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PORTAFOLIO DE PRESENTACIÓN
COMPETENCIA:
INVESTIGACIÓN
 Entre las competencias disciplinares del
curso se encuentra el diseño de diversos
ambientes de aprendizaje, diagnosticando
las necesidades del contexto educativo.
 La cual relaciono directamente con la
competencia de investigación que es la que
se resalta en esta ocasión.
 La asignatura de Modelos de Gestión del
aprendizaje ha implicado un reto para mí en
complejidad, pero ello me ha obligado a
desarrollar en mayor o menor medida las
habilidades planteadas en el curso.
 A través del proyecto que estamos
desarrollando y que está relacionado con las
TIC y su impacto en el aprendizaje de los
alumnos asociado a valores éticos, he
investigado diversos artículos y textos para
lograr comprender la temática y poder
implementarla en el aula para comprobar las
hipótesis que se han planteado.
 A través de la búsqueda e investigación para
el proyecto, he ido adquiriendo
paulatinamente a la par de mis alumnos
habilidades para mejorar la convivencia y
generar ambientes de aprendizaje propicios
para su mejor desempeño, en diversas
ocasiones sin darme cuenta de inmediato,
pero reflexionando sobre mi propia práctica
docente lo he notado.
 Me doy cuenta de la importancia de este
factor como punto de partida para favorecer
la apropiación y construcción de
conocimiento. No sólo desde lo cognitivo sino
de manera integral, incluyendo el saber,
saber hacer y saber ser.
 Partiendo de la generación de ambientes de
aprendizaje favorables se puede comenzar a
visualizar la escuela como un espacio seguro y
propicio para construir nuevas formas de motivar
a los alumnos a involucrarse en su propio
aprendizaje para la vida.
 Es posible desarrollar posteriormente habilidades
no sólo de convivencia, habilidades de orden
superior que les permitan convertirse en seres
humanos con iniciativa, espíritu de investigación
y que sus contribuciones sirvan de ejemplo para
futuras generaciones, es un avance en el ámbito
educativo y la pequeña aportación que nosotros
los docentes podemos comenzar a forjar desde
nuestro espacio de trabajo.

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  • 2.  Entre las competencias disciplinares del curso se encuentra el diseño de diversos ambientes de aprendizaje, diagnosticando las necesidades del contexto educativo.  La cual relaciono directamente con la competencia de investigación que es la que se resalta en esta ocasión.
  • 3.
  • 4.  La asignatura de Modelos de Gestión del aprendizaje ha implicado un reto para mí en complejidad, pero ello me ha obligado a desarrollar en mayor o menor medida las habilidades planteadas en el curso.  A través del proyecto que estamos desarrollando y que está relacionado con las TIC y su impacto en el aprendizaje de los alumnos asociado a valores éticos, he investigado diversos artículos y textos para lograr comprender la temática y poder implementarla en el aula para comprobar las hipótesis que se han planteado.
  • 5.  A través de la búsqueda e investigación para el proyecto, he ido adquiriendo paulatinamente a la par de mis alumnos habilidades para mejorar la convivencia y generar ambientes de aprendizaje propicios para su mejor desempeño, en diversas ocasiones sin darme cuenta de inmediato, pero reflexionando sobre mi propia práctica docente lo he notado.  Me doy cuenta de la importancia de este factor como punto de partida para favorecer la apropiación y construcción de conocimiento. No sólo desde lo cognitivo sino de manera integral, incluyendo el saber, saber hacer y saber ser.
  • 6.  Partiendo de la generación de ambientes de aprendizaje favorables se puede comenzar a visualizar la escuela como un espacio seguro y propicio para construir nuevas formas de motivar a los alumnos a involucrarse en su propio aprendizaje para la vida.  Es posible desarrollar posteriormente habilidades no sólo de convivencia, habilidades de orden superior que les permitan convertirse en seres humanos con iniciativa, espíritu de investigación y que sus contribuciones sirvan de ejemplo para futuras generaciones, es un avance en el ámbito educativo y la pequeña aportación que nosotros los docentes podemos comenzar a forjar desde nuestro espacio de trabajo.