1. UNIVERSIDAD TECNOLOGICA “INDOAMERICA”
MODULO:
estimulación temprana 1 paralelo 01
TEMA:
estimulación temprana
ESTUDIANTE:
MARGARITA BRAVO
DOCENTE:
AUTORA: Mónica cristina mantilla sanchez
TUTORA: MARIA AGUSTA LEON VILLALVA.

2. ESTIMULACION TEMPRANA
 Se refiere al conjunto de técnicas aplicadas en la primera etapa de la vida del
niño, para potenciar sus habilidades físicas, mentales y sociales a través de
distintas áreas y etápas.
 la estimulación temprana en niños/as sanos/as (sin ninguna patología asociada o
ninguna deficiencia de tipo física, cognitiva y/o sensorial) desde ningún punto
de vista es una terapia, ni un método de enseñanza formal.

3. FACTORES IMPORTANTES PARA
ESTIMULAR A UN BEBÉ
 Es tal que se considera un requisito básico óptimo para el desarrollo del cerebro del
bebé, ya que potencia sus funciones cerebrales en todos los aspectos, cognitivo,
lingüístico, motor y social.
 Nuestro cerebro requiere de información que le ayude a desarrollar. su crecimiento
depende de la calidad y cantidad de estimulación que reciba las capacidades no se
adquieres solo con el paso del tiempo.
 Las deficiencias o falta de estimulación en el primer año de vida del bebé puede tener
consecuencias en el desarrollo óptimo de sus habilidades motoras, cognitivas,
lingüísticas y sociales
 Al inicio las actividades se enfocan en reforzar el vínculo emocional, mensajes y
estímulos sensoriales, respetando el desarrollo natural del bebe, y el instinto natural
de los padres, luego se inicia actividades de motricidad gruesa, motricidad fina,
concentración y lenguaje.
 Es muy importante cuidar y proteger la iniciativa. la independencia y el autoestima del
niño durante todo su proceso de aprendizaje.

4. CONSISTE EN:
 Ejercicios
 Juegos
 Gesticulaciones
 Sonidos
 Estos elementos atraen la atención del
niño y estimulan sus facultades
neuromotoras e intelectuales de
acuerdo a su edad.

5. OBJETIVOS:
 Desarrollar al máximo sus capacidades cognitivas, físicas, emocionales y
sociales.
 Lograr un buen nivel intelectual.
 Reconocer y motivar el potencial de cada niño en particular.

6. Beneficios de la estimulación
temprana
 Estimula la curiosidad y la observación del niño.
 Estimula su proceso de aprendizaje a nivel psicomotriz e intelectual.
 Estimula, potencia y desarrolla las funciones de su cerebro.
 Ayuda a identificar y a solucionar trastornos, como los derivados del lenguaje
o la memoria.
 Estimula el lado afectivo y sensible.
 Favorece su proceso natural de maduración.

7. Beneficios de la estimulación temprana.
 Favorece la movilidad y flexibilidades de los músculos.
 Ayuda a desarrollar la capacidad respiratoria, digestiva y circulatoria del cuerpo.
 COMPRENDE
 Área cognitiva: le permite al niño comprender, relacionar adaptarse a nuevas
situaciones haciendo uso del pensamiento y la interacción directa con los objetos y
mundo que lo rodea.
 Área motriz: Esta área esta relacionada con la habilidad para moverse y desplazarse,
permitiendo al niño tomar contacto con el mundo.
 Área del lenguaje: Esta referida a las habilidades de comunicación que le permitirán al
niño comunicarse con su entorno y abarca tres aspectos: La capacidad comprensiva,
expresiva y gestual.
 Área socio emocional: Esta incluye las experiencias afectivas y la socialización del
niño, que le permitirá sentirse querido y seguro.

8. DIVISIÓN DEL DESARROLLO
 1.- Desarrollo motor grueso
 2.- Desarrollo motor fino.
 3.- Lenguaje
 4.- Cognición
 5.- Desarrollo Social
 6.- Autoayuda

9. DESARROLLO MOTOR GRUESO
 Los bebés aprenden a mover músculos mayores (piernas, brazos, abdomen)
 Estas actividades físicas e interactivas promueven el entendimiento y dominio
del ambiente, estimulación cognitiva, lenguaje y desarrollo social.

10. DESARROLLO MOTOR FINO
 Comprende destrezas necesarias para controlar los movimientos pequeños y
refinados ( manos y dedos) presentándose desde la prensión voluntaria hasta
la pinza fina.

11. LENGUAJE
 El desarrollo del lenguaje se divide en dos:
 Lenguaje receptivo: capacidad de entender palabras y gestos
 Lenguaje expresivo: uso de gestos, palabras y símbolos escritos en la
comunicación

12. COGNICIÓN
 Se puede definir como la capacidad para razonar y resolver problemas así
como el desenvolvimiento de funciones mentales superiores: atención,
memoria, razonamiento, lenguaje.

13. DESARROLLO SOCIAL
 Es la capacidad para funcionar en relación con otras personas, estas habilidades
le permitirán convertirse en un miembro activo de la sociedad.

14. AUTOAYUDA
 Es la habilidad para cuidarse a sí mismo.
 Es indispensable fomentar la independencia personal en cada etapa de
desarrollo desde un inicio ya que este aspecto le permitirá adquirir un mayor
alcance en las mismas.

15. La estimulación del bebé refuerza el
vínculo emocional con los padres
 La estimulación empieza con actividades de contacto con el bebé se reforzará
el vínculo emocional, afectivo, a través de mensajes y estímulos sensoriales,
entre padres e hijos a partir de ahí, se dará inicio a las actividades de
motricidad gruesa, fina, de concentración y de lenguaje el juego es una
efectiva herramienta de estimulación para los bebés, porque como hemos
comentado, en un ambiente lúdico y relajado todo el mundo aprende sin ser
conscientes de ello y se retienen mejor las cosas porque no hay presión, ni
nadie se siente evaluado, a través del juego, los padres pueden observar el
comportamiento de su hijo y conocer sus necesidades, deseos, gustos, e
inquietudes.

16. IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
PRENATAL
 Esto no es hablar de algo
momentáneo o moda,
mediante investigaciones
experimentos científicos
durante los años se han ido
evidenciando la importancia
del vínculo afectivo entre la
madre y el feto utilizando
actividades de estimulación
de técnicas que se utilizan en
el sano desarrollo del bebé
por medio de estímulos extra
uterinos como movimientos,
sonidos y vibraciones

17. EL CUIDADO PRECONCEPCIONAL
 Debe iniciarse en las edades más tempranas de la mujer, al inicio de la adolescencia cundo
ocurre una serie de cambios físicos y emocionales la mayoría de la niña presentan su primera
regla entre los 12 a los 15 años, tomando en cuenta que algunas desarrollan más temprano y
otras tardan un poco más.
 Mediante la adolescencia es importante tener en cuenta la nutrición que mantenga a lo largo
de esta etapa es importante el cuidado de su salud y tratar de la mejor manera las
enfermedades que se le presente a lo largo de su vida dando el tratamiento adecuado a cada
una, ya que esto influirá en la forma que desarrolle su futuro embarazo.
 Es importante también recordar que los embarazos antes de los 17 años y después de los 35
años son proclives a un mayor riesgo de sufrir patologías y malformaciones, es importante
que la mujer acuda al médico antes de la concepción para los chequeos médicos y reciba
información sobre el riesgo antes del embarazo.

18. RECURSOS Y MATERIALES PARA LA
ESTIMULACIÓN PRENATAL
 ESTIMULACIÓN AUDITIVA
 • Audífonos
 • Música
 • Grabadora
 • Sonajeros con diferentes sonidos
 • Cuentos
 • Libros
ESTIMULACIÓN TÁCTIL
• Telas de diferentes texturas
• Masajeadores
• Telas con diferentes grados de temperatura
• Pelotas pequeñas
• Estimulación Motora
• Ulas
• Pelotas grandes
• Colchoneta
• Piscina
• Música para bailar

19. EL DESARROLLO DEL BEBÉ Con problemas en
el desarrollo
 El bebé que presenta algún problema en el desarrollo necesita guía para poder
dominar las destrezas en cada área, ya que pueden presentar características
específicas que atrasan su desarrollo, entre estas encontramos:
 Hipotonía muscular
 Hipertonía muscular
 Flexibilidad en las articulaciones
 Resistencia física reducida
 Sensibilidad táctil
 Problemas auditivos
 Retraso mental
 Desarrollo del lenguaje

20. 1.0 .-INTERVENCION TEMPRANA
 Se refiere al conjunto de estrategias dirigidas a la población de 0 a 3 años, que
tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades
transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su
desarrollo.
 Estas deben considerar la globalidad del niño, enfocada a potencializar los
aspectos básicos y esenciales del desarrollo.

21. 1.1 INTERVENCION TEMPRANA
 La Intervención Temprana va dirigida, de forma preventiva, a toda la población
infantil , si se detectan factores que puedan incidir negativamente en el
desarrollo, interviniendo rápidamente para anular o minimizar sus efectos.
 También a todos los niños que presenten cualquier tipo de trastorno en su
desarrollo, sea de tipo físico o sensorial o se consideren en situación de riesgo
biológico, psicológico o social.
 La intervención Temprana no debe considerar sólo al niño, sino también a la
familia y al medio.

22. GRACIAS