1. Ilustre municipalidad de Pedro Aguirre Cerda
Departamento de Educación
Escuela “La Victoria”
PLANIFICACIÓN CIENCIAS 2012
Profesor (a): Elizabeth Daza López Mes: Dic Semestre: 2
2 año Total Horas
Sector de Aprendizaje: Ciencias Curso: 2
Pedagógicas:
OBJETIVO DE LA ACITIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL RECURSOS EVALUACION
CLASE ALUMNO PROFESOR
Los estados del agua
EJE TEMATICO: INICIO: conocen objetivo de la INICIO: Da a conocer el Data
CIENCIAS FISICAS Y clase.En lluvia de ideas nombran objetivo de la clase. Los Pc Observación
QUIMICA algunas características del agua. alumnos nombran Ppt directa
Observanfotografías del agua características del agua y Imágenes
OBJETIVO GENERAL: en distintos estados, responden. Es sin olor, es sin Cuaderno
Observar y describir, por discriminan los estados en que color, sin forma. Botella
medio de la investigación aparecen el agua, responden Responden preguntas hechas plástica
experimental las preguntan tales como ¿cuales por el docente: el cubo de Agua
características del agua son las imágenes que aparece el hielo, el helado de agua, el Hielo
y sus estados. agua en estado solido? ¿En que glaciar, respuestas de la Fuente
Describir el ciclo del agua estado esta el vapor de la segunda pregunta: en estado plástica
en la naturaleza. tetera? ¿Nombre algunos gaseoso. Respuestas de la Espejo
ejemplos donde aparezca el tercera pregunta: el vaso con
agua en estado líquido? agua, la bebida, la lluvia el

2. Ilustre municipalidad de Pedro Aguirre Cerda
Departamento de Educación
Escuela “La Victoria”
OBEJETIVO mar. , los ríos.
ESPECIFICO: DESARROLLO: sacan los
Reconocer los diferentes materiales pedidos por el DESARROLLO: con los
estados del agua docente y se juntan en grupo. materiales pedidos en la
Comprender el ciclo del Responden preguntas ¿que clase anterior que son
agua creen que vamos a hacer? ¿Qué - Botella plástica con
piensan que va a suceder con los agua
HABILIDADES DE objetos traídos? ¿Qué sabes al - Cubera
PENSAMIENTO respecto? Registran lo - Fuente plástica honda
CIENTIFICO : experimentado en el cuaderno - Espejo
Observan, describen, Un cubo en la mano, ¿se
comparar trasforma en otro estado del Responden preguntan de
Reconocen. agua? ¿Por qué? forma escrita en su cuaderno
Observan la forma que tiene al Se incentiva a los alumnos a
agua en la botella y luego la observar el cubo de hielo que
vierten en la fuente plástica, la cubre la mano los alumnos
tocan y registran en el cuaderno registran en el cuaderno. Se
lo que sienten y ven. Observan le pide a los alumnos que
la forma del hielo, lo colocan en exhalen el espejo y que pasen
su mano y cierran el puño, lo su dedo por el registran en el
sostiene así por algunos minutos cuaderno lo que sucede. El
anotan lo que sucede. Exhalan su docente monitorea las
aliento en el espejo. Anotan lo actividades que van
que ocurre y deslizan con el realizando los alumnos en

3. Ilustre municipalidad de Pedro Aguirre Cerda
Departamento de Educación
Escuela “La Victoria”
dedo el espejo y registran lo grupo.
que sucede y la sensación que
da. CIERRE: el docente le pide a
los alumnos que se organizan
CIERRE: los alumnos para exponer de forma oral
brevemente comentan las lo aprendido y registrado en
conclusiones y registros que la clase al resto de los
anotaron en su cuaderno, lo compañeros.
hacen por turno y respetando la
opiniones de los compañeros.

4. Ilustre municipalidad de Pedro Aguirre Cerda
Departamento de Educación
Escuela “La Victoria”
PLANIFICACIÓN CIENCIAS 2012
Profesor (a): Elizabeth Daza López Mes: Dic Semestre: 2
2 año Total Horas
Sector de Aprendizaje: Ciencias Curso: 2
Pedagógicas:
OBJETIVO DE LA ACITIVIDADES DEL ACTIVIDADES DEL RECURSOS EVALUACION
CLASE ALUMNO PROFESOR
El ciclo del agua
EJE TEMATICO:
CIENCIAS FISICAS Y INICIO: Actividad previa, INICIO: el docente realiza Observación
QUIMICA debaten en forma oral y grupal activación de conocimientos Pizarra directa
la presencia del agua en la previos y reúne en grupos Cuaderno
OBJETIVO GENERAL: naturaleza y sus diversos de cuatro alumnos en la que Plumones
Observar y describir, por estados físicos recordando la responden pregunta en la que Guía de
medio de la investigación actividad que realizaron la clase es registrada en la pizarra trabajo
experimental las anterior, por medio de por el docente. Video
características del agua preguntan como ¿en que lugar educativo
y sus estados. existe nieve y que sucede con DESARROLLO: muestra un Pc
Describir el ciclo del agua ella? ¿ a donde va el agua que video educativo animado del Data
en la naturaleza. se evapora en los mares y lagos ciclo del agua y respondiente
? el docente registra las pregunta que van realizando
respuestas en la pizarra como los alumnos. Realiza

5. Ilustre municipalidad de Pedro Aguirre Cerda
Departamento de Educación
Escuela “La Victoria”
lluvia de ideas. ¿Qué crees tu que sucedería
OBEJETIVO si el ciclo del agua dejara de
ESPECIFICO: DESARROLLO: observan video funcionar?
Reconocer los diferentes educativo del ciclo del agua y Pregunta en donde las
estados del agua responden pregunta ¿Qué crees respuestas de los alumnos
Comprender el ciclo del tu que sucedería si el ciclo del se van registrando en la
agua agua dejara de funcionar? El pizarra. Registra la correcta
docente registra las de color rojo para que los
HABILIDADES DE respuestas de los alumnos en la alumnos lo registren en su
PENSAMIENTO pizarra y deciden cual es la cuaderno.
CIENTIFICO : respuesta que es la correcta Responden y colorean guía
Observan, describen, para regístrala en el cuaderno. del ciclo del agua. se
comparar Realizan guía del ciclo del monitora el trabajo de los
Reconocen. agua. el docente monitora el alumnos y se responde
trabajo de los alumnos y pregunta y dudas
responde preguntas y dudas
CIERRE: el docente le pide a
CIERRE: se hace un repaso de los alumnos que de forma oral
lo visto ,con las conclusiones en cometen lo aprendido
donde dicen lo aprendido en durante la clase a los
clase al resto delos compañeros compañeros respetando el
turno y la opinión de los
demás