diapositivas competencia digital

1. ÁREAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL
Información y
Alfabetización
Informacional
Comunicación y
Colaboración
Creación de
Contenidos Digitales
Seguridad Resolución de Problemas
• Navegación,
búsqueda y
filtrado de
información,
datos y
contenidos
digitales.
• Evaluación de
información ,
datos y
contenidos
digitales.
• Almacenamiento
y recuperación de
información,
datos y
• Comunicar en
entorno digitales.
• Compartir
recursos a través
de herramientas
en línea.
• Interactuar en
comunidades y
redes.
• Adaptar
estrategias y
modos de
comunicación.
• Crear y editar
contenidos
digitales nuevos.
• Integrar y
reelaborar
conocimientos y
contenidos
previos.
• Saber aplicar los
derechos de
propiedad
intelectual.
• Protección de
dispositivos.
• Protección de
datos personales
e identidad digital.
• Protección de la
salud.
• Protección del
entorno.
• Identificar posibles
problemas técnicos y
resolverlos.
• Analizar necesidades de uso
de recurso.
• Asignar posibles soluciones
a las necesidades
detectadas.

2. Información y Alfabetización Informacional
Anotar un ejemplo de la manera cómo desarrollar
la competencia en mención en una actividad de clases
utilizar los medios de comunicación social y las tecnologías de la información y la comunicación para obtener, interpretar
y valorar informaciones y opiniones diferentes, comprender y valorar textos orales procedentes de la radio y la televisión
para obtener información general sobre hechos y acontecimientos propios de la experiencia infantil, comprender
informaciones audiovisuales procedentes de diferentes soportes estableciendo relaciones de identificación, clasificación
y comparación entre ellas, comprender la información general sobre hechos y acontecimientos próximos a la experiencia
infantil en textos escritos procedentes de los medios de comunicación social con especial incidencia en la noticia,
iniciarse en la utilización dirigida de los medios de información y comunicación y las bibliotecas para obtener
información y modelos para la composición escrita, iniciarse en el uso de programas informáticos de procesamiento de
texto, redactar, escribir y resumir diferentes textos significativos en situaciones cotidianas y escolares.

3. Comunicación y Colaboración
Anotar un ejemplo de la manera cómo desarrollar
la competencia en mención en una actividad de clases
Juego de las películas. En este juego planteo no sólo películas sino que también hay series y programas de
televisión, videojuegos, dibujos animados,….
Las primeras películas se representan con la misma dinámica que la actividad anterior y de forma individual.
Después se hacen grupos y las representan de forma improvisada.
Por último, representan escenas de películas, dibujos, series,… (Se les da tiempo para ensayar) en las que el
objetivo será la calidad de la expresión en la representación y no el que el resto de compañeros acierte.

4. Creación de Contenidos Digitales
Anotar un ejemplo de la manera cómo desarrollar
la competencia en mención en una actividad de clases
Cuaderno online: Herramienta fácil y funcional para la creación y difusión de materiales educativos digitales. Permite
crear de forma dinámica y visual cuadernos digitales que pueden contener información y actividades multimedia.
También puedes visitar el portal de recursos de Cuaderno donde encontrarás diversas versiones de esta herramienta para
descargar tutoriales, un foro, novedades, actividades, etc.

5. Seguridad
Anotar un ejemplo de la manera cómo desarrollar
la competencia en mención en una actividad de clases
¡Muévelo!
Objetivo: adaptabilidad y colaboración
Elementos necesarios: tiza, cuerda, cinta adhesiva o papel (algo que sirva para marcar un espacio)
Instrucciones: divide el grupo en dos equipos y alinéalos en dos filas paralelas y que de forma alterna miren uno
hacia adelante y otro hacia atrás. Con la tiza, la cinta adhesiva, la cuerda o el papel (dependiendo de la superficie de
juego), marca un cuadrado donde tendrá que estar cada persona, con un espacio adicional vacío entre las dos filas
enfrentadas. El objetivo es que las dos filas enfrentadas cambien de sitio.

6. Resolución de Problemas
Anotar un ejemplo de la manera cómo desarrollar
la competencia en mención en una actividad de clases
Hombre Lego
Objetivo: comunicación
Elementos necesarios: piezas de Lego
Instrucciones: divide a los participantes en grupos pequeños de dos o más integrantes. Selecciona a un
supervisor que no esté en ningún equipo para crear una estructura aleatoria utilizando piezas de Lego en 10
minutos. Los otros equipos tendrán que copiar la estructura exactamente (incluyendo el tamaño y el color) en
15 minutos, pero solo un miembro de cada grupo podrá ver la estructura original. Deberán idear una forma
de comunicar el tamaño, el color y la forma de la estructura original al equipo, que no tendrá referencia
alguna del modelo original. Si te parece muy fácil, añade la norma de que el único miembro del equipo que
puede ver la estructura tenga prohibido tocar la estructura que está construyendo el equipo. De este modo,
harás hincapié en la importancia de desarrollar una comunicación clara.