Красний керівник -2015

2. Освіта вища,
Житомирський
Національний
Університет
ім. І.Я, Франка.
Кваліфікаційна
категорія
“ спеціаліст першої
категорії ”

3. “ Систематично вживати
бальзам мудрості, коктейль
творчості, каву бадьорості,
відвар пунктуальності, настій
терплячості, екстракт
людяності .”

5. “ Створити найкращі умови для виховання у
майбутніх громадян України почуття
обов’язку і поняття честі, поваги до
культурного та історичного минулого
країни. Поваги до Конституції України,
Законів України, державної символіки.
Підвищити престиж військової служби.
Формувати етнічну та національну
самосвідомість, любов до рідної землі.
Визнавати духовну єдність населення усіх
регіонів України. Сприяти саме оволодіння і
вживання української мови, як духовного
коду нації. ”

6. “ Становлення громадянина – патріота
України, готового самовіддано
розбудовувати її як суверенну, незалежну,
демократичну, правову, соціальну державу,
забезпечувати її національну безпеку,
знати свої права і обов'язки, цивілізовано
відстоювати їх, сприяти єднанню
українського народу, громадянському миру
і злагоді в суспільстві. “

7. Над аспектами патріотичного
виховання працювали:
І.Бех, Ю.Завалевський, К.Чорна,
П.Ігнатенко, О.Сухомлинський.
Вікові особливості школярів
і патріотичне виховання:
Т.Гавлітіна, В.Коваль, П.Оніщук,
О.Каркішко, І.Охріменко,
Р.Петронговський, С.Рашидова.
Погляди вчених на впровадження
патріотичного виховання в школі:
П.Волошин, П.Ігнатенко,
Н.Косарева, Л.Крицька, В.Поплужний.
Позакласна діяльність школяра:
О.Г.Коркішко.
Психологічні дослідження
“ Патріотична рефлексія “
Н.Михальченко.

9. Державний
Соціальний
Військовий
Психолого-
педагогічний
Правовий
Базується на забезпеченні державою
системи героїко – патріотичного виховання.
Вивчення норм моралі, їх дотриманні, пріорітет
загальнолюдських цінностей, шанобливе ставлення до
культури, історії, мови, звичаїв і традиційю
Вивчення військової історії України, підвищення
фізичної загартованості в інтересах підготовки до
захисту Вітчизни.
Вивчення психолого – педагогічних
особливостей учнів.
Передбачає формуванню глибоких
правових знань, прищеплення високої
правової культури.

10. Учень
Інформаційно-масові
(дискусії, диспути,
конференції,
інтелектуальні
аукціони, подорожі до
джерел рідної
культури. )
Ідивідуальні
(доручення, творчі
завдання, звіти,
анкетування)
Діяльнісно –
практичні
(творчі
групи,екскурсії, свята,
конкурси - огляди)
Діалогічні
(бесіди,роз’яснення,
спілкування з учнями
і батьками)
Наочні
(класні та
шкільні музеї,
виставки)
Інтерактивні
(гуртки, секції,
факультативи)

11. Веселі, кмітливі, допитливі й щирі. Художники,
музиканти, футболісти.
“ Ми різні – у цьому наше багатство. Ми разом у
цьому наша сила. “

18. Україна - рідний край,
Поле, річка, синій гай.
Любо стежкою іти,
тут живемо я і ти!