1. 0
LA RACIONALIDAD
IMPLÍCITA EN LOS SABERES
HACERES DOCENTES
DESDE LA RUTINA A LA
COTIDIANIDAD.

2. 1 Acerca de los saberes haceres
docentes?
De sus conocimientos que se generan
en su praxis?
Mas yo sigo
sin entender a
las mujeres.

3. 2 Para la transformación.
De un proceso educativo es necesario
comprender cómo piensan y cómo actúan los
docentes.

4. 3
En el contexto docente emergen nuevas concepciones de la
realidad; y estas se debaten entre las
formas tradicionales de realizar las prácticas pedagógicas y
las nuevas propuestas..
OK ... ¡ahora vas a hacer
exactamente lo que yo te
digo! , ¿sí o no?

5. 4
La cotidianidad docente se entiende como el ámbito de
relaciones, actividades y formas de reproducción que
hacen los individuos de la sociedad.

6. 5 En este sentido el análisis de lo cotidiano devela el ámbito
en que los docentes, como sujetos concretos e históricos, se
reproducen, conocen y transforman la realidad.
Crea en
usted
mismo.
Téngase
confianza.

7. 6 Reconocer los saberes-haceres docentes que les permiten
trascender de la cotidianidad, a la reconstrucción
permanente de la pedagogía de su contexto educativo.
No toda presentación
será un éxito.

8. 7 La practica docente esta enmarcada en un modelo
pedagogico, situado en una serie de tradiciones, lo que
definen como un odstaculo epistemologico; para su
transformacion.
Acostúmbraso
a trabajar bajo
presión.

9. 8 En la transformación de los quehaceres educativos
Se desarrollan estrategias que impulsan a los docentes a un
cambio de su cotidianidad; desde las nociones de
reorganización y de realización.
Sea
innovador,
aproveche
las
oportunida
des.

10. 9 Existen espacios de interformación docente que generan la
reflexión sobre la acción sistemática y valorar las vivencias
a fin de clarificar los procesos meta cognitivos; que conlleven
la transformación de los saberes haceres desde la
rutina a la cotidianidad.
“Lo bueno de Internet es que nadie
sabe que eres un cachorro...”

11. 10 Investigar la cotidianidad
docente, nos induce a la Postura
critico-dialectico
Pensamiento practico del docente.
El uso de
soluciones
tecnológicas,
es
inevitable...

12. 11
Atrasado.
Borracho.
Perfume
barato.
Escoja la
herramienta más
adecuada para
cada situación.
La cotidianidad de los haceres, se profundizaron las
transferencias a la práctica, las reflexiones y de las
transformaciones, la sistematización de las experiencias
generar nuevas estrategias de y un
mejor hacer.

13. 12
Pucha, Windows se
colgó de nuevo...
¿Y qué están
esperando?
¡Vayan a ayudarlo a
dar Ctrl Alt Del!
La línea de investigación Saber Hacer Docente. Ésta se devela como un
espacio de interformación docente, en la constitución del docente
intelectual orgánico transformador, y da cuenta de la razón praxiológica
de la aproximación teórica

14. 13
La cotidianidad no
es inamovible ,
podemos
cambiar la
realiblidad.
Vaya hasta
el fin...
¡ LUCHE !

15. 14 Los tiempos estan en constante
cambio, cambia tu vivir al mismo
ritmo.
¡Plazo, es plazo !

16. 15 La
estructura
jerárquica
tradicional,
sólo
perjudica;
cambia de
eslabon.

17. 16
Lo que sirve para un docente,
puede servir para el próximo.

18. 17
Nada puede parar la
modernizacion.
EDAD DE PIEDRA. EDAD DE BRONCE. EDAD DE HIERRO.
EDAD MEDIA. EDAD MODERNA. EDAD INFORMÁTICA.

19. 18
Busque soluciones; aunque el
colectivo no lo aprecie.
YA ME
BAÑE.
MM...
FUISTE
RÁPIDO.

20. 19
Experiencia de los demas
puede ser de gran utilidad.
¿Alguien aquí sabe jugar Flight
Simulator de Microsoft?

21. 20 La previsión y la realización,
no siempre salen como se
ha planeado.
Come on! It can‘t go
wrong every time...
¡Vamos, no podemos
fallar en todas...!

22. 21 La transformación de tu
cotidianidad, esta en un
proceso histórico; Cambia la
historia de tu contexto.
“Si quieres
cambiar al mundo,
cámbiate a ti mismo”.