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Sexto grado




                          mesoamérica

  La herencia cultural a través de un recorrido por los pueblos
     indígenas actuales y del pasado con el apoyo de las TICS

AUTOR: PROF. GENARO CHAY POOT

ESCUELA PRIMARIA “FORJADORES DE QUINTANA ROO” T.V

C.C.T 23DPR0483C         ZONA ESCOLAR: 034
SECTOR SUR.              CHETUMAL QUINTANA ROO
JUSTIFICACION
La cultura que nuestros alumnos están aprendiendo o heredando está
influida en una gran parte por los medios de comunicación.


El problema es que dichas modas no siempre son las más recomendables (la
discriminación, la violencia psicológica y física muchas veces se imita de lo
que se ve en la televisión) y se vuelven algo enajenantes pues nuestros
alumnos no encuentran en ellos algo que les refuerce su identidad cultural.




Es necesario aprovechar la tecnología y los medios a favor de la educación.
La escuela y los maestros debemos ayudarles a ir conformando
dicha identidad junto con el aprecio por el patrimonio y la
diversidad cultural.
Nuestro propósito general
Darle un verdadero sentido formativo al tema de las culturas
mesoamericanas y lograr en los alumnos una verdadero avance
en sus competencias de comprensión del tiempo y del espacio
históricos, de una formación de una conciencia histórica para la
convivencia. Al mismo tiempo avanzar en los
estándares, competencias, aprendizajes esperados y propósitos
de las materias del programa de sexto grado.
En Historia

Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para
ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos
históricos del lugar donde viven, del país y del mundo.


Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del
presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el
patrimonio natural y cultural.
GEOGRAFIA
                 F.C. y E.
Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la
identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad
natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
MATEMATICAS
Conozcan y usen las propiedades básicas
de, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al
realizar algunas construcciones y calcular medidas
ESPAÑOL
   Recupera ideas centrales al tomar
   notas en la revisión de materiales
   escritos o de una exposición oral de
   temas estudiados previamente.



   Expone de manera oral
   conocimientos, ideas y sentimientos.
COMPETENCIAS PARA
      LA VIDA
Para el aprendizaje permanente

El manejo de la información

El manejo de situaciones

La convivencia

La vida en sociedad.
La estrategia
• Proyectar videos de comunidades indígenas
  actuales. Analizar sus características: regiones
  naturales que habitan, costumbres que
  conservan, distribución, etc.
• Estudiar las comunidades indígenas del pasado.
  Tema del libro de historia. Hacer una presentación
  de ppt.
• Presentar actividades interactivas elaboradas por
  el maestro para reforzar el tema. Trabajar en gran y
  pequeños grupos.
• Organizar un museo escolar. Buscar
  información, visitar el museo de la cultura maya.
ESTRATEGIA
Proyección de vídeos de la serie “Ventana a mi comunidad”




                                  Disponibles en dvd en la escuelas y
                                  También en línea.
ELABORAR UNA PRESENTACION
                                      http://actividadsextogrado.blogspot.mx/




Por equipos realizaron síntesis que luego se pasarían a la presentación de
power point y posteriormente se fue discutiendo la manera en que quedaría
mejor. Al final el producto fue subido tanto al blog
http://actividadsextogrado.blogspot.mx/ como al sitio web
https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/ para compartirlo.
ACTIVIDADES INTERACTIVAS
 web https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/




El grupo ya contaba con un espacio en internet en el que iban colocando
actividades interactivas que se obtenían de otros sitios y que les
permitían repasar lo visto en clase.
Mi aportación




Una serie de actividades interactivas elaboradas con Jclic autor que
permitirían reforzar los contenidos sobre el tema. Se dividió en dos
paquetes con el fin de hacer un empleo más óptimo en la red.

https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/mesoamerica
Actividades como rompecabezas, sopas de letras, de rellenar
agujeros, asociaciones que combinan principalmente texto e imágenes.

https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/mesoamerica-2
Se abordaron en gran grupo
y después en equipos.




En esta dirección puedes acceder a la memoria pedagógica del trabajo
https://www.dropbox.com/s/jzzjoec8dwue8ye/ID920.pdf
UN MUSEO ESCOLAR
      MESOAMERICANO Y UNA VISITA AL
        MUSEO DE LA CULTURA MAYA




Da clic para ver el video desde YouTube
http://www.youtube.com/watch?v=VeEy-KjrQE8
La evaluación         EVALUACIÓN
diagnóstica.

 Se realizó
mediante una
sesión grupal con
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Mesoamérica y
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Author con el que
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Se realizó mediante la supervisión de las actividades realizadas, la
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propósitos permitió ir encauzando y guiando a los equipos en los
diferentes momentos a fin de que consiguieran los productos y los
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• Creo que como docentes debemos ser guías del
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  constante aprendizaje para plantearles retos y
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  el conocimiento, darle sentido a lo que aprenden y
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Cursos que te recomiendo
Elaboración de actividades con jclic autor
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Elaboración de actividades con el constructor y
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Presentación genaro chay

  • 1. Sexto grado mesoamérica La herencia cultural a través de un recorrido por los pueblos indígenas actuales y del pasado con el apoyo de las TICS AUTOR: PROF. GENARO CHAY POOT ESCUELA PRIMARIA “FORJADORES DE QUINTANA ROO” T.V C.C.T 23DPR0483C ZONA ESCOLAR: 034 SECTOR SUR. CHETUMAL QUINTANA ROO
  • 2. JUSTIFICACION La cultura que nuestros alumnos están aprendiendo o heredando está influida en una gran parte por los medios de comunicación. El problema es que dichas modas no siempre son las más recomendables (la discriminación, la violencia psicológica y física muchas veces se imita de lo que se ve en la televisión) y se vuelven algo enajenantes pues nuestros alumnos no encuentran en ellos algo que les refuerce su identidad cultural. Es necesario aprovechar la tecnología y los medios a favor de la educación.
  • 3. La escuela y los maestros debemos ayudarles a ir conformando dicha identidad junto con el aprecio por el patrimonio y la diversidad cultural.
  • 4. Nuestro propósito general Darle un verdadero sentido formativo al tema de las culturas mesoamericanas y lograr en los alumnos una verdadero avance en sus competencias de comprensión del tiempo y del espacio históricos, de una formación de una conciencia histórica para la convivencia. Al mismo tiempo avanzar en los estándares, competencias, aprendizajes esperados y propósitos de las materias del programa de sexto grado.
  • 5. En Historia Establezcan relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del mundo. Identifiquen elementos comunes de las sociedades del pasado y del presente para fortalecer su identidad y conocer y cuidar el patrimonio natural y cultural.
  • 6. GEOGRAFIA F.C. y E. Adquirir conceptos, habilidades y actitudes para construir la identidad nacional mediante el reconocimiento de la diversidad natural, social, cultural y económica del espacio geográfico.
  • 7. MATEMATICAS Conozcan y usen las propiedades básicas de, prismas, pirámides, cono, cilindro y esfera al realizar algunas construcciones y calcular medidas
  • 8. ESPAÑOL Recupera ideas centrales al tomar notas en la revisión de materiales escritos o de una exposición oral de temas estudiados previamente. Expone de manera oral conocimientos, ideas y sentimientos.
  • 9. COMPETENCIAS PARA LA VIDA Para el aprendizaje permanente El manejo de la información El manejo de situaciones La convivencia La vida en sociedad.
  • 10. La estrategia • Proyectar videos de comunidades indígenas actuales. Analizar sus características: regiones naturales que habitan, costumbres que conservan, distribución, etc. • Estudiar las comunidades indígenas del pasado. Tema del libro de historia. Hacer una presentación de ppt. • Presentar actividades interactivas elaboradas por el maestro para reforzar el tema. Trabajar en gran y pequeños grupos. • Organizar un museo escolar. Buscar información, visitar el museo de la cultura maya.
  • 11. ESTRATEGIA Proyección de vídeos de la serie “Ventana a mi comunidad” Disponibles en dvd en la escuelas y También en línea.
  • 12. ELABORAR UNA PRESENTACION http://actividadsextogrado.blogspot.mx/ Por equipos realizaron síntesis que luego se pasarían a la presentación de power point y posteriormente se fue discutiendo la manera en que quedaría mejor. Al final el producto fue subido tanto al blog http://actividadsextogrado.blogspot.mx/ como al sitio web https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/ para compartirlo.
  • 13. ACTIVIDADES INTERACTIVAS web https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/ El grupo ya contaba con un espacio en internet en el que iban colocando actividades interactivas que se obtenían de otros sitios y que les permitían repasar lo visto en clase.
  • 14. Mi aportación Una serie de actividades interactivas elaboradas con Jclic autor que permitirían reforzar los contenidos sobre el tema. Se dividió en dos paquetes con el fin de hacer un empleo más óptimo en la red. https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/mesoamerica
  • 15. Actividades como rompecabezas, sopas de letras, de rellenar agujeros, asociaciones que combinan principalmente texto e imágenes. https://sites.google.com/site/actividadsextogrado/mesoamerica-2
  • 16. Se abordaron en gran grupo
  • 17. y después en equipos. En esta dirección puedes acceder a la memoria pedagógica del trabajo https://www.dropbox.com/s/jzzjoec8dwue8ye/ID920.pdf
  • 18. UN MUSEO ESCOLAR MESOAMERICANO Y UNA VISITA AL MUSEO DE LA CULTURA MAYA Da clic para ver el video desde YouTube http://www.youtube.com/watch?v=VeEy-KjrQE8
  • 19. La evaluación EVALUACIÓN diagnóstica. Se realizó mediante una sesión grupal con el paquete de actividades Mesoamérica y Mesoamérica 2. El programa Jclic Author con el que se diseñan, crean y editan las actividades permite incluir contadores de tiempo, aciertos e intentos
  • 20. EVALUACIÓN FORMATIVA Se realizó mediante la supervisión de las actividades realizadas, la observación realizada con la guía de los aprendizajes esperados, los propósitos permitió ir encauzando y guiando a los equipos en los diferentes momentos a fin de que consiguieran los productos y los aprendizajes.
  • 21. El rol del maestro • Creo que como docentes debemos ser guías del aprendizaje de nuestros alumnos. Estar en constante aprendizaje para plantearles retos y propuestas que les permitan construir o reconstruir el conocimiento, darle sentido a lo que aprenden y sobre todo aprender con sentido.
  • 22. Cursos que te recomiendo Elaboración de actividades con jclic autor • http://clic.xtec.cat/es/jclic/curs/index.htm Elaboración de actividades con el constructor y exelearning http://recursos.cepindalo.es/course/view.php?id=182