1. UNIDAD DIDÁCTICA: “MI CUERPO”
OBJETIVOS
– Explorar las posibilidades motrices de su cuerpo,
utilizándolas coordinadamente y
adecuándolas a las diferentes situaciones de
actividad cotidiana.
– Adquirir progresivamente hábitos relacionados
con la higiene.
– Utilizar el vocabulario de la unidad
– Conocer distintos órganos del cuerpo: corazón,
estómago …
– Reconocer algunos instrumentos musicales:
xilófono, maracas, pandero, palos.
– Identificar el nº 1, 2, 3, 4 y 5: concepto y grafía.
– Reconocer y trazar las vocales en minúscula.
– Valorar el lenguaje oral como medio de
comunicación con los demás y utilizarlo
progresivamente de forma más clara y fluida.
– Mostrar actitudes de interés por las narraciones
y los cuentos leídos por los adultos.
– Valorar el ordenador como instrumento de
disfrute.
– Memorizar pequeñas canciones, poesías….
relacionadas con el tema.
– Conocer distintas cualidades de los sonidos:
fuerte-suave, largo-corto, agudo-grave
– Respetar y cuidar el cuerpo
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2. CONTENIDOS
CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y
AUTONOMIA PERSONAL
- Los ojos: el proceso de la visión, partes del ojo,
sistemas de protección y cuidados
- El cerebro: el ordenador central del cuerpo
humano. Atención, memoria e imitación.
- El tacto: La piel y cuidados
- Las manos y los pies: el nombre de los dedos y sus
huellas.
- La sangre y el sistema circulatorio
- El esqueleto: huesos, alimentos buenos para ellos…
- La boca: partes de la boca y cuidados
- El sentido del gusto: Los sabores dulce, amargo,
salado y ácido.
- El sistema digestivo y El sistema urinario
- Los oídos: partes del oído y su cuidado
- Los sordos y su lenguaje
- El sentido del equilibrio
- La nariz: partes de la nariz y su cuidado
- Sistema de protección de la nariz: el estornudo y el
moqueo
- Olores agradables y desagradables, sanos/insanos
- El sistema respiratorio
- Cuidado de los pulmones
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3. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO
- Valoración de entornos limpios y no
contaminados.
- Situación espacial: arriba-abajo.
- Propiedades: largo-corto, fuerte-suave,
agudo-grave…
- Cardinales 1, 2, 3, 4 y 5.
- Adición de 1 y 2
- Propiedades de los objetos: el color azul, rojo
claro, rojo oscuro, lila, amarillo, blanco
- Respeto y cuidado del cuerpo.
LENGUAJES:
COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
- Los textos de tradición oral: las poesías, las
canciones.
- Discriminación visual y auditiva de las
vocales en minúscula
- Realización del trazo de las grafías de las
vocales en minúsculas
- Sonidos largos-cortos, fuertes-suaves,
agudos-graves…
- Técnicas y materiales propios de la
expresión plástica.
- Utilización adecuada del vocabulario
conocido y ampliación del mismo en diferentes
contextos.
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4. - Iniciación a la comprensión de textos leídos
por adultos.
- Valoración del lenguaje oral y no verbal
como medio de comunicación.
- Curiosidad por las audiciones musicales.
- Interés por el conocimiento de las técnicas
plásticas.
- Interés hacia las manifestaciones de
tradición oral.
- Las letras “e”, “a” y “o” minúscula
- Los sonidos largos/cortos, agudos/graves,
fuertes/suaves
- Valoración del silencio como deseable y
necesario y los problemas que produce la
contaminación acústica.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
– Explora las posibilidades motrices de su cuerpo,
utilizándolas coordinadamente y
adecuándolas a las diferentes situaciones de
actividad cotidiana.
– Adquiere progresivamente hábitos relacionados
con la higiene.
– Utiliza el vocabulario de la unidad
– Conoce distintas partes del cuerpo…
– Reconoce algunos instrumentos musicales:
xilófono, maracas, pandero, palos…
– Identifica el nº 1, 2, 3, 4 y 5: concepto y grafía.
– Reconoce y traza las vocales en minúscula
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5. – Valora el lenguaje oral como medio de
comunicación con los demás y utilizarlo
progresivamente de forma más clara y fluida.
– Muestra actitudes de interés por las narraciones
y los cuentos leídos por los adultos.
– Valora el ordenador como instrumento de
disfrute.
– Memoriza pequeñas canciones, poesías….
relacionadas con el tema.
– Clasifica los sonidos en suaves-fuertes, agudos-
graves, largos-cortos.
– Valora el silencio
– Respeta y cuida la naturaleza
COMPETENCIAS
– -Competencia en comunicación lingüística.
– -Competencia matemática
– -Competencia para el conocimiento e
interacción con el medio físico.
– -Competencia social
– -Competencia cultural y artística
– -Competencia para aprender a aprender
– -Autonomía e iniciativa personal
– -Competencia emocional
EDUCACIÓN EN VALORES:
– -Educación para la salud
– -Educación ambiental.
– -Educación del consumidor.
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6. – -Educación vial.
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