Diapositivas sobre Transtornos en el aprendizaje

1. TRANSTORNOS EN EL
APRENDIZAJE
Alumna : Yovanna Hacha Aquipucho

2. También conocido como trastorno afectivo
bipolar (TAB), es el diagnóstico psiquiátrico que
describe un trastorno del estado de
ánimo caracterizado por la presencia de uno o
más episodios con niveles anormalmente
elevados de energía, cognición y del estado de
ánimo. Clínicamente se refleja en estados
de manía o, en casos más leves, hipomanía junto
con episodios alternantes de depresión, de tal
manera que el afectado suele oscilar entre
la alegría y la tristeza de una manera mucho más
extrema que las personas que no padecen
esta patología.

3. •Ritmo estacional: recaídas depresivas en
primavera/otoño y recaídas maníacas en verano, lo que
puede relacionarse con el clima y las horas de luz solar.
•El trastorno bipolar es el trastorno psiquiátrico que tiene
mayor asociación familiar; así, hasta el 50% de los
pacientes bipolares puede tener un familiar de primer grado
con un trastorno psiquiátrico grave.
•Acontecimientos vitales estresantes: suelen ser
acontecimientos negativos, como la pérdida de una relación
afectiva importante (muerte, divorcio, separación...) o el
cambio de situación vital (despido laboral, jubilación,
cambio de lugar de residencia...).

4. Fases de depresión en el trastorno bipolar
Fases de manía en el trastorno bipolar
Estado de animo
alegre
Gran autoestima
Alteración
sueño, apetito y
energía.
Hiperactividad
Estado de ánimo
bajo o tristeza
Síntomas
orgánicos
Alteraciones del
comportamiento
Pensamientos
depresivos

5. Se usan fármacos estabilizadores del ánimo, y
especialmente el litio, que se emplea para prevenir las
recaídas, ya que el trastorno bipolar es una enfermedad
que suele cronificarse.
• Litio
Para comprobar su eficacia y los posibles efectos
secundarios (que pueden incluir temblores, náuseas y
vómitos, alteraciones , contracturas musculares, diarrea y
aumento de la cantidad de orina, aumento de peso...), y
ajustar correctamente las dosis, el médico solicita análisis
de sangre periódicamente para controlar los valores de
litio en la sangre del paciente.

6. Controles rutinarios en el tratamiento con litio
•Análisis sanguíneo.
•Pruebas de función renal.
•Estudio iónico (sodio, potasio, calcio).
•Pruebas de función tiroidea.
•Electrocardiograma.
•Test de embarazo (al inicio).
Anticonvulsivantes.- Estos fármacos parecen ser
especialmente eficaces en los pacientes que pasan del
estado depresivo al maníaco en poco tiempo.
Psicoterapia.- La psicoterapia se recomienda para ayudar a
los pacientes a continuar con el tratamiento, y también para
que tanto ellos como sus familiares comprendan mejor la
enfermedad y estén preparados para afrontarla mejor.

7. La esquizofrenia es una enfermedad
psiquiátrica de carácter crónico
caracterizada por un conjunto de
síntomas, positivos y negativos, que
hacen que en cada paciente se
manifieste de una forma específica, con
un cuadro de signos y síntomas muy
determinado. Debido a la variabilidad
entre pacientes, esta enfermedad
precisa de un tratamiento y un
seguimiento individualizados.

8. • Predisposición genética: Incrementa la posibilidad de
aparición en los hijos.
• Alteraciones durante el embarazo o nacimiento:
anoxia (falta de oxígeno en el feto durante el embarazo o
el parto), infecciones víricas, traumatismos.
• Alteraciones morfológicas, funcionales o
bioquímicas en el cerebro: en este apartado juega un
papel fundamental el consumo habitual de sustancias
tóxicas y la exposición a determinados tóxicos y
estresantes ambientales.. Se trata de la dopamina y la
serotonina.
• Incumplimiento del tratamiento una vez
diagnosticada la enfermedad: supone un alto riesgo de
aparición de recaídas.

9. Los síntomas iniciales pueden abarcar:
• Sentirse irritable o tenso.
• Dificultad para concentrarse.
• Dificultad para dormir.
• Escuchar o ver cosas que no existen (alucinaciones).
• Aislamiento.
• Disminución de la emoción.
• Problemas para prestar atención.
• Creencias fuertemente sostenidas que no son reales
(delirios).
• Hablar de una forma que no tiene sentido.
• Los pensamientos que "saltan" entre diferentes
temas ("asociaciones sueltas").

10. MEDICAMENTOS
Los medicamentos antipsicóticos son el tratamiento
más efectivo para la esquizofrenia. Éstos cambian el
equilibrio de químicos en el cerebro y pueden ayudar a
controlar los síntomas.
PROGRAMAS Y TERAPIAS DE APOYO
La psicoterapia de apoyo puede ser útil para muchas
personas con esquizofrenia. Las técnicas conductistas,
tales como el entrenamiento de habilidades sociales,
pueden ayudarle a la persona a desempeñarse mejor
en situaciones sociales y laborales.

11. La psicosis ocurre cuando una
persona pierde contacto con la
realidad. La persona puede:
• Tener falsas creencias
acerca de lo que está
sucediendo o de quién es
(delirios).
• Ver o escuchar cosas que no
existen (alucinaciones).

12. Los problemas médicos que pueden causar psicosis incluyen:
• Alcohol y ciertas drogas ilícitas, tanto durante su consumo como
durante la abstinencia
• Enfermedades cerebrales, como el mal de Parkinso, y
la enfermedad de Huntington.
• Tumores o quistes cerebrales
• Demencia (que incluye el mal de Alzheimer)
• VIH y otras infecciones que afectan el cerebro
• Algunos fármacos de venta con receta, como esteroides y
estimulantes
• Algunos tipos de epilepsia
• Accidente cerebrovascular
La psicosis también se puede encontrar en:
• La mayoría de las personas con esquizofrenia
• Algunas personas con trastorno bipolar (maníaco-depresivo) o
depresión grave
• Algunos trastornos de la personalidad

13. • Una persona con psicosis puede presentar alguno
de los siguientes problemas:
• Desorganización en el pensamiento y el habla.
• Creencias falsas que no están basadas en la
realidad (delirios), especialmente miedos o
sospechas infundadas
• Ver, escuchar o sentir cosas que no existen
(alucinaciones)
• Pensamientos que "saltan" entre temas que no
tienen relación (pensamiento desordenado)

14. El tratamiento depende de la
causa de la psicosis. Con
frecuencia, se necesita cuidado
hospitalario para garantizar la
seguridad del paciente.
Los fármacos antipsicóticos,
que reducen las alucinaciones
y los delirios y que mejoran el
pensamiento y el
comportamiento, pueden
ayudar.

15. El síndrome de Asperger a
menudo se considera una
forma de autismo de alto
funcionamiento.
Esto puede llevar
a dificultad para interactuar
socialmente,
repetir comportamientos
y torpeza.

16. Es posible que intervengan factores genéticos, ya que
el trastorno tiende a ser hereditario, pero no se ha
identificado un gen específico.
La afección parece ser más común en los niños que en
las niñas.
Aunque las personas con síndrome de Asperger con
frecuencia tienen dificultades sociales, muchas tienen
una inteligencia por encima del promedio y pueden
sobresalir en campos como la programación
informática y la ciencia. No presentan retraso en el
desarrollo cognitivo, las habilidades para cuidarse ni la
curiosidad acerca del entorno.

17. • Torpe socialmente con dificultad para las relaciones
interpersonales.
• A menudo no son conscientes de los sentimientos de las
demás.
• Incapacidad para mantener una conversación.
• Problemas de comunicación no verbal: uso limitado de
gestos, lenguaje corporal torpe, dificultad en adaptarse a la
proximidad física.
• Se altera con facilidad si hay cambios en la vida rutinaria.
• Gran memoria para los detalles.
• Tendencia a balancearse o caminar mientras se concentran.
• Peculiaridades de habla y lenguaje: lenguaje expresivo
superficialmente perfecto, comprensión deficiente, con mala
interpretación de significados literales.
• Torpeza motora.

18. Los programas para niños con síndrome de Asperger enseñan
habilidades basándose en una serie de pasos simples y
empleando actividades altamente estructuradas.
• Terapia cognitiva o psicoterapia para ayudar a los niños a
manejar sus emociones, comportamientos repetitivos y
obsesiones.
• Capacitación para los padres con el fin de enseñarles
técnicas que pueden usarse en casa.
• Fisioterapia y terapia ocupacional para ayudar con las
destrezas motoras y los problemas sensoriales.
• Entrenamiento en contactos sociales, que con frecuencia se
enseñan en un grupo.
• Logopedia y terapia del lenguaje para ayudar con la habilidad
de la conversación cotidiana.

19. El autismo es un trastorno del
desarrollo en el que se
producen alteraciones
de diferente gravedad en
áreas como el lenguaje y la
comunicación, en el campo de
la convivencia social y en la
capacidad de imaginación.
Suele iniciarse en los niños
menores de tres años.

20. • Influencias genéticas en el autismo:
• Virus
• Toxinas y la contaminación ambiental.
• Anormalidades físicas.
• Alteraciones bioquímicas:
• Sistema inmune

21. • Ser extremadamente sensibles en cuanto a la vista, el oído, el
tacto, el olfato o el gusto (por ejemplo, puede negarse a vestir
ropa "que da picazón" y se angustian si se los obliga a usar estas
ropas).
• Experimentar angustia inusual cuando les cambian las rutinas.
• Efectuar movimientos corporales repetitivos.
• Mostrar apegos inusuales a objetos.
• Es incapaz de iniciar o mantener una conversación social.
• Se comunica con gestos en vez de palabras.
• Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo desarrolla en
absoluto.
• No ajusta la mirada para observar objetos que otros están
mirando.
• Tiene dificultad para hacer amigos.
• No participa en juegos interactivos.

22. El tratamiento es más exitoso cuando apunta hacia las
necesidades particulares del niño. Un especialista o un
equipo con experiencia deben diseñar el programa
individualizado para el niño. Se dispone de varias terapias
efectivas, como:
• Análisis del comportamiento aplicado (ABA, por sus
siglas en inglés)
• Medicamentos
• Terapia ocupacional
• Fisioterapia
• Terapia del lenguaje y del habla

23. BIBLIOGRAFÍA
• http://salud.discapnet.es/
• http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article
/001526.htm