Este documento discute como as tecnologias digitais (cibercultura) podem ser utilizadas na educação de acordo com a corrente pedagógica contemporânea holística. A visão holística enfatiza a integração entre o todo e as partes, considerando o universo como uma totalidade. As novas tecnologias devem apoiar o aprendizado integrado de conteúdos. Redes sociais e ambientes virtuais de aprendizagem podem unir pessoas e promover a integração em torno de atividades e ide

1. Universidade Federal Fluminense (UFF)
Laboratório de Novas Tecnologias de Ensino (LANTE)
Especialização em Novas Tecnologias no Ensino da
Matemática (NTEM)
Disciplina: Informática Educativa I 1.2016
Grupo: 03
Tutora: Geisla Aparecida Maia Gomes
Aluno: Fabrício Mendes Damasceno

2. Como as Tecnologias (Cibercultura) podem ser
utilizadas na Educação segundo a Corrente Pedagógica
Contemporânea Holística

3. As correntes holísticas, como o próprio nome indica, têm “uma
visão ‘holística’ da realidade, isto é, a realidade como uma
totalidade de integração entre o todo e as partes” (LIBÂNEO,
2005, p. 15).

4. “Ter uma visão holística significa ter o sentido de total, de conjunto,
de inteiro (holos, do grego), em que o universo é considerado como
uma totalidade formada por dimensões interpenetrantes: as pessoas,
as comunidades, unidas no meio biofísico” (LIBÂNEO, 2005, p. 15).

5. As Novas Tecnologias (Cibercultura) devem ser integradoras. As
novas ferramentas tecnológicas disponíveis devem servir de
apoio ao aprendizado integrado (Interdisciplinaridade) dos
conteúdos curriculares.

6. “A consciência de uma totalidade cósmica leva os holistas a buscarem
um equilíbrio dinâmico entre o homem e o seu meio biofísico, a
convivência entre as pessoas, a preservação ambiental e a denúncia de
todas as formas de destruição da natureza, a união das pessoas e da
natureza no todo” (LIBÂNEO, 2005, p. 15).

7. As redes sociais, dos mais diferentes aspectos e propósitos, têm a
função principal de “unir” as pessoas e “reduzir” distâncias, além de
promover a integração em torno de atividades e ideias em comum.
Esses princípios podem ser aplicados aos contextos educacionais.
Nesse mesmo modelo podemos citar os blogs, vlogs e Ambientes
Virtuais de Aprendizagem (AVA).

8. “O projeto educativo visa conscientizar para o fato de que as
pessoas pertencem ao universo e que o desenvolvimento da
espécie humana depende de um projeto mundial de preservação
da vida” (LIBÂNEO, 2005, p. 15).

9. Este projeto mundial de preservação da vida pode ser entendido como
a união dos indivíduos em prol de uma ideia em comum, como a
preservação do Meio Ambiente, a redução (ou erradicação) dos
preconceitos, o fim da violência (verbal e física), e a erradicação da
fome e da pobreza extrema. Todas essas ideias partem de um único
princípio – a Educação. Desta forma, a corrente holística, aplicada às
Novas Tecnologias (Cibercultura), pode contribuir para a evolução
humana através da Educação.

10. LIBÂNEO, J.C. As Teorias Pedagógicas Modernas
Resignificadas pelo Debate Contemporâneo na Educação.
Goiânia, 2005. Disponível em:
http://ntem.lanteuff.org/pluginfile.php/9062/mod_resource/c
ontent/4/teoria_debatecontempo.pdf Acesso em: 24 fev. 2016.
Tecnologia para a Vida. Conexão Futura. Brasil: 2013. Disponível
em: https://www.youtube.com/watch?
v=kNoh6QcaiTA&feature=youtu.be&d=800x600 Acesso em: 24
fev. 2016.