SlideShare a Scribd company logo
1 of 42
ΔΑ sos
Εργασία για το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής
Εκπαίδευσης του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών με τίτλο:
«ΔΑ-SOS, μια τελευταία αναπνοή»
Έρευνα – συγγραφή – παρουσίαση:
Ζέκα Λάουρα
Λίκο Ραφαέλα
Μακρή Μαρία
Αθήνα 2018
ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ
 Δάσος ονομάζεται ένα πολύπλοκο οικοσύστημα με
φυτά και ζώα που χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη
πυκνότητα δέντρων. Πέρα από τα φυτά και τα ζώα,
στο δάσος υπάρχουν επίσης μύκητες και βακτήρια.
Κάθε είδος δάσους έχει τις δικές του απαιτήσεις σε
υγρασία, θρεπτικά στοιχεία και κλιματικούς
παράγοντες.
ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ
 Το Δάσος είναι η σπονδυλική στήλη του φυσικού
περιβάλλοντος. Είναι ένας ανανεώσιμος φυσικός
πόρος, ένα πολυδύναμο οικοσύστημα που έχει τη
δυνατότητα να δημιουργεί συνθήκες καλύτερης
ζωής για τον άνθρωπο και όλα τα έμβια όντα.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Το Δάσος δεν είναι μόνο δέντρα. Είναι μια
πολυσύνθετη οντότητα – ένα οικοσύστημα – όπου
πολυποίκιλα στοιχεία συνυπάρχουν, συμβιώνουν,
αλληλεπιδρούν και τελικά, υπό την προϋπόθεση ότι
δεν επιδρά καταστροφικά ο άνθρωπος,
καταφέρνουν να εξισορροπούν τις σχέσεις τους με
αποτέλεσμα να παίζουν σημαντικό ρόλο στη
βιολογική ισορροπία μέσα στη φύση.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Τα δάση κάλυπταν κάποτε τη μισή έκταση της
στεριάς. Σήμερα περιορίζονται στο ένα τρίτο της.
Ωστόσο τα δασικά οικοσυστήματα εξακολουθούν να
είναι απαραίτητα για την διατήρηση της ζωής, αφού
καθαρίζουν τον αέρα που αναπνέουμε, βοηθούν
στην αντιμετώπιση του φαινομένου του
θερμοκηπιού, φιλοξενούν αναρίθμητα είδη ζώων και
φυτών και μας παρέχουν ξυλεία, φυτικά φάρμακα
και τροφή.
ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Τα δάση μπορούν να ταξινομηθούν με διάφορους τρόπους,
όπως με την μακροβιότητα των φύλλων του κυρίαρχου είδους
(αν είναι αειθαλή και φυλλοβόλα) ή με το αν αποτελούνται
κυρίως από πλατύφυλλα δέντρα, κωνοφόρα ή είναι μικτά.
 Τα αρκτικά δάση καταλαμβάνουν την υποαρκτική ζώνη και
είναι γενικά δάση αειθαλών και κωνοφόρων.
 Οι εύκρατες ζώνες υποστηρίζουν τόσο δάση φυλλοβόλων
πλατύφυλλων όσο και δάση αειθαλών κωνοφόρων. Οι ζεστές
εύκρατες ζώνες ωφελούν την ανάπτυξη δασών αείφυλλων
πλατύφυλλων.
 Τα τροπικά και υποτροπικά δάση περιλαμβάνουν τα τροπικά
και υποτροπικά υγρά δάση, τα τροπικά και υποτροπικά ξηρά
δάση, και τα τροπικά και υποτροπικά δάση κωνοφόρων.
Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Οι πρωτόγνωροι ρυθμοί με τους οποίους
αφανίζονται ή υποβαθμίζονται τα δάση
σήμερα σε όλον τον κόσμο, και ιδίως στην
Αφρική, τη Νότιο Αμερική και την Άπω
Ανατολή, και ο συναγερμός που έχουν
σημάνει οι ειδικοί επιστήμονες τα τελευταία 30
χρόνια, υπογραμμίζουν την κρισιμότητα της
κατάστασης που κινδυνεύει να γίνει μη
αναστρέψιμη.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Πυρκαγιές οι οποίες οφείλονται σε μη φυσικούς και
ανθρώπινους παράγοντες
Α) φυσικές αίτιες:
 κεραυνοί
 αυταναφλέξεις
 εκρήξεις ηφαιστείων
Β) ανθρώπινες αιτίες:
 εμπρησμοί για την οικοπεδοποίηση ή βιομηχανική
εκμετάλλευση δασικών εκτάσεων.
 ανάφλεξη σκουπιδιών (γυαλί, πλαστικό, χαρτί)που έχουν
αφεθεί από τον άνθρωπο σε παράνομες χωματερές.
 κάψιμο ξερών χόρτων και ξύλων από αμελείς πολίτες.
 αναμμένα τσιγάρα κτλ.
Ένας χάρτης που δείχνει την πυκνότητα των δασικών πυρκαγιών
στην Ευρώπη. Όπως είναι εμφανές η νότιος Ευρώπη είναι πιο
επιρρεπής στις πυρκαγιές.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Υπερκαλλιέργεια της γης: Η αύξηση του
παγκόσμιου πληθυσμού δημιουργεί την
αύξηση των διατροφικών αναγκών. Αυτό έχει
ως αποτέλεσμα το κόψιμο εκατομμυρίων
δέντρων για την μετατροπή της δασικής γης
σε καλλιεργήσιμα εδάφη, ιδίως στις
τριτοκοσμικές χώρες της Αφρικής και της
Ασίας.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Ανεξέλεγκτη αστικοποίηση: Η αύξηση του
παγκόσμιου πληθυσμού αυξάνει επίσης τις
ανάγκες στέγασης με αποτέλεσμα την
επέκταση των αστικών τοπίων και των
συναφών χαρακτηριστικών (δρόμοι,
λεωφόροι, χώροι εργασίας, κ.α.) εις βάρος του
δασικού περιβάλλοντος που αποψιλώνεται με
ταχείς ρυθμούς τις τελευταίες δεκαετίες.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Υπερκατανάλωση ξυλείας: Οι βιομηχανίες
προϊόντων με βάση το ξύλο, όπως έπιπλα και
χαρτί, συμβάλλουν σημαντικά στην
αποψίλωση των δασών προσπαθώντας να
καλύψουν τις ανάγκες για την προμήθεια τους
σε πρώτη ύλη.
ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ
ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Βιομηχανική ανάπτυξη χωρίς αειφορία: Η
ανεξέλεγκτη ανάπτυξη της βιομηχανίας και, ιδίως,
της εξόρυξης μεταλλευμάτων και ορυκτών εξαιτίας
της αυξανόμενης ζήτησης βιομηχανικών αγαθών,
οδηγεί στην καταστροφή των δασικών περιοχών
σε όλες τις ηπείρους και, κυριότερα, στις
αναπτυσσόμενες χώρες της Νότιας Αμερικής, της
Αφρικής και της Ασίας.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Κλιματική αλλαγή: Τα δέντρα έχουν την ικανότητα
να απορροφούν σημαντικές ποσότητες διοξειδίου του
άνθρακα που αποδεσμεύονται στην ατμόσφαιρα της
γης. Η μείωση των δασών συμβάλλει καθοριστικά
στην αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα,
επιδεινώνοντας έτσι το φαινόμενο του θερμοκηπίου.
Ως αποτέλεσμα η παγκόσμια θερμοκρασία αυξάνεται
και το κλίμα διαταράσσεται με ολέθριες συνέπειες για
τη ζωή στον πλανήτη.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Πλημμύρες: Τα δέντρα απορροφούν μεγάλο
μέρος από το νερό των βροχών. Η μείωση
των δασών, σε μαζικό επίπεδο, διευκολύνει
την απρόσκοπτη ροή των υδάτων στα εδάφη
μετά από μεγάλες βροχές, αυξάνοντας έτσι
τον κίνδυνο για την εκδήλωση πλημμύρων και
μεγάλων καταστροφών, τραυματισμών και
θανάτων σε ανθρώπους και ζώα.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Εγκατάλειψη της υπαίθρου: Περιοχές
μακριά από τις πόλεις που μαστίζονται από
δασικές πυρκαγιές και, γενικότερα,
υποβάθμιση του δασικού περιβάλλοντος
εγκαταλείπονται σταδιακά από τον ανθρώπινο
πληθυσμό και ερημοποιούνται, καθώς ο
πληθυσμός μετακινείται στις πόλεις, όπου θα
βρει εργασία.
ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ
ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Μείωση της βιοποικιλότητας: Μεγάλο
ποσοστό των ειδών του ζωικού βασιλείου
βρίσκει καταφύγιο στα δάση. Όσο τα δάση
μειώνονται, τα είδη αυτά θα κινδυνεύουν
αναπόφευκτα με εξαφάνιση. Στην αρχή του
21ου αι. πολλά είδη ζωής έχουν ήδη
περιοριστεί δραματικά σε πληθυσμό ή έχουν
εξαφανιστεί γι’ αυτό το λόγο.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να αποφεύγουμε να ανάβουμε φωτιά στο
δάσος ακόμη και σε χειμερινή περίοδο.
 Να ενημερώνουμε την πυροσβεστική για
όποια εστία φωτιάς εντοπίζουμε στο δάσος.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις
αναδάσωσης, καθαρισμού των περιαστικών
δασών, φύλαξης και αντιπυρικής προστασίας
στα κοντινά μας δάση.
 Να ενθαρρύνουμε και τους οικείους μας να
συμμετέχουν σε τέτοιες δράσεις, ώστε να
ενεργοποιηθεί όλη η κοινωνία.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να ενημερώνουμε τις αρχές για παράνομες
χωματερές που είναι εστίες πιθανής δασικής
πυρκαγιάς ή οποιασδήποτε άλλης
υποβάθμισης του περιβάλλοντος.
 Να αξιοποιούμε τα ψηφιακά μέσα για την
ανάδειξη τέτοιων προβλημάτων.
ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ
ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ
 Να επισκεπτόμαστε και να απολαμβάνουμε τα
δάση με σεβασμό στη βιοποικιλότητα και στο
χαρακτήρα του κάθε δάσους.
 Να προτιμούμε τις εναλλακτικές μορφές
τουρισμού οι οποίες προωθούν την αειφορία
και δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον.
Forests in lethal danger (da-sos)
Forests in lethal danger (da-sos)

More Related Content

What's hot

κειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλιακειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλιαsomakris
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαvserdaki
 
Γενικός διευθυντής
Γενικός διευθυντήςΓενικός διευθυντής
Γενικός διευθυντήςAngeliki Arvanta
 
Τα μέρη του φυτού
Τα μέρη του φυτούΤα μέρη του φυτού
Τα μέρη του φυτούiliana stavrou
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίουmvourtsian
 
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσεις
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσειςπαιδεια δικαιωματα και υποχρεωσεις
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσειςepal_ale
 
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονια
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονιαδιαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονια
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονιαsomakris
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςchavalesnick
 
ατομα με αναπηρια
ατομα με αναπηριαατομα με αναπηρια
ατομα με αναπηρια2dhmgal
 
άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκpatmaria92
 
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην ΙλιάδαΗ θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδαmavraroda
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙEleni Kots
 
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςH χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςatavar
 
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗEIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗAlexandra Gerakini
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδαMariaPerra
 
ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματαdepav
 
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίου
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίουμάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίου
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίουΜαυρουδης Μακης
 
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των ΨαρώνΔιονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των ΨαρώνMatoula Mk
 
Σχήμα Αδυνάτου
Σχήμα ΑδυνάτουΣχήμα Αδυνάτου
Σχήμα Αδυνάτουpanklou
 
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)Nasia Fatsi
 

What's hot (20)

κειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλιακειμενα για τη φιλια
κειμενα για τη φιλια
 
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένειαΝεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
Νεοελληνική Γλώσσα β΄γυμνασίου, ενότητα 2η: Ζούμε με την οικογένεια
 
Γενικός διευθυντής
Γενικός διευθυντήςΓενικός διευθυντής
Γενικός διευθυντής
 
Τα μέρη του φυτού
Τα μέρη του φυτούΤα μέρη του φυτού
Τα μέρη του φυτού
 
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β ΓυμνασίουΦύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
Φύλλο εργασίας δομημένης μορφής Ιλιάδα , Α, 54- 306,Β Γυμνασίου
 
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσεις
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσειςπαιδεια δικαιωματα και υποχρεωσεις
παιδεια δικαιωματα και υποχρεωσεις
 
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονια
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονιαδιαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονια
διαφορες των ολυμπιακων αγωνων στα αρχαια χρονια
 
Ειρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμοςΕιρήνη - πόλεμος
Ειρήνη - πόλεμος
 
ατομα με αναπηρια
ατομα με αναπηριαατομα με αναπηρια
ατομα με αναπηρια
 
άννα φρανκ
άννα φρανκάννα φρανκ
άννα φρανκ
 
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην ΙλιάδαΗ θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
Η θέση και ο ρόλος της γυναίκας στην Ιλιάδα
 
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
ΗΛΙΚΙΩΜΕΝΟΙ
 
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδαςH χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
H χλωρίδα και η πανίδα της ελλάδας
 
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗEIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
EIΣΑΓΩΓΗ ΕΛΕΝΗ ΕΥΡΙΠΙΔΗ
 
αριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδααριστεια ιλιαδα
αριστεια ιλιαδα
 
ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματα
 
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίου
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίουμάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίου
μάθημα 19 γεωγραφίας β γυμνασίου
 
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των ΨαρώνΔιονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
Διονύσιος Σολωμός, Η καταστροφή των Ψαρών
 
Σχήμα Αδυνάτου
Σχήμα ΑδυνάτουΣχήμα Αδυνάτου
Σχήμα Αδυνάτου
 
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)
Ομηρική εποχή (1100-750 π.Χ.)
 

Similar to Forests in lethal danger (da-sos)

21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα ΔασοπονίαςΕΠΑΛ Φαρκαδόνας
 
δασοσ
δασοσδασοσ
δασοσeliaspap
 
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςΤο δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςGeorge Christ
 
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdfDimitra Mylonaki
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνanthi georgoula
 
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο ΝαυπάκτουΠερπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτουsotefas
 
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)1gymnafp
 
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 
Η αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςΗ αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςKon Vasiliadis
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Filippos Karagatslis
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑiodinou
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΕυγενία Θεοχαράτου
 
H Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της ΕυρώπηςH Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της Ευρώπηςfilapet
 
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 Kpe Maronias
 
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασπρογραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασgper2014
 
22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάσηatavar
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της ΕλλάδαςPetros Michailidis
 

Similar to Forests in lethal danger (da-sos) (20)

Εξερευνητές στο δάσος
Εξερευνητές στο δάσοςΕξερευνητές στο δάσος
Εξερευνητές στο δάσος
 
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
21 Μαρτίου. Παγκόσμια ημέρα Δασοπονίας
 
δασοσ
δασοσδασοσ
δασοσ
 
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος ΣακκάςΤο δάσος - Χρήστος Σακκάς
Το δάσος - Χρήστος Σακκάς
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ
ΤΟ ΔΑΣΟΣΤΟ ΔΑΣΟΣ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ
 
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
28.Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας.pdf
 
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπωνβιοποικιλοτητα υγροτοπων
βιοποικιλοτητα υγροτοπων
 
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο ΝαυπάκτουΠερπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
Περπατώντας στο δάσος όταν 2014-2015 1ο Γυμνάσιο Ναυπάκτου
 
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
περπατώντας στο δάσος όταν (εργασία)
 
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
38. Ο δασικός και ο ορυκτός πλούτος της Ελλάδας
 
Η αξία του δάσους
Η αξία του δάσουςΗ αξία του δάσους
Η αξία του δάσους
 
δάση
δάσηδάση
δάση
 
Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας Το οικοσυστημα μας
Το οικοσυστημα μας
 
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
ΤΟ ΔΑΣΟΣ/ΤΙ ΚΑΗΚΕ ΣΤΗΝ ΠΑΡΝΗΘΑ
 
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΦΥΣΙΚΩΝ ΠΟΡΩΝ - ΚΕΦΑΛΑΙΟ 6: ΔΑΣΙΚΟΙ ΠΟΡΟΙ
 
H Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της ΕυρώπηςH Βλάστηση της Ευρώπης
H Βλάστηση της Ευρώπης
 
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015 3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
3 ΓΥΜΝ ΣΤΑΥΡΟΠΟΥΛΗΣ 2015
 
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασπρογραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
προγραμμα περιβαλλοντικησ ομαδασ γυμνασιου ν. ερυθραιασ
 
22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση22. η ζωή στα τροπικά δάση
22. η ζωή στα τροπικά δάση
 
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
22. Η χλωρίδα και πανίδα της Ελλάδας
 

More from Environmental Education

E twinning sustainability 2021 an introduction
E twinning sustainability  2021 an introductionE twinning sustainability  2021 an introduction
E twinning sustainability 2021 an introductionEnvironmental Education
 
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Environmental Education
 
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Environmental Education
 
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Environmental Education
 
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEvaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEnvironmental Education
 

More from Environmental Education (20)

Mathitiki Diabouleusi 2022.pptx
Mathitiki Diabouleusi 2022.pptxMathitiki Diabouleusi 2022.pptx
Mathitiki Diabouleusi 2022.pptx
 
Parousiasi perivallontikis 2021 22-b
Parousiasi perivallontikis 2021 22-bParousiasi perivallontikis 2021 22-b
Parousiasi perivallontikis 2021 22-b
 
Sdg 15 presentation
Sdg 15 presentationSdg 15 presentation
Sdg 15 presentation
 
Sdg 14 presentation
Sdg 14 presentationSdg 14 presentation
Sdg 14 presentation
 
Sdg 13 presentation
Sdg 13 presentationSdg 13 presentation
Sdg 13 presentation
 
Sdg 11 presentation
Sdg 11 presentationSdg 11 presentation
Sdg 11 presentation
 
Sdg 9 presentation
Sdg 9 presentationSdg 9 presentation
Sdg 9 presentation
 
Sdg 8 presentation
Sdg 8 presentationSdg 8 presentation
Sdg 8 presentation
 
Sdg 5 presentation
Sdg 5 presentationSdg 5 presentation
Sdg 5 presentation
 
Sdg 2 presentation
Sdg 2 presentationSdg 2 presentation
Sdg 2 presentation
 
Sdg 1 presentation
Sdg 1 presentationSdg 1 presentation
Sdg 1 presentation
 
E twinning sustainability 2021 an introduction
E twinning sustainability  2021 an introductionE twinning sustainability  2021 an introduction
E twinning sustainability 2021 an introduction
 
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
Diabouleusi 2021 (socially distanced digital ed.)
 
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
Templatepptecoschoolsfinal 2019-20
 
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusi
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusiPr kids4thecity mathitiki diavouleusi
Pr kids4thecity mathitiki diavouleusi
 
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
Ypeuthini dilosi gia glyptothiki 2020
 
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019Sxedio programmatos perivallontikis 2019
Sxedio programmatos perivallontikis 2019
 
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
Dimos athinaion to energeiako apotypoma 2019 20
 
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rdEvaluation letter eco schools 2018 19 53rd
Evaluation letter eco schools 2018 19 53rd
 
Project team contract by costas
Project team contract by costasProject team contract by costas
Project team contract by costas
 

Recently uploaded

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΘεόδωρος Μαραγκούλας
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 

Recently uploaded (10)

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣΗ ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ 2008 ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 

Forests in lethal danger (da-sos)

  • 2. Εργασία για το Πρόγραμμα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης του 53ου Γενικού Λυκείου Αθηνών με τίτλο: «ΔΑ-SOS, μια τελευταία αναπνοή» Έρευνα – συγγραφή – παρουσίαση: Ζέκα Λάουρα Λίκο Ραφαέλα Μακρή Μαρία Αθήνα 2018
  • 3. ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ  Δάσος ονομάζεται ένα πολύπλοκο οικοσύστημα με φυτά και ζώα που χαρακτηρίζεται από τη μεγάλη πυκνότητα δέντρων. Πέρα από τα φυτά και τα ζώα, στο δάσος υπάρχουν επίσης μύκητες και βακτήρια. Κάθε είδος δάσους έχει τις δικές του απαιτήσεις σε υγρασία, θρεπτικά στοιχεία και κλιματικούς παράγοντες.
  • 4.
  • 5. ΤΙ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΟΣ  Το Δάσος είναι η σπονδυλική στήλη του φυσικού περιβάλλοντος. Είναι ένας ανανεώσιμος φυσικός πόρος, ένα πολυδύναμο οικοσύστημα που έχει τη δυνατότητα να δημιουργεί συνθήκες καλύτερης ζωής για τον άνθρωπο και όλα τα έμβια όντα.
  • 6.
  • 7. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Το Δάσος δεν είναι μόνο δέντρα. Είναι μια πολυσύνθετη οντότητα – ένα οικοσύστημα – όπου πολυποίκιλα στοιχεία συνυπάρχουν, συμβιώνουν, αλληλεπιδρούν και τελικά, υπό την προϋπόθεση ότι δεν επιδρά καταστροφικά ο άνθρωπος, καταφέρνουν να εξισορροπούν τις σχέσεις τους με αποτέλεσμα να παίζουν σημαντικό ρόλο στη βιολογική ισορροπία μέσα στη φύση.
  • 8.
  • 9. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Τα δάση κάλυπταν κάποτε τη μισή έκταση της στεριάς. Σήμερα περιορίζονται στο ένα τρίτο της. Ωστόσο τα δασικά οικοσυστήματα εξακολουθούν να είναι απαραίτητα για την διατήρηση της ζωής, αφού καθαρίζουν τον αέρα που αναπνέουμε, βοηθούν στην αντιμετώπιση του φαινομένου του θερμοκηπιού, φιλοξενούν αναρίθμητα είδη ζώων και φυτών και μας παρέχουν ξυλεία, φυτικά φάρμακα και τροφή.
  • 10.
  • 11. ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Τα δάση μπορούν να ταξινομηθούν με διάφορους τρόπους, όπως με την μακροβιότητα των φύλλων του κυρίαρχου είδους (αν είναι αειθαλή και φυλλοβόλα) ή με το αν αποτελούνται κυρίως από πλατύφυλλα δέντρα, κωνοφόρα ή είναι μικτά.  Τα αρκτικά δάση καταλαμβάνουν την υποαρκτική ζώνη και είναι γενικά δάση αειθαλών και κωνοφόρων.  Οι εύκρατες ζώνες υποστηρίζουν τόσο δάση φυλλοβόλων πλατύφυλλων όσο και δάση αειθαλών κωνοφόρων. Οι ζεστές εύκρατες ζώνες ωφελούν την ανάπτυξη δασών αείφυλλων πλατύφυλλων.  Τα τροπικά και υποτροπικά δάση περιλαμβάνουν τα τροπικά και υποτροπικά υγρά δάση, τα τροπικά και υποτροπικά ξηρά δάση, και τα τροπικά και υποτροπικά δάση κωνοφόρων.
  • 12.
  • 13. Η ΣΗΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Οι πρωτόγνωροι ρυθμοί με τους οποίους αφανίζονται ή υποβαθμίζονται τα δάση σήμερα σε όλον τον κόσμο, και ιδίως στην Αφρική, τη Νότιο Αμερική και την Άπω Ανατολή, και ο συναγερμός που έχουν σημάνει οι ειδικοί επιστήμονες τα τελευταία 30 χρόνια, υπογραμμίζουν την κρισιμότητα της κατάστασης που κινδυνεύει να γίνει μη αναστρέψιμη.
  • 14.
  • 15. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Πυρκαγιές οι οποίες οφείλονται σε μη φυσικούς και ανθρώπινους παράγοντες Α) φυσικές αίτιες:  κεραυνοί  αυταναφλέξεις  εκρήξεις ηφαιστείων Β) ανθρώπινες αιτίες:  εμπρησμοί για την οικοπεδοποίηση ή βιομηχανική εκμετάλλευση δασικών εκτάσεων.  ανάφλεξη σκουπιδιών (γυαλί, πλαστικό, χαρτί)που έχουν αφεθεί από τον άνθρωπο σε παράνομες χωματερές.  κάψιμο ξερών χόρτων και ξύλων από αμελείς πολίτες.  αναμμένα τσιγάρα κτλ.
  • 16.
  • 17. Ένας χάρτης που δείχνει την πυκνότητα των δασικών πυρκαγιών στην Ευρώπη. Όπως είναι εμφανές η νότιος Ευρώπη είναι πιο επιρρεπής στις πυρκαγιές.
  • 18. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Υπερκαλλιέργεια της γης: Η αύξηση του παγκόσμιου πληθυσμού δημιουργεί την αύξηση των διατροφικών αναγκών. Αυτό έχει ως αποτέλεσμα το κόψιμο εκατομμυρίων δέντρων για την μετατροπή της δασικής γης σε καλλιεργήσιμα εδάφη, ιδίως στις τριτοκοσμικές χώρες της Αφρικής και της Ασίας.
  • 19.
  • 20. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Ανεξέλεγκτη αστικοποίηση: Η αύξηση του παγκόσμιου πληθυσμού αυξάνει επίσης τις ανάγκες στέγασης με αποτέλεσμα την επέκταση των αστικών τοπίων και των συναφών χαρακτηριστικών (δρόμοι, λεωφόροι, χώροι εργασίας, κ.α.) εις βάρος του δασικού περιβάλλοντος που αποψιλώνεται με ταχείς ρυθμούς τις τελευταίες δεκαετίες.
  • 21.
  • 22. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Υπερκατανάλωση ξυλείας: Οι βιομηχανίες προϊόντων με βάση το ξύλο, όπως έπιπλα και χαρτί, συμβάλλουν σημαντικά στην αποψίλωση των δασών προσπαθώντας να καλύψουν τις ανάγκες για την προμήθεια τους σε πρώτη ύλη.
  • 23.
  • 24. ΤΑ ΑΙΤΙΑ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Βιομηχανική ανάπτυξη χωρίς αειφορία: Η ανεξέλεγκτη ανάπτυξη της βιομηχανίας και, ιδίως, της εξόρυξης μεταλλευμάτων και ορυκτών εξαιτίας της αυξανόμενης ζήτησης βιομηχανικών αγαθών, οδηγεί στην καταστροφή των δασικών περιοχών σε όλες τις ηπείρους και, κυριότερα, στις αναπτυσσόμενες χώρες της Νότιας Αμερικής, της Αφρικής και της Ασίας.
  • 25.
  • 26. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Κλιματική αλλαγή: Τα δέντρα έχουν την ικανότητα να απορροφούν σημαντικές ποσότητες διοξειδίου του άνθρακα που αποδεσμεύονται στην ατμόσφαιρα της γης. Η μείωση των δασών συμβάλλει καθοριστικά στην αύξηση του διοξειδίου του άνθρακα, επιδεινώνοντας έτσι το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Ως αποτέλεσμα η παγκόσμια θερμοκρασία αυξάνεται και το κλίμα διαταράσσεται με ολέθριες συνέπειες για τη ζωή στον πλανήτη.
  • 27.
  • 28. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Πλημμύρες: Τα δέντρα απορροφούν μεγάλο μέρος από το νερό των βροχών. Η μείωση των δασών, σε μαζικό επίπεδο, διευκολύνει την απρόσκοπτη ροή των υδάτων στα εδάφη μετά από μεγάλες βροχές, αυξάνοντας έτσι τον κίνδυνο για την εκδήλωση πλημμύρων και μεγάλων καταστροφών, τραυματισμών και θανάτων σε ανθρώπους και ζώα.
  • 29.
  • 30. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Εγκατάλειψη της υπαίθρου: Περιοχές μακριά από τις πόλεις που μαστίζονται από δασικές πυρκαγιές και, γενικότερα, υποβάθμιση του δασικού περιβάλλοντος εγκαταλείπονται σταδιακά από τον ανθρώπινο πληθυσμό και ερημοποιούνται, καθώς ο πληθυσμός μετακινείται στις πόλεις, όπου θα βρει εργασία.
  • 31.
  • 32. ΟΙ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΤΡΟΦΗΣ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Μείωση της βιοποικιλότητας: Μεγάλο ποσοστό των ειδών του ζωικού βασιλείου βρίσκει καταφύγιο στα δάση. Όσο τα δάση μειώνονται, τα είδη αυτά θα κινδυνεύουν αναπόφευκτα με εξαφάνιση. Στην αρχή του 21ου αι. πολλά είδη ζωής έχουν ήδη περιοριστεί δραματικά σε πληθυσμό ή έχουν εξαφανιστεί γι’ αυτό το λόγο.
  • 33.
  • 34. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να αποφεύγουμε να ανάβουμε φωτιά στο δάσος ακόμη και σε χειμερινή περίοδο.  Να ενημερώνουμε την πυροσβεστική για όποια εστία φωτιάς εντοπίζουμε στο δάσος.
  • 35.
  • 36. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να συμμετέχουμε σε εθελοντικές δράσεις αναδάσωσης, καθαρισμού των περιαστικών δασών, φύλαξης και αντιπυρικής προστασίας στα κοντινά μας δάση.  Να ενθαρρύνουμε και τους οικείους μας να συμμετέχουν σε τέτοιες δράσεις, ώστε να ενεργοποιηθεί όλη η κοινωνία.
  • 37.
  • 38. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να ενημερώνουμε τις αρχές για παράνομες χωματερές που είναι εστίες πιθανής δασικής πυρκαγιάς ή οποιασδήποτε άλλης υποβάθμισης του περιβάλλοντος.  Να αξιοποιούμε τα ψηφιακά μέσα για την ανάδειξη τέτοιων προβλημάτων.
  • 39.
  • 40. ΤΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΩΝ ΔΑΣΩΝ  Να επισκεπτόμαστε και να απολαμβάνουμε τα δάση με σεβασμό στη βιοποικιλότητα και στο χαρακτήρα του κάθε δάσους.  Να προτιμούμε τις εναλλακτικές μορφές τουρισμού οι οποίες προωθούν την αειφορία και δεν επιβαρύνουν το περιβάλλον.