Espaço Conviver- Rua 100
Turno: Tarde Mês: Setembro Ano: 2015
Educadora Social:Alinne Sousa Lima
Planejamento Mensal de Setembro
 Dia 01/09 – Terça-feira
 Oficina Livre com uso de caixa de fosforo:
1. Objetivos:
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
2. Atividade:
Confeccionar “sucatas” com caixas de fósforos.
3. Recursos Utilizados:
Caixa de fósforos, papel camurça,cola botões; papel E.V.A, tesoura.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
 Dia 02/09 – Quarta-feira
 Prevenção ao Abuso Sexual
1. Objetivos:
Conhecer quais as medidas preventivas contra a pederastia.
Conhecer o significado do termo “pederastia”.
Desenvolver o raciocínio audiovisual dos beneficiários.
2. Atividade:
No primeiro momento, será feita a leitura de um texto informativo sobre o tema, seguidamente de uma conversa explicativapara
alertar as crianças sobre o que foi lido, e por ultimo será exibido um vídeo de cinco minutos sobre a Prevenção ao Abuso Sexual
Infantil.
3. Recursos Utilizados:
Papel A4 e recursos audiovisuais: caixade som e computador.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 03/09 – Quinta-feira
 Trabalhando ética e valores: (Trabalharconceitos e práticas de valores éticos no núcleo é necessário porqueesses
conhecimentos serão usados na sociedade. Porque o papel da educadoraé construir e fornecer as bases culturais através de

um ensino-aprendizado significativo através da descoberta, do conhecimento e da prática, de modo que os beneficiários
possam decidir por si mesmo, como agir nas diferentes circunstâncias da vida. Porque educarem valores significa dar as
possibilidades da construção).
1. Objetivos:
Desenvolver a audição (ouvir o outro);
Refletir sobre as situações vividas pelo personagem do filme;
Debater sobre as atitudes e dos personagens e comparar com as própriasvivências do dia-a-dia.
2. Atividade:
Os beneficiários assistirãoao filme - O espanta tubarões.
A educadora irá parar o filme em alguns trechos para que se tenha um analise das atitudes dos personagens, para tanto haverá um
questionamento por parte da educadora:
 “O que aconteceu?”
 “Vocês acham essa atitude certa ou errada?”
 “Como vocês agiriam?”
O filme apresenta como tema principal“as consequências das mentiras”. A educadorairá trabalhar as consequências das mentiras,
porque todas as mentiras inventadas por Oscar, o personagem principalacarretou em coisas boas e ruins, então a educadora
descobrirá junto com as crianças,o certo do errado.
3. Recursos Utilizados:
Papel A4 e recursos audiovisuais: caixade som e computador.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 04/09 – Sexta-feira
 Trabalhando ética e valores - Literaturainfantil e os valores éticos
1. Objetivos:
Estimular o diálogo e a análise critica.
2. Atividade:
As carteiras ficarão no formato de U;
A educadora faráa leitura da história - A bela adormecida, que tem como tema central a inveja, mostrando claramente que a falta
de respeito mútuo pode causar na vida das pessoas, também mostra as dois tipos de vida: de um lado, a vida satisfatória,repleta de
felicidade, pessoas que se respeitam e que amam tudo a sua volta; e de outro lado, o mais obscuro dos sentimentos, a inveja, o desejo
de querer o que é do outro.
Após a leitura haverá um debate direcionadopela educadora, sobre os valores éticos presentes na história e sobre as atitudes dos
personagens, em seguida ela irá questioná-los:
 Como vocês agiriam numa situação semelhante? Por quê?

 Como vocês avaliam as escolhas dos personagens? Por quê?
3. Recursos Utilizados:
Papel A4.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 08/09 – Terça-feira
 Oficina Livre com uso de palito de picolé
1. Objetivos:
Desenvolver a coordenação motora e a criatividade.
2. Atividade:
Confeccionar quadro com colagem de palitos de picolés, onde os usuáriosirão fazer pinturas conforme suas criatividades.
3. Recursos Utilizados:
Palito de picolé, cola, tinta-guache, pincéis.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
 Dia 09/09 – Quarta-feira
 Relações Pais e Filhos
1. Objetivos:
Sensibilizaros beneficiários para as vivências familiares ressaltando um termo muito comum refletido das atitudes deles enquanto
filhos e crianças: A Desobediência.
2. Atividade:
Exibição do filme gospel “O zangão desobediente”, onde eles irão refletir sobre algumas atitudes vivenciadas por eles no setor
familiar.
3. Recursos Utilizados:
Caixa de som e computador.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 10/09 – Quinta-feira
 Oficina livre com o uso de CD.
1. Objetivos:
Estimular a criatividade.
2. Atividade:

Serão confeccionados animais com uso de CD e papel EVA, para enfeites de quartos/sala.
3. Recursos Utilizados:
CD, papel EVA, cola, tesoura,pincéis.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
 Dia 11/09 – Sexta-feira
 Tema: Perdoar
1. Objetivos:
Perceber que perdoar implicaem exercitar a compreensão para com o outro.
2. Atividade:
Primeiro Momento: Exploração de painel - Levar para as crianças um painel feito de colagens diversas, mostrando um pomar (os
galhos das árvores deverão estar colados apenas com fita adesiva, para que possam ser retirados).
Comentarsobre a belezadopomare sobre a épocada poda, explicandooque significaestaprática(retirarosgalhos
das árvores).Informarque asárvoressuperama podae florescemcommaiorintensidade (colocaroutrosgalhose
algumasflores). Oexemplodasárvoresnosensinaalgomuitoimportante:oesquecimentodomal que nospossam
fazer,noexercíciodo perdão,paraque fiquemosmaisfortese felizes.
Segundo Momento: Leitura da Narração:
A liderança
Fabiano tem nove anos e faz parte de uma turma de garotos do bairro onde mora.
Todos estudam no mesmo colégio e estão na terceira série.
O mais velho, Pedro, tem dez anos. Por ser um bom companheiro, e por saber inventar boas brincadeiras,é o líder da turma.
Um dia estavam todos brincando no pátio da escola. Fabiano parou, ficou olhando e pensou:
- Bem que eu gostaria de ser o líder.
Chamou o Rogério num canto e lhe perguntou:
- Rogério, você não acha que eu poderia ser o chefe da turma? Por que tem de ser o Pedro?
- Não sei. Até agora está tudo tão bem, que não vejo necessidade de mudar.
Perguntou a mesma coisa par o Olavo e recebeu idêntica resposta.
Vendo que ninguém o apoiava, Fabiano voltou para a brincadeirae, na primeira oportunidade, deu um empurrão em Pedro.
Pedro não entendeu aquele gesto, mas ficou quieto. Fabiano passou muitos dias sem aparecer parabrincar,até que começou a sentir
falta dos companheiros.Queriavoltar, mas temia a reação de Pedro. Resolveu, então, pedir a ajuda de Dorival, seu vizinho.
- Sabe, Dorival, estou sentindo falta da turma. Gostaria de voltar... Será que o Pedro está muito zangado comigo?
- Eu acho que não... Mas, como você o agrediu,é melhor falar com ele. Se quiser, eu falo pra você.

Naquelatarde, quando se encontraram para jogar bola, Dorivalfalou com Pedro, que achou bom ouvir a opinião dos outros.
- Pessoal, o Dorival veio me dizer que o Fabiano se arrependeudo que fez e está querendo voltar para a turma. Que vocês acham?
O Rogério falou:
- Por que a gente não faz uma votação?
- Isto mesmo – falou Eduardo.
Pedro quis ouvir um a um, e, à medida que ia chamando os companheiros,com uma varinha escrevia seus nomes na areia.
Quando terminou a votação, todos perceberam uma coisa muito interessante: os nomes escritos na terra, com a varinha, formavam
com as iniciais, na vertical, a atitude que deveriam ter para com Fabiano.
- É isso aí, pessoal – disse Pedro, enquanto todos davam boas risadas. Vamos esqueceressa coisa toda e chamar o Fabiano para
brincar. Afinal, qualquerum de nós pode se enganar de vez em quando, não é?
Terceiro Momento: a educadora escreveráno quadro o nome dos personagens destacando a letra inicial de cada nome:
P edro
E duardo
R ogério
D orival
A rmando
O lavo
- É isso aí, pessoal – disse Pedro, enquanto todos davam boas risadas. Vamos esqueceressa coisa toda e chamar o Fabiano para
brincar. Afinal, qualquerum de nós pode se enganar de vez em quando, não é?
Quarto Momento: Colagem e pintura: as crianças receberãoos galhos e os troncos mostrados no início da atividade,que irão
simboliza árvores podadas (apenas os troncos e galhos).Com material diverso, paracolagem,irão colocar folhas, flores e frutos nas
mesmas, e pintarão o céu, o chão, etc.
3. Recursos Utilizados:
Papel (diversos tipos) cola, tesoura,caderno de desenho, lápis de cor, lápis com borracha.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 21/09 – Segunda-feira
 Dia da Árvore
1. Objetivos:
Incentivar para a valorização das árvores e refletir sobre sua importância em nossas vidas.
2. Atividade:
Primeiro Momento: A educadorairá fazer um reflexão sobre a importância desta data em nossas vidas.
Segundo momento: será realizada uma pequena dramatização sobre a data trabalhada:
Teatro – A Árvore e seus amiguinhos

As criançasformamtrês grupinhosnopalco.
GRUPO A: Crianças
GRUPO B: Passarinhos
GRUPO C: Flores
As criançasdo grupo B caracterizadasde passarinho,commáscaras com bicose asasde papel crepom.Ascrianças
do grupoC caracterizadasde florescomtoucas,com pétalas,colane saiasem papel crepomoutule.
Uma meninarepresentaaárvore.Quandoas coleguinhasformamosgrupinhos,elajádeve estarlá,aocentro bem
quetinha.Elaobservaemtornode si e logoexclama:
-Comoestálindoomeujardim!Parece que a primaveraestáchegando…
As criançasdos grupinhosA,B e C falam:
– Bomdia,SenhoraÁrvore!Bomdia!
A árvore responde:
– Bomdia! Quemsãovocês?O que fazemno meujardim?
GRUPOA:
Somosmuitascrianças;
Tua sombra viemosprocurar.
E tambémos teusfrutinhos
Queremos experimentar.
O teucantinhoé gostoso,
Teuar puro é proteção.
O teufruto delicioso
É doce alimentação.
A árvore se dirige aospassarinhos: – Vocêsaí, quem
são?
O GRUPOB:
Somosos passarinhos,
Em ti faremosnossosninhos.
Aqui viveremoscontentes
A cantar pra toda gente.
O GRUPOC:
Somosas flores.
Que a Primaveratrazemprofusão.
Floresque nascemdaterra.
E floresque jogasno chão.
Nósnos misturamosassim,
Numaalegriade cores.
E fica todoo teu jardim,
Enfeitadinhode flores.
A árvore exclama,contente:
– Estoucontente! tenho muitosamiguinhosnomeu jardim.
3. Recursos Utilizados:
Recurso humano.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
 Dia 22/09 – Terça-feira
 Dia da Luta Nacional Das Pessoas Com Deficiências
1. Objetivos:
Sensibilizarpara importânciadesta data inclusa na sociedade.

2. Atividade:
Leitura informativasobre a data e explicação da mesma.
Após será exibido o filme A Cor do Paraíso – sinopse: o filme narra a comovente história de Mohammad, um menino cego que
mora numa escola para deficientes visuaise que, nas férias, volta para seu vilarejo nas montanhas, onde convive com suas irmãs e
sua adorada avó. O pai, que é viúvo se prepara paracasar novamente. Mohammadé um garoto muito vivo que tem enorme
sensibilidade e seu jeito simples de ver o mundo é uma lição de vida.
3. Recursos Utilizados:
Recursos audiovisuais:caixa de som e computador e papel A4.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 23/09 – Quarta-feira
 Vamos falar de Deus?
1. Objetivos:
Despertar para o valor de uma oração.
2. Atividade:
Leitura de um texto que mostra o relato de uma professora, onde ela mostra como ela fala de Deus para sua filha.
Após a leitura, a educadorairá perguntaraos beneficiários se em suas casas, seus pais os orientam a falar com Deus e como eles
fazem isso. A educadora irá ouvir os argumentos deles e depois irá questioná-los:“Qual é a forma mais comum de falarmos com
Deus?”, esperando ouvir a resposta que é por meio de Orações, mas sem desconsiderarqualquer outro tipo de resposta.
Para finalizar, ela entregaráa eles um papel, contendo informações descritivas do núcleo (nome do núcleo, da educadora), todo
decorado, pedindo num item escrito que eles escrevam com a ajuda de suas mães uma Oração, conversando com Deus, fazendo algum
pedido, agradecendo entre outros. Pedindo que no dia seguinte, eles tragam a atividade proposta.
3. Recursos Utilizados:
Papel A4.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a oralidade,a participação e o comportamento durante a realização da atividade proposta.
 Dia 24/09 – Quinta-feira
 Oficina livre com uso de EVA
1. Objetivos:
Estimular a criatividade.
2. Atividade:
Confeccionar uns vasos de flores homenageando a estação da Primavera.
3. Recursos Utilizados:

Papel EVA, copo descartável, cola,palito de picolé, tesoura,papelA4.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
 Dia 25/09 – Sexta-feira
 Dia Nacional do Idoso
1. Objetivos:
Sensibilizarpara a origem da data.
2. Atividade:
Leitura de um texto que mostra a origem e uma reflexão sobre a data.
Pintura de um painel representativo da mesma.
3. Recursos Utilizados:
Papel A4, lápis de cor, caderno de desenhos.
4. Avaliação:
Os beneficiários serão avaliadosconforme a participação e o comportamento durante a realização da atividadeproposta.
A convivência é uma arte que exige um conjunto de normas na qual o respeito exerce o papel
principal!
Alinne Sousa Lima