Diese Präsentation wurde erfolgreich gemeldet.
Wir verwenden Ihre LinkedIn Profilangaben und Informationen zu Ihren Aktivitäten, um Anzeigen zu personalisieren und Ihnen relevantere Inhalte anzuzeigen. Sie können Ihre Anzeigeneinstellungen jederzeit ändern.
CONSTANCIAS DE TRABAJO:
ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS CURSOS PRESENCIALES
Por Eloisa Careaga Estrada
Delmar School - Elementary 1º A
Esta presentación muestra el trabajo
realizado durante las sesiones
presenciales del curso de
capacitación en el método EL...
SESIONES 27 Y 28 DE FEBRERO
Sede: Liceo Del Valle
Expositor: Dr. Ramón Ferreira
Actividad 1 y 2
¿A quién estamos educando?
Generación NET
La generación de nativos digitales (NET) es una generación con e...
Foto del quiz
Foto del PNI
Actividad 3
Metacognición: balance de aprendizajes
personales y profesionales.
Mediante este listado de aprendizajes se bu...
Actividad 4
Osos: Contenido de enseñanza
Las oraciones significativas originales son una estrategia que permite
profundiza...
Actividad 5
Conceptos sobre los aprendizajes de la
lección
Las listas o inventarios permiten evaluar concretamente aquel n...
Foto lista
Actividad 6
QUIZ: Contenido de Enseñanza
El Quiz es un estrategia que puede convertirse en una herramienta de
auto evaluac...
Foto QUIZ
Actividad 7
Análisis de videos
El docente debe poner a disposición de los alumnos la información más actual y
apoyarse de ...
Marc Prensky
www.marcprensky.com
Sugerencias para la educación:
• Diseñar un modelo basado en logros-metas: el
profesor di...
Lisa Nielsen
www.theinnovativeeducator.blogspot.mx
Sugerencias para la educación:
• Las escuelas deben diseñar sus program...
SESIONES 26 y 27 de Marzo
Sede: Liceo Del Valle
Expositor: Dr. Ramón Ferreira
Actividad
Videos y preguntas de reflexión
Los videos son una buena estrategia para la orientación de la atención
e incluso...
Mediante las diferentes estrategias aplicadas
durante estas sesiones, fue posible no solo
adquirir los conocimientos y com...
Constancias de ttrabajo
Constancias de ttrabajo
Constancias de ttrabajo
Nächste SlideShare
Wird geladen in …5
×

Constancias de ttrabajo

Curso de certificación en aprendizaje cooperativo:
Evidencias de actividades presenciales

  • Als Erste(r) kommentieren

  • Gehören Sie zu den Ersten, denen das gefällt!

Constancias de ttrabajo

  1. 1. CONSTANCIAS DE TRABAJO: ACTIVIDADES REALIZADAS EN LOS CURSOS PRESENCIALES
  2. 2. Por Eloisa Careaga Estrada Delmar School - Elementary 1º A
  3. 3. Esta presentación muestra el trabajo realizado durante las sesiones presenciales del curso de capacitación en el método ELI.
  4. 4. SESIONES 27 Y 28 DE FEBRERO Sede: Liceo Del Valle Expositor: Dr. Ramón Ferreira
  5. 5. Actividad 1 y 2 ¿A quién estamos educando? Generación NET La generación de nativos digitales (NET) es una generación con extraordinarias potencialidades. Su educación constituye un reto a nivel social general. El QUIZ permite evidenciar la identificación de las características de la generación NET de manera que nos ubiquemos en el contexto escolar vigente. El PNI (positivo, negativo e interesante) permite identificar las fortalezas y áreas de oportunidad que como docentes debemos aprovechar para sacar de cada uno de ellos sus más altos potenciales y mediar su aprendizaje para alcanzar una zona de desarrollo potencial. Una vez que como docentes nos proponemos conocer sus peculiaridades, podremos organizar el proceso enseñanza-aprendizaje en torno a estas y satisfacer sus necesidades educativas; pero sobre todo lograr su correcta inserción, contribución y trascendencia social.
  6. 6. Foto del quiz
  7. 7. Foto del PNI
  8. 8. Actividad 3 Metacognición: balance de aprendizajes personales y profesionales. Mediante este listado de aprendizajes se busca reflexionar acerca del compromiso que tenemos los docentes de prepararnos y desarrollar capacidades no solo en el área profesional, si no también en el ámbito personal, pues al buscar ser mejores personas logramos permear estas habilidades a todas las áreas de nuestra vida. La docencia es un compromiso con uno mismo y con la sociedad, uno tiene en sus manos la formación de otro ser humano.
  9. 9. Actividad 4 Osos: Contenido de enseñanza Las oraciones significativas originales son una estrategia que permite profundizar en la comprensión de información. En este caso sobre los contenidos de enseñanza. Los docentes debemos estimular en los alumnos el procesamiento de la información de manera que adquiera un significado y trascienda más allá del aula y que adquiera sentido para quien recibe la información y se involucra en su comprensión. Es un compromiso y exigencia que debemos promover constantemente en nuestra formación como docente mediador. Los osos son solo una de las variadas estrategias que podemos aplicar durante este momento PI.
  10. 10. Actividad 5 Conceptos sobre los aprendizajes de la lección Las listas o inventarios permiten evaluar concretamente aquel nuevo conocimiento que se ha adquirido, en este caso conceptos nuevos. En determinado tiempo se escribe la lista pensando en el mayor números de ideas posibles. Durante la lección es favorable detenerse un momento para que cada alumno reflexione acerca de lo que ha aprendido hasta el momento. Como docentes debemos ser capaces de utilizar un lenguaje técnico y estar familiarizados con los conceptos que constituyen la base del método educativo que estamos implementando.
  11. 11. Foto lista
  12. 12. Actividad 6 QUIZ: Contenido de Enseñanza El Quiz es un estrategia que puede convertirse en una herramienta de auto evaluación ya que el propio alumno hace evidentes sus aprendizajes al responder los reactivos generando sus propias valoraciones acerca de lo aprendido. Este quiz busca evaluar lo procesado durante la sesión acerca de los contenidos de enseñanza como su nombre lo indica.
  13. 13. Foto QUIZ
  14. 14. Actividad 7 Análisis de videos El docente debe poner a disposición de los alumnos la información más actual y apoyarse de las TICs para promover la investigación y construcción propia de juicios de valor y aprendizajes, de forma que se logre un aprendizaje más significativo. A través del análisis de videos e información acerca de estos dos líderes en al educación y en especial en el uso de las TICs en este ámbito. Se busca promover un pensamiento crítico y propositivo. Como docentes tenemos la obligación de estar actualizados e informados acerca de las investigaciones más recientes y los líderes educativos que están generando verdaderos cambios en nuestra sociedad.
  15. 15. Marc Prensky www.marcprensky.com Sugerencias para la educación: • Diseñar un modelo basado en logros-metas: el profesor dispone los medios para explotar la creatividad de sus estudiantes, y se conviertan en las personas que ellos quieren ser. Enfocarse en la individualidad. • “Thinking before buying”: involucrar a mestros y alumnos en la elección de las tecnologías a utilizar. • Pasar de un “qué se enseña” a un “cómo se aprende”. • Enfocar la educación en el presente y no en el pasado.
  16. 16. Lisa Nielsen www.theinnovativeeducator.blogspot.mx Sugerencias para la educación: • Las escuelas deben diseñar sus programas acorde con lo que cada individuo elige para su propio proceso de aprendizaje y éxito. • Motivar a conectarse con el mundo de maneras significativas. Conectar con un network de aprendizaje. No solo para su propio éxito, sino también para el del mundo. • Usar la tecnología para acercar a los estudiantes al encuentro con su pasión. • En vez de censurar, adoptar estas herramientas y tecnologías que ellos conocen para darle sentido a su aprendizaje.
  17. 17. SESIONES 26 y 27 de Marzo Sede: Liceo Del Valle Expositor: Dr. Ramón Ferreira
  18. 18. Actividad Videos y preguntas de reflexión Los videos son una buena estrategia para la orientación de la atención e incluso para el procesamiento de la información. Un paso importante es en análisis posterior. Como las siguientes preguntas de reflexión. No basta con adquirir la información y procesarla, es importante también darle un sentido personal y profesional para llevar la transferencia de estos aprendizajes a todos los ámbitos.
  19. 19. Mediante las diferentes estrategias aplicadas durante estas sesiones, fue posible no solo adquirir los conocimientos y comprender los fundamentos del método ELI sino que permitió vivirlo en la cotidianidad de una situación de enseñanza-aprendizaje para comprender a fondo la esencia y relevancia de cada uno de sus momentos.

×