Víctor Papanek, un visionario del diseño

•

0 gefällt mir•1,016 views

Dulce María García Lizarraga, Angélica Martínez de La Peña y Berthana Salas Dominguez. Reflexiones sobre un diseñador comprometido.

Bildung

Víctor Papanek, un visionario del diseño

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

capacidades diferentes

lui_corto

Programa piloto despertar

Pedro Roberto Casanova

COMUNICACIÓN Nº 63 /2016 DGC y E

Pedro Roberto Casanova

Resolución 4635/2011 DGCyE

Pedro Roberto Casanova

Niños y Niñas con TDAH.

Pedro Roberto Casanova

© UNESCO/Centro Internacional para la Promoción de los Derechos Humanos bajo el auspicio de la UNESCO, 2015 ..."Como Prioridad Mundial de la UNESCO, la igualdad de género se refiere a los roles y responsabilidades de hombres y mujeres, junto con la dinámica propia del género, creada e integrada en las familias, sociedades y culturas. El enfoque de la UNESCO en la promoción de la igualdad de género se basa en un compromiso con los derechos culturales y la diversidad cultural, respaldado por el marco internacional de derechos humanos. Desde este punto de vista, se debe considerar a la diversidad cultural y a los derechos humanos como mutuamente beneficiosos, con la igualdad de género como requisito previo para el desarrollo centrado auténticamente en la gente."... Irina Bokova.

Igualdad de Género, Patrimonio y Creatividad.

Pedro Roberto Casanova

Guía de Diagnóstico y Tratamiento TEA

Pedro Roberto Casanova

Ministerio de Salud, Provincia de Buenos Aires, Argentina. "No es a partir de la negación o la inacción que lograremos cambiar hábitos o conductas que van en detrimento de los habitantes de la provincia, sino a partir del compromiso de cada uno de los actores que desde diferentes sectores y niveles de responsabilidad, debemos dar respuestas para promover los procesos de transformación y cambio necesarios.No es a partir de la negación o la inacción que lograremos cambiar hábitos o conductas que van en detrimento de los habitantes de la provincia, sino a partir del compromiso de cada uno de los actores que desde diferentes sectores y niveles de responsabilidad, debemos dar respuestas para promover los procesos de transformación y cambio necesarios."

Guía Educadores sobre consumo problemático.

Pedro Roberto Casanova

Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria

Pedro Roberto Casanova

Discapacidad psíquica final

corralesrosas

Resolución 155.11 CFE

Pedro Roberto Casanova

Programas De IntervencióN

Clara Isabel Fernández Rodicio

GUIA “EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

Pedro Roberto Casanova

Antropologia de la educación

UT -CORPO -FES - MEN

Tipos de capacidades clasificacion 2012

sergio romero

Discapacidad Cognitiva

viandrebu

Diseño de programas de intervención

Sheldon Badillo

Discapacitados Sensoriales

guest5e910a9

Bauhaus presentation

chaegawoon

Bauhaus

Gabriela Steigleder

Andere mochten auch (20)

capacidades diferentes

Programa piloto despertar

COMUNICACIÓN Nº 63 /2016 DGC y E

Resolución 4635/2011 DGCyE

Niños y Niñas con TDAH.

Igualdad de Género, Patrimonio y Creatividad.

Guía de Diagnóstico y Tratamiento TEA

Guía Educadores sobre consumo problemático.

Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria

Discapacidad psíquica final

Resolución 155.11 CFE

Programas De IntervencióN

GUIA “EDUCAR EN IGUALDAD: PREVENCIÓN Y ERRADICACIÓN DE LA VIOLENCIA DE GÉNERO”

Antropologia de la educación

Tipos de capacidades clasificacion 2012

Discapacidad Cognitiva

Diseño de programas de intervención

Discapacitados Sensoriales

Bauhaus presentation

Bauhaus

Mehr von Pedro Roberto Casanova

Qué es el Síndrome de Tourette

Pedro Roberto Casanova

TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO

Pedro Roberto Casanova

TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO EN VETERANOS DE MALVINAS

Pedro Roberto Casanova

Los puntos centrales de la resolución 1664/2017 Provincia de Buenos Aires, Argentina. 1- Prácticas inclusivas: Fue aprobada por el Consejo General de Educación y está dirigida a fortalecer, sostener y promover la construcción de prácticas inclusivas en todas las escuelas iniciales, primarias, secundarias y de nivel superior 2- No discriminación: Brinda un marco legal para la incorporación de los estudiantes con discapacidad a cualquier institución educativa, según el nivel o modalidad que corresponda 3- Inscripción: La presencia de un niño o adolescente con discapacidad no puede constituir un motivo para rechazar su inscripción en ninguna escuela de nivel primario o secundario 4- Titulación de estudios: Garantiza que la titulación y la certificación de finalización de estudios sean en igualdad de oportunidades 5- Currícula: El alumno con discapacidad no podrá tener una currícula paralela ni una reducción de los contenidos. Para cada caso, se diseñará un Proyecto Pedagógico para la Inclusión (PPI), armado por los docentes sobre la base de lo que el chico con discapacidad necesite durante el año escolar. A su vez, se lo evaluará y calificará de acuerdo con su PPI 6- Formación docente: Incluye también la formación inicial de los docentes. El objetivo es replantear la actuación del docente como educador y lograr que la inclusión empiece a ser una parte natural de la práctica educativa 7- Necesidades particulares: Considera que la educación inclusiva no es solo la que incorpora a los estudiantes con discapacidad, sino que también da cuenta del reconocimiento de las particularidades y las necesidades de cada alumno 8- Inscripción simple: No es obligatorio inscribir en escuelas especiales a los alumnos con discapacidad, ya que la familia tiene derecho a elegir el establecimiento. Si la propuesta educativa del alumno requiere un trabajo conjunto con la modalidad de educación especial, la inscripción deberá llevarse a cabo en ambas instituciones

Resolución Conjunta 1664/2017

Pedro Roberto Casanova

Victor Papanek, Diseñar para el mundo real.

Pedro Roberto Casanova

José Alberto Rivera Piragauta Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), Colombia Janaina Minelli de Oliveira Universitat Rovira i Virgili, España Revista Iberoamericana de Educación / Revista Ibero-americana de Educação vol. 75, núm. 2 [(2017/12/31), pp. 41-58, ISSN: 1022-6508 / ISSNe: 1681-5653 Organización de Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU) / Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI/CAEU)

El problema ético de la identidad digital en la educación virtual

Pedro Roberto Casanova

¿Cómo nos preparamos para Aprender 2017?

Pedro Roberto Casanova

Manual de aplicación secundaria - Aprender 2017

Pedro Roberto Casanova

Manual coordinador de cabecera - Aprender 2017

Pedro Roberto Casanova

Sindrome Asperger Guía Profesorado

Pedro Roberto Casanova

Breve Revisión Bibliográfica Sonia Kodysz Hojas Clínicas de Salud Mental El Trastorno Obsesivo Compulsivo suele iniciarse en los primeros años de la vida adulta., pero también puede tener inicio en la infancia. La mitad de los pacientes tiene síntomas a los 25 años y las tres cuartas partes a los 30. Se halló un inicio mas precoz en los hombres. El tratamiento del paciente que sufre de TOC es un gran desafío para los profesionales del equipo de Salud Mental y sobretodo para el propio paciente .Como dice Vallejo Ruiloba el capítulo de los trastornos obsesivos constituye uno de los mas abandonados y desconocidos de la patología psiquiátrica.

Trastorno Obsesivo Compulsivo T.O.C.

Pedro Roberto Casanova

Delegación Provincial de la Consejería de Educación en Málaga Junta de Andalucía España Basada en www.docentesquedejanhuella.es. Coordinación y diseño: Antonio Manuel Escámez Pastrana, Juan Antonio Gallego Arrufat y Ángel Rueda Muñoz. Fotografía de portada proporcionada por María Teresa Cobos Urbano. "Se ha escrito mucho acerca de la importancia de la Educación y de la relevancia de la tarea educativa, pero quizás no tanto acerca del recuerdo y la impronta que dejan en el alumnado las personas que la encarnan, los docentes que dejan huellas muy positivas para la vida."

Docentes que dejan huella.

Pedro Roberto Casanova

Res. 07/2017 Reglamentación Utilización de Edificios Escolares.

Pedro Roberto Casanova

Diana Amber Jesús Domingo Universidad de Granada. Dpto. Didáctica y Organización Escolar, España Resumen En España uno de los colectivos más afectados por el desempleo actualmente son los mayores de 45 años. Ante ello, una formación pertinente, puede desempeñar un rol crucial en la inserción laboral de estas personas. Este estudio pretende conocer cuáles son las claves y desafíos, desde la voz de los profesionales de la formación y el empleo, que las iniciativas formativas deben asumir para atender a esta problemática social. Los resultados indican las principales dimensiones, medidas organizativas, de gestión y de planificación a considerar en su proceso formativo, así como repercusiones sobre otros colectivos y etapas. Se concluye que la inserción laboral de estas personas trasciende a la formación para el empleo del propio sujeto y requiere medidas socioeducativas que impliquen a la sociedad en su conjunto.

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años. Retos de la formación ...

Pedro Roberto Casanova

CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIO...

Pedro Roberto Casanova

Gente Tóxica...

Pedro Roberto Casanova

Acerca del narcisismo

Pedro Roberto Casanova

Lic. Roberto Horacio Casanova, Psicólogo Clínico y Forense. Asesor Psicológico, Programa Piloto Despertar. ..."Hoy en día se ofrece en torno a estos trastornos alimentarios, dispositivos de intervención con orientaciones cognitivo – conductistas, donde el papel de la farmacología se deja ver a todas luces. Sin embargo, no se puede dejar de observar que este marco se preocupa predominantemente por rehabilitar y corregir al cuerpo en sus funciones alimenticias, quedando las cuestiones del sujeto sin elaborar. Desde el campo del psicoanálisis, podemos pensar en ciertos modos de tratamiento que permitan la aparición del sujeto y un progresivo cambio de posición subjetiva."...

Sobre los trastornos alimentarios y el discurso capitalista análisis de un ca...

Pedro Roberto Casanova

Diplounitoronto

Pedro Roberto Casanova

Mehr von Pedro Roberto Casanova (19)

Qué es el Síndrome de Tourette

TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO

TRASTORNO POR ESTRÉS POSTRAUMÁTICO EN VETERANOS DE MALVINAS

Resolución Conjunta 1664/2017

Victor Papanek, Diseñar para el mundo real.

El problema ético de la identidad digital en la educación virtual

¿Cómo nos preparamos para Aprender 2017?

Manual de aplicación secundaria - Aprender 2017

Manual coordinador de cabecera - Aprender 2017

Sindrome Asperger Guía Profesorado

Trastorno Obsesivo Compulsivo T.O.C.

Docentes que dejan huella.

Res. 07/2017 Reglamentación Utilización de Edificios Escolares.

Desempleo y precariedad laboral en mayores de 45 años. Retos de la formación ...

CONSTRUCCIÓN PSICOJURÍDICA DE LA FIGURA DE HOMICIDIO EN ESTADO DE EMOCIÓN VIO...

Gente Tóxica...

Acerca del narcisismo

Sobre los trastornos alimentarios y el discurso capitalista análisis de un ca...

Diplounitoronto

Kürzlich hochgeladen

El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y diseña el ACERTIJO “ECUACIONES DEL ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA”. Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica descifrar las palabras del acrónimo PARIS, requiere procesar datos numéricos y del lenguaje; tiene la intención de promover los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: ATENCIÓN, MEMORIA, LENGUAJE, PERSPICACIA, PERCEPCIÓN, INFERENCIA, TOMA DE DECISIONES, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Lenguaje y Comunicación (pictográfico y simbólico), Arte, Geografía, Neurociencias, etcétera.

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

JAVIER SOLIS NOYOLA

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO

luismii249

Medición del Movimiento Online 2024.pptx

Integrated Sciences 8 (2023- 2024)

Esta investigación aborda el uso de métodos y estrategias basadas en juegos para mejorar la efectividad del aprendizaje y la instrucción en diversos contextos, desde la formación empresarial hasta la educación formal. Se mencionan iniciativas gubernamentales en Colombia para promover el manejo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su integración en el currículo educativo. Además, se exploran estudios que analizan el impacto de la educación a distancia en la formación militar y se detallan estrategias para fortalecer las habilidades digitales de la Fuerza Pública. Asimismo, se discuten los resultados de encuestas realizadas a instructores y estudiantes sobre la calidad de la instrucción en la Escuela de Formación de Infantería de Marina.

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

deimerhdz21

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx

https://gramadal.wordpress.com/

Interpretación de cortes geológicos 2024

IES Vicent Andres Estelles

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

ValeriaCorrea29

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx

RigoTito

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

Alberto Rubio

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II

IsauraImbrondone

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA

Ángel Encinas

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...

Lourdes Feria

Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf

Mercedes Gonzalez

Convocatoria anual de pruebas para la obtención del título de Bachiller para mayores de 20 años - 2024. Como principal novedad, en este curso se adelanta la realización de las pruebas al mes de abril. Además, es preciso tener en cuenta que este será el último curso en el que las pruebas se organizarán basándose en la configuración curricular desarrollada a partir del Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Podrán participar en las pruebas libres para la obtención directa del título de Bachiller las personas que cumplan los siguientes requisitos: a) Tener, al menos, veinte años a día de celebración de las pruebas. b) Estar en posesión del título de Graduado en Educación Secundaria Obligatoria o de enseñanzas equivalentes a efectos académicos. c) No poseer el título de Bachiller o equivalente a efectos académicos. d) No estar cursando las materias para cuyos ejercicios se inscriba en las enseñanzas de Bachillerato en cualquiera de sus modalidades, ya sea en régimen ordinario, presencial nocturno o a distancia, con posterioridad a la fecha de publicación del listado provisional de admitidos.

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

Juan Martín Martín

origen y desarrollo del ensayo literario

ELIASAURELIOCHAVEZCA1

Unidad 3 | Metodología de la Investigación

Maestría en Comunicación Digital Interactiva - UNR

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf

Daniel Ángel Corral de la Mata, Ph.D.

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024

IES Vicent Andres Estelles

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx

iemerc2024

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024

IES Vicent Andres Estelles

Kürzlich hochgeladen (20)

ACRÓNIMO DE PARÍS PARA SU OLIMPIADA 2024. Por JAVIER SOLIS NOYOLA

Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO

Medición del Movimiento Online 2024.pptx

INSTRUCCION PREPARATORIA DE TIRO .pptx

Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx

Interpretación de cortes geológicos 2024

Abril 2024 - Maestra Jardinera Ediba.pdf

2 REGLAMENTO RM 0912-2024 DE MODALIDADES DE GRADUACIÓN_.pptx

PINTURA DEL RENACIMIENTO EN ESPAÑA (SIGLO XVI).ppt

AFICHE EL MANIERISMO HISTORIA DE LA ARQUITECTURA II

BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA

Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...

Feliz Día de la Madre - 5 de Mayo, 2024.pdf

Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024

origen y desarrollo del ensayo literario

Unidad 3 | Metodología de la Investigación

Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf

Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024

PLAN DE REFUERZO ESCOLAR MERC 2024-2.docx

Tema 17. Biología de los microorganismos 2024

Víctor Papanek, un visionario del diseño

Empfohlen

Empfohlen

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch

Andere mochten auch (20)

Mehr von Pedro Roberto Casanova

Mehr von Pedro Roberto Casanova (19)

Kürzlich hochgeladen

Kürzlich hochgeladen (20)