Conclusiones on virtual learning a SL in a SL.

1. Mundos Virtuales para la Enseñanza de
Idiomas
Eva Acosta- Rosario Bianchetti- Analía Carrone
Explorando “Machu Picchu” descubrimos nuevas estrategias
didácticas para enseñar una lengua extranjera.

2. Uso pedagógico del entorno:
Simular un nuevo escenario para la adquisición y aprendizaje de una L2.

3. Posible estrategia didáctica a
implementar:
Task-Based learning:
Solicitar a los estudiantes:
● diseñar su propio avatar para simular
colaborativamente la realización de
diferentes actividades en un mundo
virtual.
● Hacer uso de la L2 desde la lectura, la
escritura, la escucha y el habla.

4. Experiencia del trabajo en equipo:
La experiencia fue: Integrativa, colaborativa, creativa, desafiante, se aprende
haciendo, todos aprendimos algo del otro participante, no hay limitaciones espacio-
temporales, nuevas formas de relación social, fuimos creadores de nuestro
aprendizaje y la profesora una facilitadora del mismo.
Opiniones:
AnnCar: “ejemplo de cómo un metaverso puede utilizarse en la enseñanza”
Rosarigasina: “encuentro cercano de 3ra Dimensión”
Ella: “anonimato atrevido”

5. CONCLUSIONES:
Quedan muchas preguntas por contestar:
¿Nos animaremos a implementar los entornos 3D (metaversos) con grupos
de adolescentes?
¿Cuál sería la reacción de los padres ante esta nueva forma de aprender?
¿Deberíamos los profesores solicitar permiso a los adultos para poder
trabajar con nuestros alumnos en SL?
¿Deberían los padres y/o tutores monitorear el aprendizaje de sus hijos en
SL?