tecnologia y educacion en pawerpoint

1. Tecnología,educaciónycomunicación.

2. Latecnologíasiemprehaexistidoenelproceso
educativo,perosiloenfocamosenlasnuevastecnologías,
podemosdecirquelaeducaciónsehavueltoconun
enfoqueglobalizado,porqueatravésdelasnuevas
tecnologíaslaeducaciónhaencontradounaherramienta
muyeficazqueacerca(comunica)alosindividuosde
diferentesnaciones,mismaquenospermiteacezarala
informacióndetodotipoyentodoelplaneta.

3. Educacion
 Se dice que la educación es: los conocimientos
que un individuo va adquiriendo en su proceso
evolutivo, y esta se desarrolla según sus
caracterizas propias y su interacción con su
entorno, así como el acceso que este tiene en el
proceso educativo formal (escuela), es decir su
desarrollo escolar. Pero todo este proceso no
puede existir si no existe un proceso de
comunicación que nos permita, que exista un
intercambio de información de un emisor y un
receptor, y viceversa, es decir en el contexto de
un bebe con la relación que tiene con su madre

4.  es un proceso donde los sentidos tienen mucha
importancia, ya que esta comunicación se dará
mas con una característica afectiva, donde la
relación madre-hijo, establecerán una
interacción, con base a sus propias
informaciones, lograran una comprensión mutua.
En un proceso educativo formal la comunicación
es la base de que la educación se de, ya que no
existe el proceso educativo sin que exista la
comunicación. Pero es muy importante
mencionar que la calidad que se logre en el
proceso educativo, dependerá de cómo se
establezca la comunicación entre los seres
involucrados en este proceso.

5. En todo sistema de vida, existe un vinculo que
los individuos, seres, organismos etc.,
desarrollan para poder interactuar entre ellos,
y el ambiente que los rodea, ha este vinculo
lo conocemos como el proceso de
comunicación, es decir esta interacción que
se da entre dos o mas individuos es lo que se
conoce como la comunicación, característica
que nos permitirá conocer las diferentes
formas de comportamiento de un individuo.

6. Origen y evolución de la
Tecnología Educativa
 tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido,
como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el
conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje,
teniendo en cuenta a la vez los recursos técnicos y
humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984,
P.P. 43-44). Se hace referencia a los dispositivos sociales
que se utilizan para transmitir conocimientos y valores a
las nuevas generaciones.
 Su conceptualización a tenido cambios a lo largo del
tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra
sociedad. Esta inicio con la existencia de una voluntad
científico-positivista y dependencia de la psicología del
aprendizaje. Señala que la tecnología educativa tiene
diversos términos como integrador, vivo, polisémico
(acoge diversos significados) y contradictorio. Este surgió
de la necesidad de tener que formar y convertir a muchos

7.  Le tecnología educativa después de sufrir una perdida de
horizontes conceptuales y de peso e influencia en los
ámbitos académicos de la pedagogía, en estos últimos
años; como en el plano nacional como internacional ha
vuelto convertirse en un centro de atención en el campo
educativo centrando interés en las aplicaciones
educativas.
 Raíces: en los años cuarentas en la formación militar
norteamericana.
 - Los años 50 y 60: la fascinación por los audiovisuales
y la influencia conductista.
 - Los 80 y 90: la crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el interés en las
aplicaciones de las tecnologías digitales.
 - El comienzo del siglo XXI: eclecticismo teórico e
influencia de las tesis postmodernas.

8.  Hoy en día el estudio de la tecnología educativa son las
relaciones e interacciones entre las tecnologías de la
información y de la educación. Esta en un proceso constante
de renovación en lo teórico y práctico a las nuevas exigencias.
Este es una ayuda didáctica para la enseñanza. Debemos de
tomar en cuenta que la tecnología va a depender directamente
de los objetivos que se pretenden alcanzar. Servirá como
herramienta que apoya el proceso activo de construcción del
aprendizaje y de desarrollo de habilidades y no como un
proceso pasivo a la adquisición de la información. Esta a
tomado ventajas como: menos tiempo de trabajo, mayor
aprovechamiento y retención de conocimiento, un nuevo papel
por parte del profesor, facilitan la investigación educativa y
consulta bibliográfica, se destaca la educación en línea con
flexibilidad, reducción de procesos didácticos y metodológicos
para la información docente-estudiante.


9. Los retos de la educación ante la sociedad
de la información
 Integral las nuevas tecnología en
el sistema y
 cultura escolar.
 * adaptación de sistema escolar.
 * tecnologías digitales en las
escuelas.
* redefinir contenido curricular.
* inversores recursos tecnológico.
* formación del profesorado.
Retos: innovación, tecnología, concepción es y
practicas pedagógicas.

10.  Reestructurar los fines y métodos de enseñanza.
Nuevos roles para docentes y alumnos.
 Replantear la acción docente, aprendizaje y
metas.
 El alumno: mayor autonomía y control.
 Aprender a enfrentarse a la información.
 Poseer. Eliminar y utilizar las T.I.C

11.  Brecha digital es una expresión que hace referencia a
la diferencia socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen acceso a los beneficios de la
Sociedad de la Información y aquellas que no, aunque
tales desigualdades también se pueden referir a todas
las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC), como el ordenador personal, la telefonía móvil,
la banda ancha y otros dispositivos. Como tal, la
Brecha Digital se basa en diferencias previas al
acceso a las tecnologías. Este término también hace
referencia a las diferencias que hay entre grupos
según su capacidad para utilizar las TIC de forma
eficaz, debido a los distintos niveles de alfabetización
y capacidad tecnológica. También se utiliza en
ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos
grupos que tienen acceso a contenidos digitales de
calidad y aquellos que no. El término opuesto que se
emplea con más frecuencia es el de inclusión digital.

12. como docente de cómo se debe de involucrar la
Tecnología Educativa al proceso de enseñanza
aprendizaje.
 Durante muchos años el papel tradicional del
docente, era fundamental en el proceso educativo y
era el principal transmisor del conocimiento
 Pero ya, en el mundo digital en el que estamos
viviendo en la actualidad los docentes deben
mostrar conocimientos y habilidades para el buen
uso de las tecnología ya que por medio de ella
nuestra enseñanza va avanzando aun mas.
 Por lo que la Tecnología Educativa, coloca como
primera intención, el área el mejoramiento constante
de la educación.