 14 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat Mendiskripsikan terjadinya
perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
Siswa dapat Menerapkan pengetahuan sosiologi
dalam kehidupan bermasyarakat
A. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Pengertian perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
2. Faktor – faktor penyebab dan akibat perilaku menyimpang dan sikap anti sosial
3. Upaya mencegah perilaku menyimpang, penerapan pengetahuan hak dan
kwajiban
4. Peran sosial dan status sosial serta penerapannya
5. Penerapan proses sosialisasi, nilai dan norma, keteraturan sosial
6. Penerapan hubungan kekeluargaan, antar status, penyesuaian terhadap
perubahan.
B. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
C. LANGKAH – LANGKAH
20

10. KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan perilaku menyimpang dengan nilai, norma dan
kepribadian pada materi sebelumnya
c. Siswa diberikan pengertian tentang perilaku menyimpang, penyebab dan
akibatnya.
d. Siswa diberikan penjelasan tentang upaya mencegah perilaku menyimpang
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan peran sosial dan status sosial
b. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan nilai dan norma, ketaraturan sosial
c. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan hubungan kekeluargaan dan antar
status
d. Siswa dijelaskan penerapan pengetahuan penyesuaian terhadap perubahan
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
D. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
E. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan faktor – faktor penyebab dan akibat dari perilaku menyimpang !
2) Jelaskan upaya mencegah perilaku menyimpang !
3) Jelaskan penerapan sosialisasi untuk mencegah perilaku menyimpang !
4) Jelaskan jenis – jenis perilaku menyimpang !
5) Jelaskan pengrtian sikap anti sosial !
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, M.HUM ( KUSWOYO, S.SOS)
21

11. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SEKOLAH : SMA ISLAM HANG TUAH BATAM
MATA PELAJARAN : Sosiologi
KELAS / PROGRAM : X ( sepuluh )
SEMESTER : 2 ( Dua )
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan nilai dan norma dalam proses
pengembangan kepribadian
KOMPETENSI DASAR : Menerapkan aturan – aturan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat
INDIKATOR : Mengidentifikasikan jenis – jenis lembaga
pengendalian sosial
Mendiskripsikan cara – cara pengendalian
sosial
Mendiskripsikan konsep Islam dalam
pengendalian sosial
Mendiskripsikan akibat tidak berfungsinya
lembaga sosial
Mendefinisikan aturan – aturan sosial dalam
kehidupan masyarakat
ALOKASI WAKTU : 14 jam x 40 menit
A. TUJUAN PEMBELAJARAN : Siswa dapat memahami dan menerapkan aturan –
aturan sosial dalam
kehidupan bermasyarakat
F. MATERI PEMBELAJARAN :
1. Jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
2. Peran guru, sekolah dalam menangani berbagai kasus
3. Solusi tentang pengendalian sosial di sekolah
4. Hal – hal yang menyebabkan ketidak berfungsinya lembaga – lembaga
pengendalian sosial
5. Pelaksanaan aturan – aturan di lembaga sosial kemasyarakatan
G. METODE PEMBELAJARAN :
1. Diskusi Kelompok
2. Tanya Jawab
3. Penugasan Individu dan Kelompok
4. Ceramah
H. LANGKAH – LANGKAH
KEGIATAN PEMBELAJARAN :
1. Kegiatan Awal :
a. Memeriksa kehadiran siswa, kesiapan siswa, kerapian dan kebersihan kelas.
b. Siswa dijelaskan keterkaitan antara lembaga – lembaga pengendalian sosial
dengan perilaku menyimpang
22

12. c. Siswa dijelaskan tentang pengendalian sosial di masyarakat
2. Kegiatan Inti :
a. Siswa dijelaskan tentang jenis – jenis lembaga – lembaga pengendalaian
sosial
b. Siswa ditugaskan observasi tentang tugas dan fungsi lembaga pengendalian
sosial di sekolah dan masyrakat
c. Siswa dijelaskan tentang lembaga – lembaga pengendalian sosial yang
berfungsi dan tidak berfungsi
d. Siswa ditugaskan observasi untuk mengetahui aturan – aturan pada lembaga
– lembaga pengendalian sosial di masyarakat.
3. Kegiatan Akhir :
a. Siswa dan guru melakukan refleksi
b. Siswa mendapatkan tugas untuk pembelajaran berikutnya
I. SUMBER PEMBELAJARAN :
1. Buku materi sosiologi kelas x
2. Buku LKS untuk siswa
3. Sosiologi suatu pengantar, Soeryono Soekanto, 1990
4. Gambar – gambar yang relevan
5. Artikel – artikel ( internet, majalah, koran dsb.
J. PENILAIAN :
1. Teknik : tes tertulis
2. Bentuk Instrumen : tes uraian
3. Soal Instrumen :
1) Jelaskan pengertian lembaga pengendalian sosial !
2) Jelaskan jenis – jenis lembaga pengendalian sosial
3) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial !
4) Jelaskan tugas lembaga pengendalian sosial di sekolah dan di masyarakat
khususnya Rt / Rw !
Batam, 01 Juni 2008
Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Bidang Studi
ARIES KURNIAWAN, SE, MHUM ( KUSWOYO, S.SOS)
23