1. Nombre de la sede Educativa:
Centro Educativo Sicará Limón sede Marin.
Participante: Lic. Margarita Almentero Espitia.
Numero de Cedula: 50881342
Email:margui112009@hotmail.com
Cel.3126566517
Nivel: Básica primaria
CON LAS TIC APRENDO LECTOESCRITURA.
TEMA: La lectoescritura
ÁREAS INTEGRADAS: Humanidades, Matemáticas, Informática.
COMPETENCIAS INVOLUCRADAS
Competencia textual.
Competencia cognitiva
Competencia gramatical
Competencias lectoras.
Competencia comunicativa
Competencia discursiva
Competencia simbólica
Pregunta Problema
¿De qué manera las Tic ayudan a mejorar la lectoescritura en los niños de
segundo grado?
OBJETIVO GENERAL
Mejorar la habilidad de la lectura y escritura en los alumnos de segundo grado en
las ede Marín.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS

2. •
•
•
Lograr que los alumnos a través de las herramientas de las tic mejoren
sus habilidades lectora y la escritura.
Desarrollar actividades de lectura y escritura usando las tic como
herramienta fundamental.
Incentivar a los alumnos a creen buenos hábitos de lectura y escritura
JUSTIFICACIÓN
El presente proyecto pedagógico se desarrollará para mejorar la lectoescritura de
los alumnos de la escuela rural sede Marín ya que presentan dificultades en la
lectura y escritura; siendo estas unas de las bases de la formación que desarrollan
capacidades de expresión, análisis y comprensión.
Asimismo implementar las tic en cada una de las actividades como herramienta
complementaria y fundamental en el proceso. Ya que por su funcionalidad y
dinamismo crean vínculos más efectivos con mejores resultados en el proceso de
enseñanza de la lectoescritura.
MARCO TORICO
La UNESCO (2004) señala que en el área educativa, los objetivos estratégicos
apuntan a mejorar la calidad de la educación por medio de la diversificación de
contenidos y métodos, promover la experimentación, la innovación, la difusión y el
uso compartido de información y de buenas prácticas, la formación de
comunidades de aprendizaje y estimular un diálogo fluido sobre las políticas a
seguir. Con la llegada de las tecnologías, el énfasis de la profesión docente está
cambiando desde un enfoque centrado en el profesor que se basa en prácticas
alrededor del pizarrón y el discurso, basado en clases magistrales, hacia una
formación centrada principalmente en el alumno dentro de un entorno interactivo
de aprendizaje.
________________
La Unesco 2004
REVISTA VINCULANDO: Los constantes avances de las Tecnologías de la
información y la comunicación (Tics) han venido modificando el trabajo general de
los seres humanos, viéndonos obligados a un constante aprender y desaprender
de diversos procesos que son necesarios para que los ciudadanos logren
desempeñarse laboral y socialmente de forma exitosa, mediando en la
transformación de los procesos formativos relacionados con contenidos,
metodologías, currículo, rol de los docentes, administrativos y de las instituciones
educativas.

3. Al integrar las herramientas tecnológicas en la educación, se busca facilitar y
propiciar aprendizajes significativos en los estudiantes, por tanto , requiere
complejos procesos de innovación en cada uno de los aspectos de la vida escolar,
optimizando el uso de las herramientas tecnológicas existentes, para hacer más
dinámicos los procesos educativos en los diferentes entornos haciendo de la
educación un proceso integrador e innovador, en donde cada uno de los
estamentos adquieran compromisos en su autoaprendizaje.
Las tics se presentan cada vez más como una necesidad social debido al afán que
tiene el hombre por ser cada día más eficiente en sus labores y el constante deseo
de aprender. La relación entre las tics y la educación tienen dos vertientes: Por
una parte los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las tics.
____________________
Revista vinculando. Los constantes avances de las Tecnologías de la información
y la comunicación (Tics).
ME DIVIERTO CON LAS TIC Y APRENDO LECTOESCRITURA. La Institución
Educativa Técnica San Diego, mediante la construcción y ejecución del Proyecto
Educativo Institucional, se da la importancia en las áreas de Humanidades,
Sociales, Artística e informática en los concerniente en la construcción,
comprensión y análisis de textos, las cuales, se justifica si, el estudiante desarrolla
habilidades en competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y
proposición,
aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del
conocimiento, como también, proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su
participación en reuniones o en diferentes eventos.
Los beneficiarios del actual proyecto son los Docentes y Estudiantes, con quienes
el proyecto tendrá continuidad.
Los beneficios al implementar el presente proyecto son:
• Desarrollar competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación
y proposición
• Desarrollar habilidades comunicativas
• Desarrollar interés por la lectura.
• Desarrollar interés por la programación básica.
• Mejorar los resultados de las Pruebas Saber e Icfes
• Mejorar la calidad educativa
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano
las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se mejorará las
problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos que, el presente
proyecto en una alternativa de cambio en los procesos. La Institución Educativa

4. Técnica San Diego, mediante la construcción y ejecución del Proyecto Educativo
Institucional, se da la importancia en las áreas de Humanidades, Sociales,
Artística e informática en los concerniente en la construcción, comprensión y
análisis de textos, las cuales, se justifica si, el estudiante desarrolla habilidades en
competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición,
aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del conocimiento, como
también, proyectarse a la comunidad cuando sea solicitada su participación en
reuniones o en diferentes eventos.
Mediante la implementación de estrategias metodológicas, utilizando de antemano
las nuevas tecnologías de Información y la Comunicación se mejorará las
problemáticas mencionadas anteriormente, por lo cual, miramos que, el presente
proyecto en una alternativa de cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje.
i
www.Activweb.es/ietasnd/
LECTOESCRITURA
Me
DIVIERTO
CON
LAS
TIC
Y
APRENDO

5. i
DISEÑO METODOLOGICO
La metodología utilizada en este proyecto pedagógico se basará en las necesidades del
estudiante como en la del docente para alcanzar los objetivos propuestos en las áreas
involucradas durante el proceso. Del mismo modo utilizar las herramientas de que ofrecen
las tic para desarrollar las actividades en que estas serán las protagonistas para obtener
resultados positivos y buenos hábitos de lectura y escritura y satisfacer necesidades de los
niños y niñas.
Asimismo me propone emplear una metodología activa-participativa que motive a los niños y
niñas a interactuar con el computador como herramienta facilitadora, las herramientas de las
tic, con los demás actores del proceso y consigo mismo, en la práctica y asimilación de las
diferentes manifestaciones del lenguaje oral y escrito, y en la búsqueda de un mejor
desenvolvimiento en la sociedad.
Recursos didácticos
Cuaderno, lápiz, borrador, lápices de colores, cámara fotográfica, papel periódico, periódicos,
revistas, cartulinas. Crayolas, marcadores.
Offline: procesador de texto, video beam.
Online: páginas web, Blog educativo, clic, slide share, colombiaprende.

6. i
DISEÑO METODOLOGICO
La metodología utilizada en este proyecto pedagógico se basará en las necesidades del
estudiante como en la del docente para alcanzar los objetivos propuestos en las áreas
involucradas durante el proceso. Del mismo modo utilizar las herramientas de que ofrecen
las tic para desarrollar las actividades en que estas serán las protagonistas para obtener
resultados positivos y buenos hábitos de lectura y escritura y satisfacer necesidades de los
niños y niñas.
Asimismo me propone emplear una metodología activa-participativa que motive a los niños y
niñas a interactuar con el computador como herramienta facilitadora, las herramientas de las
tic, con los demás actores del proceso y consigo mismo, en la práctica y asimilación de las
diferentes manifestaciones del lenguaje oral y escrito, y en la búsqueda de un mejor
desenvolvimiento en la sociedad.
Recursos didácticos
Cuaderno, lápiz, borrador, lápices de colores, cámara fotográfica, papel periódico, periódicos,
revistas, cartulinas. Crayolas, marcadores.
Offline: procesador de texto, video beam.
Online: páginas web, Blog educativo, clic, slide share, colombiaprende.