1. Docente: Francisco Javier Ballesteros. Grado:
Proyecto de Aprendizaje 3ro. Año Escolar: 2011 - 2011. Lapso de
Ejecución: Noviembre de 2011
Pilares/Intencionali
Instrumentos de
integradores
Componentes
Contenidos
aprendizaje
Técnicas de
evaluación
evaluación
Finalidad
Áreas de
Fechas
Estrategias
dades
Ejes
Actividades Recursos
• Pizarra.
opiniones valorando la de los demás a partir de experiencias
Aprender a valorar - Aprender a reflexionar
Interculturalidad - Tecnologías de la información
y ejecución de actividades de aprendizaje relacionadas con
Elaboración del concepto de comunicación y su
entender y organizar información proveniente de diversos
Observación Escala de
para interpretar y construir diversas tipologías textuales,
los saberes académicos, populares y las manifestaciones
Que los niños y niñas desarrollen habilidades cognitivas
31/10/2011
medios de comunicación así como expresar sus ideas y
• Marcadores
El lenguaje y la comunicación como
• El proceso de la comunicación: aplicación y respeto a las
importancia para las relaciones interpersonales. directa estimación
normas conversación en a su ambiente familiar, escolar y
• Pizarra.
LENGUAJE, COMUNICACIÓN Y CULTURA
Elaboracion y transcripción de un mapa conceptual y Observación Escala de
expresión social y cultural.
• Marcadores 10/11/2011
mapa mental sobre la comunicación. directa estimación
• Colores
Participación en conversaciones sobre la distribución • Pizarra.
culturales y artísticas.
geográfica del Municipio Francisco Javier Pulgar (MFJP) y Observación Registro
31/10/2011
y comunición
aplicación de las normas de conversación en discusiones indirecta anecdótico
comunitario.
sobre el MFJP.
Elaboración de mapa conceptual haciendo uso del •Computadora Observación Escala de
15/11/2011 directa estimación
computador sobre la comuniciación.
• Pizarra.
Observacion de un material audiovisual sobre la Escala de
• Marcadores estimación -
comunicación y participación en conversación referente 15/11/2011 Observación
• Colores Registro
al video observado. directa Anecdótico
•Computadora
Identidicación de los elementos de la comunicación en • Pizarra.
una Actividad Digital de Aprendizaje utilizando la • Marcadores 15/11/2011 Observación Escala de
•Computadora
herramienta de ofimática impress directa estimación
Participación en conversación sobre la historia de los • Pizarra. Observación Escala de
nacionales y mundiales; así como del desarrollo de habilidades y destrezas que les naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana analizandolos
concepto de número. Usos de los
14/11/2011
establecimiento y aplicación del
Sentido numérico. El número:
números directa estimación
números en la vida cotidiana.
Desarrollo del pensamiento matemático a
Que el niño y la niña comprendan y valoren diferentes procesos matemáticos y
Aprender a crear
Elaboracion del concepto de numeros, cifra y cantidad. • Pizarra.
Tecnologías de la información y comunición - Trabajo Liberador
Identificación del uso de los numeros en la cotidianidad • Marcadores 14/11/2011 Observación Diario de
los números formas y medidas.
desde sus experiencias de aprendizaje y del nuevo conocimiento.
directa clases
a travéz del diálogo
• Pizarra.
Observación de fotografias digitalizadas de lugares
• Marcadores
MATEMÁTICA, CIENCIAS NATURALES Y SOCIEDAD
emblemáticos del Municipio FJP (Plazas, Calles...)
• Colores Observación Escala de
Identificación de dichos sitios, descripción oral de las 16/11/2011
•Fotografías directa estimación
través de
imágenes e identificación de situaciones donde se hace
•Computadora
uso de los números en las fotografías observadas.
Elaboración e identificación de los elementos de una • Pizarra. Observación Escala de
Escritura y lectura de números
14/11/2011 directa estimación
tabla posicional
Aprender a
• Pizarra.
hasta el 100.000.
Ubicación de cantidades de 2 a 6 cifras en una tabla
reflexionar
posicional digitalizada y escritura de cifras según su 17/11/2011 Observación Escala de
directa estimación
posicion en la tabla posicional
Descomposición de cifras en: unidades, decenas, y • Pizarra.
centenas de acuerdo a las clases que posea, partiendo
de datos numéricos (Numero de habitantes, cantidad de 17/11/2011
Observación Escala de
kilómetros cuadrados, entre otros datos) referente al
directa estimación
municipio
• Pizarra.
conocimientos matemáticos
Exploración, identificación y
más complejos valorando su
componentes del ambiente
A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias
importancia para la vida en
Aprender a crear
y de las ciencias naturales
concepto, identificaón y
aplicación de procesos y
• Marcadores
Noción de ambiente:
naturales referente a los diferentes tipos de ambientes
descripción de los
en mi comunidad.
geográficos, elaboración del concepto de ambiente y 21/11/2011
sociedad.
descripción de los componentes del ambiente de la Observación Escala de
comunidad donde vive. directa estimación
Elaboración de de dibujos sobre el ambiente de su • Pizarra.
comunidad a partir de la observación de un video • Marcadores 22/11/2011 Observación Escala de
referente al tema • Computadora directa estimación
activos de una comunidad, a partir de la ampliación del conocimiento geohistórico,
pertenencia a un grupo social y la identificación de procesos naturales, históricos y
• Pizarra.
La realidad geohistórica local
Que el niño y la niña se vayan reconociendo como personas integrales, miembros
Ubicación del continente y de Venezuela en un mapa
• Marcadores 03/11/2011
permitan vivir en sociedad, desarrollar su identidad, autoestima y sentido de
mundial, ubicación del estado Zulia en el mapa de
del estudio de la vida de personajes, héroes y heroínas locales, regionales,
Tecnologías de la información y comunición - Trabajo Liberador
y
Venezuela, ubicación del Municipio Francisco Javier Observación Escala de
04/11/2011 directa
Pulgar en un mapa del estado Zulia. estimación
Elaboracion del mapa de Venezuela , del Estado Zulia y • Pizarra.
• Marcadores 07/11/2011
del municipio Francisco Javier Pulgar, e identificación del
•Mapas y
Ubicación espacial. Nociones de tiempo y espacio.
Estado Zulia, Municipio Francisco JP y Parroquias del Observación Escala de
Ciencias sociales, ciudadanía e identidad
• Colores 08/11/2011
Municipio FJP respectivamente. directa estimación
• Hojas
Identificación de los puntos cardinales para ubicarse • Pizarra. Observación Escala de
09/11/2011 directa estimación
• Marcadores
Aprender a crear
espacialmente.
socioculturales.
A partir de lecturas realizadas en el libro de ciencias • Pizarra.
naturales referente a los diferentes tipos de ambientes • Marcadores
geográficos, Caracterización e identificación del tipo de 09/11/2011
paisaje geográfico (sabana, montaña...) predominante Observación Escala de
en el Municipio FJP directa estimación
• Pizarra.
Elaboración de dibujos en grupo de diferentes tipos de
• Marcadores 22/11/2011 Observación Escala de
paisajes geográficos (sabana, montaña...) directa estimación
Luego de conocer la historia del Municipio, participación • Pizarra. Observación Registro
• Marcadores 23/11/2011
en conversación sobre la historia del municipio FJP. directa anecdótico
Luego de conocer la biografía del Epónimo del • Pizarra.
Observación Escala de
Municipio FJP, elaboración del un relato oral sobre la • Marcadores 24/11/2011
directa estimación
misma.
• Pizarra.
Elaboración de dibujo de la imagen del epónimo del
• Marcadores 24/11/2011 Observación Escala de