Este documento describe ocho áreas y elementos clave para la transformación de aulas en entornos de aprendizaje creativos. Las áreas incluyen contenidos y currículo, evaluación, prácticas de aprendizaje, prácticas de enseñanza, organización, y cada área contiene varios elementos clave para mejorar el aprendizaje de los estudiantes a través de enfoques innovadores y el uso de tecnologías.

1. INICIATIVA TEC (Transformación Educativa del Centros)
Asociación Educación Abierta
Documento basado en el estudio
Innovating Learning: Key Elements for Developing Creative Classrooms in Europe
(Institute for Prospective Technological Studies
Joint Research Center Scientific and Policy Reports, 2012)
Áreas y elementos clave de
transformación del aula:
“Creative Classrooms” (CCR)

2. CREATIVE
CLASSROOMS
(CCR)
RECOMEDACIONES PARA EL
DESARROLLO DE
ENTORNOS EDUCATIVOS
INNOVADORES
APROVECHANDO EL POTENCIAL
DE LAS TIC
MODERNIZANDO PROCESO E-A
MEJORA DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
CREATIVE
PRACTICAS
INNOVADORAS
CLASSROOMS
ENTORNOS DE
APRRENDIZAJE
8 Áreas
28 Elementos clave
que conforman las áreas
APOYO PARA PROFESORES Y
OTROS PROFESIONALES DE LA
EDUCACIÓN
ea

4. CCR

5. ÁREA 1: CONTENIDOS Y CURRICULUM
Elementos clave
principales
Fomento de la inteligencia emocional (A3 y A6)
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales (A3 y A4)
Actividades con sentido para los alumnos (A4 y A7)
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA) (A4 y A6)
Elementos clave
secundarios
Refuerzo de las habilidades transversales
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad
Horarios innovadores
Aprender explorando
Aprender creando
Aprender jugando
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos
estilos de aprendizaje

6. ÁREA 1: CONTENIDOS Y CURRICULUM
Elementos clave
principales
Fomento de la inteligencia emocional (A3 y A6)
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales (A3 y A4)
Actividades con sentido para los alumnos (A4 y A7)
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA) (A4 y A6)
Elementos clave
secundarios
Refuerzo de las habilidades transversales
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad
Horarios innovadores
Aprender explorando
Aprender creando
Aprender jugando
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos
estilos de aprendizaje
-Bienestar alumnos
y aprendizaje creativos:
-Conocimiento y control
emociones propias y
ajenas (buena estima y
buenas relaciones)
Automotivación
-Conectividad
transversal:
-Favorece el
aprendizaje significativo
-Fundamental para el
aprendizaje de
competencias
-Aprendizaje en
contextos reales
-Animar a usar el
conocimiento,
a indagar e
investigar
-REA
Para ampliar y
Actualizar el currículo
Para favorecer las
propuestas didácticas
y el aprendizaje
deseado

7. ÁREA 2: EVALUACIÓN
Elementos clave
principales
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal (A4 y A5)
Formatos de evaluación estimulantes (A3 y A4)
Incorporación de la evaluación formativa (A4 y A5)
Elementos clave
secundarios
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales
Potenciar el aprendizaje autorregulado

8. ÁREA 2: EVALUACIÓN
Elementos clave
principales
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal (A4 y A5)
Formatos de evaluación estimulantes (A3 y A4)
Incorporación de la evaluación formativa (A4 y A5)
Elementos clave
secundarios
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales
Potenciar el aprendizaje autorregulado
-Valorar el aprendizaje
que se produce fuera del
aula
(contextos informales)
-Es la base de propuestas
didácticas inspiradas en la
vida real y de aplicación a
contextos reales
- Centro: alumno
-La evaluación como
elemento del proceso de
Aprendizaje:
*Evaluación que involucre,
“enganche” y motive al alumno
*Evaluación de habilidades
complejas
-Evaluación mientras el
proceso de aprendizaje está
teniendo lugar
-Informa del aprendizaje y lo
regula
-Auto-evaluación
-Evaluación por pares

9. ÁREA 3: PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Elementos clave
principales
Aprender explorando (A1y A4)
Aprender creando (A1 y A4)
Aprender jugando (A1 y A4)
Potenciar el aprendizaje autorregulado (A2 y A4)
Aprendizaje personalizado (A4 y A8)
Colaboración entre iguales (A6 y A7)
Elementos clave
secundarios
Fomento de la inteligencia emocional
Fomento de múltiples modos de pensar
Refuerzo de las habilidades transversales
Facilitar el emprendimiento con un sentido social
Reestructuración del espacio físico
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales
Formatos de evaluación estimulantes

10. ÁREA 3: PRÁCTICAS DE APRENDIZAJE
Elementos clave
principales
Aprender explorando (A1y A4)
Aprender creando (A1 y A4)
Aprender jugando (A1 y A4)
Potenciar el aprendizaje autorregulado (A2 y A4)
Aprendizaje personalizado (A4 y A8)
Colaboración entre iguales (A6 y A7)
Elementos clave
secundarios
Fomento de la inteligencia emocional
Fomento de múltiples modos de pensar
Refuerzo de las habilidades transversales
Facilitar el emprendimiento con un sentido social
Reestructuración del espacio físico
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales
Formatos de evaluación estimulantes
-Explorar
conceptos
complejos,
-Manipular ideas
-Pensamiento
Crítico
Curiosidad
FOMENTO MI
-Generación de
propios contenidos,
artefactos
- Potencia
creación e
innovación
Autoderterminación
FOMENTO MI
-Incorporar lo
lúdico y lo
placentero en el
aprendizaje
-Actividades que
se ajusten al nivel
de habilidad
Competencia
FOMENTO MI
-Autorregulación
Cognitiva y
Afectiva
-Control
aprendizaje
AaA
-Ajustar
contenidos y
métodos al
alumno
(personalizado)
-Aprendizaje
cooperativo

11.
ÁREA 4: PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Elementos clave
principales
Fomento de múltiples modos de pensar (A3 y A7)
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales (A2 y A6)
Refuerzo de las habilidades transversales (A1 y A3)
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos estilos de aprendizaje (A1 y A8)
Elementos clave
secundarios
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal, Horarios innovadores
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales
Aprender explorando,
Aprender creando,
Aprender jugando,
Potenciar el aprendizaje autorregulado,
Aprendizaje personalizado,
Actividades con sentido para los alumnos
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA)
Formatos de evaluación estimulantes,
Incorporación de la evaluación formativa
Aprendizaje a través de eventos,
Participación en las redes sociales

12.
ÁREA 4: PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
Elementos clave
principales
Fomento de múltiples modos de pensar (A3 y A7)
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales (A2 y A6)
Refuerzo de las habilidades transversales (A1 y A3)
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos estilos de aprendizaje (A1 y A8)
Elementos clave
secundarios
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal, Horarios innovadores
El aprendizaje interdisciplinar a partir de temas transversales
Aprender explorando, Aprender creando, Aprender jugando, Potenciar el
aprendizaje autorregulado, Aprendizaje personalizado, Actividades con sentido para
los alumnos
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA)
Formatos de evaluación estimulantes, Incorporación de la evaluación formativa
Aprendizaje a través de eventos,
Participación en las redes sociales
-Desarrollar
competencias en
distintas disciplinas
-Desarrollar
competencias en
distintos contextos
-Uso del conocimiento
-Transferencia del
conocimiento
-Considerar sus
fortalezas y
debilidades
-Tener en cuenta los
intereses de los
alumnos
-Potenciar el
aprendizaje de
habilidades
transversales
*Por ejemplo: solución
de problemas
*que ayudan al
aprendizaje de
habilidades específicas
en distintas materias
Potenciar las
Inteligencias
múltiples con una
pluralidad de tareas y
contenidos
educativos

13.
ÁREA 5: ORGANIZACIÓN
Elementos clave
principales
Supervisión de la calidad (A6 y A7)
Horarios innovadores (A1 y A4)
Innovación y renovación de servicios (A7 y A8)
Elementos clave
secundarios
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC
Incorporación de la evaluación formativa
Aprendizaje a través de eventos
Participación en las redes sociales
Gestión y puesta en práctica de la innovación
Interacción con contextos y actores del mundo real

14.
ÁREA 5: ORGANIZACIÓN
Elementos clave
principales
Supervisión de la calidad (A6 y A7)
Horarios innovadores (A1 y A4)
Innovación y renovación de servicios (A7 y A8)
Elementos clave
secundarios
Reconocimiento del aprendizaje informal y no formal
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC
Incorporación de la evaluación formativa
Aprendizaje a través de eventos
Participación en las redes sociales
Gestión y puesta en práctica de la innovación
Interacción con contextos y actores del mundo real
-Proporcionar un marco
claro en el que contemplar la
calidad de la enseñanza
-Compartido por los
miembros de la comunidad
escolar
-Orientar para la supervisión
y mejorar la enseñanza,
aprendizaje y evaluación
-Horarios flexibles y
confeccionados a medida
para:
* Optimizar el tiempo
* Optimizar el aprendizaje
* Optimizar el bienestar
-Hacer uso de la
infraestructura TIC y:
* Modernizar los servicios
existentes
* Ofrecer servicios nuevos
Para el aprendizaje formal e
informal

15.
ÁREA 6: LIDERAZGO Y VALORES
Elementos clave
principales
Facilitar el emprendimiento con un sentido social (A3 y A7)
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad (A1 y A7)
Gestión y puesta en práctica de la innovación (A5 y A7)
Elementos clave
secundarios
Fomento de la inteligencia emocional
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales
Supervisión de la calidad
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC
Reestructuración del espacio físico
Colaboración entre iguales
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA)
Interacción con contextos y actores del mundo real

16.
ÁREA 6: LIDERAZGO Y VALORES
Elementos clave
principales
Facilitar el emprendimiento con un sentido social (A3 y A7)
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad (A1 y A7)
Gestión y puesta en práctica de la innovación (A5 y A7)
Elementos clave
secundarios
Fomento de la inteligencia emocional
Construir sobre la base de las fortalezas y preferencias individuales
Supervisión de la calidad
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC
Reestructuración del espacio físico
Colaboración entre iguales
Uso, re-uso y creación de recursos educativos abiertos (REA)
Interacción con contextos y actores del mundo real
-Dar la oportunidad de
favorecer en los alumnos el
emprendimiento:
*permitiendo el diseño y
desarrollo de proyectos
*especialmente para la
comunidad escolar
-Cultura que valora:
* la toma de decisiones sobre
riesgo sensato
* emprendimiento, innovación
-Dar la oportunidad para el
desarrollo de un aprendizaje
de calidad a todos los
alumnos
*NEE
*Dificultades Especificas de
Aprendizaje
*Altas capacidades
*Condiciones personales
*Incorporación Tardía al SE
-Proporcionar estructuras e
incentivos para la innovación
de los miembros de la
comunidad escolar
-Aplicar un ENFOQUE
SISTEMICO al aprendizaje:
Plan estratégico viable que
involucre a todos los
componentes de la
comunidad escolar en favor
de la innovación para
favorecer el aprendizaje

17.
ÁREA 7: INTERCONECTIVIDAD
Elementos clave
principales
Aprendizaje a través de eventos (A4 y A5)
Participación en las redes sociales (A4 y A5)
Interacción con contextos y actores del mundo real (A5 y A6)
Elementos clave
secundarios
Fomento de múltiples modos de pensar
Facilitar el emprendimiento con un sentido social
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad
Supervisión de la calidad
Innovación y renovación de servicios
Actividades con sentido para los alumnos
Colaboración entre iguales
Gestión y puesta en práctica de la innovación

18.
ÁREA 7: INTERCONECTIVIDAD
Elementos clave
principales
Aprendizaje a través de eventos (A4 y A5)
Participación en las redes sociales (A4 y A5)
Interacción con contextos y actores del mundo real (A5 y A6)
Elementos clave
secundarios
Fomento de múltiples modos de pensar
Facilitar el emprendimiento con un sentido social
Inclusión social (escuela inclusiva) y equidad
Supervisión de la calidad
Innovación y renovación de servicios
Actividades con sentido para los alumnos
Colaboración entre iguales
Gestión y puesta en práctica de la innovación
-Las CCR deben participar
en eventos y organizar
sistemáticamente eventos
que favorezcan el
aprendizaje
-Las CCR deben usar las
redes sociales para favorecer
las interacciones dentro de la
comunidad escolar
Modernizar procesos internos
-Colaborar con una pluralidad
de agentes educativos para
favorecer el sentido del
conocimiento y la motivación
de los alumnos
Relaciones externas

19.
ÁREA 8: INFRAESTRUCTURA
Elementos clave
principales
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC (A5 y A6)
Reestructuración del espacio físico (A3 y A6)
Elementos clave
secundarios
Innovación y renovación de servicios
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos estilos de aprendizaje
Aprendizaje personalizado

20.
ÁREA 8: INFRAESTRUCTURA
Elementos clave
principales
Mejora del nivel y funcionamiento de la infraestructura de las TIC (A5 y A6)
Reestructuración del espacio físico (A3 y A6)
Elementos clave
secundarios
Innovación y renovación de servicios
Afrontar las inteligencias múltiples y los distintos estilos de aprendizaje
Aprendizaje personalizado
-Alcance e interoperabilidad
-Acceso a contenidos ricos en multimedia y
a servicios virtuales
- Entorno flexible, estéticamente atractivo, y
estimulante
- Apoyo educativo