multiplicacion por 10,100,1000

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Edmundo Hancco Flores
SESION DE APRENDIZAJE N. 3
DATOS INFORMATIVOS:
I.E: 51045 “Velasco Astete” - Cusco
DOCENTE: Edmundo Hancco Flores
GRADO Y SECCIÓN: 4to grado FECHA: 29 de Mayo del 2023
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA DESEMPEÑOS CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIÓN
MATEMATICA Resuelve problemas
de cantidad.
 Traduce
cantidades a
expresiones
numéricas.
La multiplicación por
10, 100 y 1000 con
números naturales,
así como las
propiedades
conmutativa y
asociativa de la
multiplicación.
Realiza la
multiplicación por 10,
100 y 1000.
Lista de cotejo
EVIDENCIA: Ficha de practica
PROPÓSITO:  Hoy aprenderemos como resolver la multiplicación por 10,100 y 1000
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES
Igualdad de genero
Valores: Igualdad y dignidad
 Reconocimiento al valor inherente de cada
persona , por encima de cualquier diferencia
de género.
PREPARACION DE LA SESION:
¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES
UTILIZARAN EN LA SESIÓN?
 Elaborar la sesión
 Preparar los materiales.
 Hoja bond
 Proyector
 Computadora
 Plumones
 Colores
 Cuaderno de trabajo
Multiplicación por 10 – 100 - 1000

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Edmundo Hancco Flores
MOMENTOS DE LA SESION:
Inicio: Tiempo aproximado: 10
 Saludo a los estudiantes de manera cordial y respetuosa.
 Se realiza la actividad cotidiana
 El docente presenta un video:
 https://www.youtube.com/watch?v=3t5Wi6-638k
 Recojo los saberes previos de los estudiantes partiendo del video presentado:
 ¿De qué trataba el video?
 ¿Qué es una multiplicación?
 ¿Cómo se multiplicará por 10?
 ¿Cómo se multiplicará por 100?
 ¿Cómo se multiplicará por 1000?
 Comunico el propósito de la sesión: Hoy aprenderemos como resolver la
multiplicación por 10,100 y 1000
 Pido que los estudiantes planteen normas de convivencia.
Desarrollo: Tiempo aproximado: 30
 El docente comparte la siguiente información:

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Edmundo Hancco Flores
 Ahora los estudiantes traban la fiche que se les entrega personalmente en sus
cuadernos

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Edmundo Hancco Flores
Cierre: Tiempo aproximado: 5
 Se formula las siguientes preguntas de Metacognición:
¿Cómo nos hemos sentido durante esta sesión?
¿Qué aprendieron? ¿para qué aprendieron?
¿Lo aprendido es útil para sus vidas?
REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
Edmundo Hancco Flores
Anexo 1
a) Para multiplicar un número por 10 se escribe el mismo número y se le agrega un cero a
la derecha.
4 x 10 = 40
b) Para multiplicarun número por 100 se escribe el mismo número y se le agrega dos ceros
a la derecha.
32 x 100 = 3 200
c) Para multiplicar un número por 1 000 se escribe el mismo número y se le agrega tres
ceros a la derecha.
5 x 1 000 = 5 000
Ahora, hazlo tú:
* Completa los números que faltan en las líneas.
14 x 10 = _____ 426 x 100 = _____
5 x _____ = 500 _____ x 10 = 2 400
18 x 100 = _____ 65 x _____ = 650
_____ x 10 = 390 _____ x _____ = 92 000
29 x _____ = 29 000 29 x _____ = 29 000
_____ x 1 000 = 7 000 _____ x 100 = 25 000
12 x _____ = 1 200 _____ x 1 000 = 2 000 000
38 x _____ = 3 800 40 x _____ = 400 000
37 x _____ = 37 000 _____ x 10 = _____
_____ x 100 = 98 000 _____ x 1 000 = _____
25 x _____ = 25 000 _____ x 10 000 = _________