1. Angélica Velasco
Universidad Autónoma de Bucaramanga

2. Clasificación
Cultural Educativa Escolar
Se emplea
fundamentalmente para la
divulgación y el
entretenimiento.
Los representantes
principales son:
• Reportajes
• Noticiarios
Posee contenidos que
generalmente educan, pero
que no se contemplan en un
plan curricular.
Pretende in fluir en:
• Conocimiento
• Actitudes
• Valores
Pretende suplantar el
sistema de educación
formal.
Se fundamenta en las
teorías didácticas del
aprendizaje y contempla
todo el sistema escolar.

3. Características
 Programas estructurados
 Movilización en su diseño
 Estos programas tienen en cuenta:
 La edad de los receptores
 La experiencia que posean con el lenguaje
 Los contenidos
 Las habilidades cognitivas de los receptores
 Los objetivos que pretende
 Papel de la televisión en el currículo

4. Características
 Participación de expertos en el tema, estos deben manejar:
 Medios televisivos y lenguaje
 Diseños didácticos
 Contenidos a manejar
• Deben ser redundantes para que el conocimiento quede
claro, sin embargo la presentación de la información debe
variar.
• Tiempo de duración:
 Primaria 10 a 15 minutos.
 Secundaria y adultos 20 a 25 minutos.

5. Mensajes que se trasmiten
Abiertos Cerrados
Se presenta de una forma:
• Rigurosa
• Precisa
• Limitada
• Ofrecida en secuencias organizadas
lógica
• Científica
• Didáctica
Pretende con todo esto que los
estudiantes se apropien de la
información presentada.
Se presenta de una forma:
• Con espacio textual amplio
• Fines motivacionales
• Poéticos o estéticos
Pretende mostrar las cosas de una
forma mas bella que rigurosa.

6. Etapas de utilización
Etapa Actividades
Pre teledifusión Tener claros los objetivos curriculares que pretende el
programa y darlos a conocer a los estudiantes.
Tener listas respuestas a posibles dudas que se
presenten en cuanto a vocabulario o contenido.
Teledifusión
Mostrar el programa los estudiantes y observar sus
reacciones ante el mismo.
Evaluación - Explotación
Crear preguntas ya sea solo cómo docente o con los
estudiantes para establecer que tanto del programa
visto cumplió los objetivos propuestos.

7. Bibliografía
 Documento de la unidad.
http://castor.unab.edu.co/bbcswebdav/pid-138788-dt-
content-rid-5203513_1/courses/828-201412-
MTEM/Plan_trabajo/unidad4/recursos/medi00103uni
dad4.pdf

8. Gracias por su atención