SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 2
Downloaden Sie, um offline zu lesen
1
NAUCZYCIEL
IMIĘ I NAZWISKO
IMIĘ I NAZWISKO
RODZIC/ - E
SZKOŁA/ KLASA DATA
22.11.2017
ADRES E-MAIL
TEMAT
LEKCJI
PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB
ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE:
JAKI: Godzina Wychowawcza WPISAĆ WYBÓR: Godzina Wychowawcza
WYZWANIA/
SZANSE
CELE
NAUCZANIA
- zauważenie znaczenia działalności społecznej w życiu każdego człowieka
KRYTERIA
SUKCESU
- zaangażowanie ucznia i rodzica
PLANOWANY WPŁYW LEKCJI :
NA RELACJE
NAUCZYCIELA Z
RODZICAMI
 poprawienie relacji nauczyciel – rodzic
 bliższe poznanie się
NA ODPORNOŚĆ
MOICH UCZNIÓW W
SYTUACJACH
MANIPULACJI
 kreatywne myślenie
NA KRYTYCZNE I
KREATYWNE PROCESY
MYŚLOWE MOICH
UCZNIÓW
 wykreowanie człowieka odpowiedniego na proponowane stanowisko pracy
 dostosowanie cech, umiejętności i wykształcenia odpowiedniego na
proponowane stanowisko
NA ATMOSFERĘ
W KLASIE, KTÓRA
WPŁYWA NA WYNIKI
EDUKACYJNE
 bliższe zapoznanie się uczniów
 poznanie wzajemnych umiejętności i cech
OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG:
PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM
(adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016
2
CZAS
45`
Powitanie uczniów i przedstawienie tematu „Jak napisać dobre CV?”
Wyjaśnienie uczniom co to jest CV, co powinno zawierać.
Podział uczniów na 5 grup.
Przedstawienie uczniom stanowiska, o które mają się starać. Określenie zakresu obowiązków na tym
stanowisku.
Praca w grupach.
Przybycie członków zarządu (rodziców) na rozmowę kwalifikacyjną.
Przeprowadzenie rozmów kwalifikacyjnych z naciskiem na działalność społeczną.
Pogadanka na temat znaczenia działalności społecznej w życiu każdego człowieka.
Podsumowanie.

Weitere ähnliche Inhalte

Andere mochten auch (16)

E-g_25-d.zwiefka-2
E-g_25-d.zwiefka-2E-g_25-d.zwiefka-2
E-g_25-d.zwiefka-2
 
PL-g_2-t.groch-2
PL-g_2-t.groch-2PL-g_2-t.groch-2
PL-g_2-t.groch-2
 
E-g_2-t.groch-2
E-g_2-t.groch-2E-g_2-t.groch-2
E-g_2-t.groch-2
 
PL-g_25-d.zwiefka-2
PL-g_25-d.zwiefka-2PL-g_25-d.zwiefka-2
PL-g_25-d.zwiefka-2
 
E-g_25-m.gulinska-2
E-g_25-m.gulinska-2E-g_25-m.gulinska-2
E-g_25-m.gulinska-2
 
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2bE-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
E-sp_65-k.laskiewicz-a.marchlewska-2b
 
PL-sp_79-e.iwanska-2
PL-sp_79-e.iwanska-2PL-sp_79-e.iwanska-2
PL-sp_79-e.iwanska-2
 
E-lo_4-m.unuk-2
E-lo_4-m.unuk-2E-lo_4-m.unuk-2
E-lo_4-m.unuk-2
 
PL-sp_79-e.kalinowska-2
PL-sp_79-e.kalinowska-2PL-sp_79-e.kalinowska-2
PL-sp_79-e.kalinowska-2
 
E-sp_79-e.iwanska-2
E-sp_79-e.iwanska-2E-sp_79-e.iwanska-2
E-sp_79-e.iwanska-2
 
E-sp_79-t.bialkowski-2
E-sp_79-t.bialkowski-2E-sp_79-t.bialkowski-2
E-sp_79-t.bialkowski-2
 
PL-lo_4-m.unuk-2
PL-lo_4-m.unuk-2PL-lo_4-m.unuk-2
PL-lo_4-m.unuk-2
 
E-sp_65-b.gronowska-2
E-sp_65-b.gronowska-2E-sp_65-b.gronowska-2
E-sp_65-b.gronowska-2
 
E-g_34-g.zubrzycki-2
E-g_34-g.zubrzycki-2E-g_34-g.zubrzycki-2
E-g_34-g.zubrzycki-2
 
E-g_28-d.aniol-2
E-g_28-d.aniol-2E-g_28-d.aniol-2
E-g_28-d.aniol-2
 
PL-g_28-a.malecka-2
PL-g_28-a.malecka-2PL-g_28-a.malecka-2
PL-g_28-a.malecka-2
 

Ähnlich wie PL-g_28-d.aniol-2

Ähnlich wie PL-g_28-d.aniol-2 (20)

PL-g_2-m.wawrzyniak-2
PL-g_2-m.wawrzyniak-2PL-g_2-m.wawrzyniak-2
PL-g_2-m.wawrzyniak-2
 
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
E-sp_79-r.gorna-a.zochowska-2
 
E-sp_65-j.kakol-2
E-sp_65-j.kakol-2E-sp_65-j.kakol-2
E-sp_65-j.kakol-2
 
E-g_2-s.malinowska-2
E-g_2-s.malinowska-2E-g_2-s.malinowska-2
E-g_2-s.malinowska-2
 
E-sp_65-l.szymanska-2
E-sp_65-l.szymanska-2E-sp_65-l.szymanska-2
E-sp_65-l.szymanska-2
 
E-g_28-m.regulinska-2
E-g_28-m.regulinska-2E-g_28-m.regulinska-2
E-g_28-m.regulinska-2
 
E-g_2-b.kowalik-2
E-g_2-b.kowalik-2E-g_2-b.kowalik-2
E-g_2-b.kowalik-2
 
E-g_2-m.wawrzyniak-2
E-g_2-m.wawrzyniak-2E-g_2-m.wawrzyniak-2
E-g_2-m.wawrzyniak-2
 
PL-sp_65-j.kakol-2
PL-sp_65-j.kakol-2PL-sp_65-j.kakol-2
PL-sp_65-j.kakol-2
 
E-lo_4-a.sik-2
E-lo_4-a.sik-2E-lo_4-a.sik-2
E-lo_4-a.sik-2
 
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
E-g_25-u.pankowska-a.kozlowska-2
 
E-lo_4-i.niewierowska-2
E-lo_4-i.niewierowska-2E-lo_4-i.niewierowska-2
E-lo_4-i.niewierowska-2
 
E-zsl-i.zywluk-dudowicz-2
E-zsl-i.zywluk-dudowicz-2E-zsl-i.zywluk-dudowicz-2
E-zsl-i.zywluk-dudowicz-2
 
E-g_34-e.maj-2
E-g_34-e.maj-2E-g_34-e.maj-2
E-g_34-e.maj-2
 
PL-g_28-b.olkiewicz-2
PL-g_28-b.olkiewicz-2PL-g_28-b.olkiewicz-2
PL-g_28-b.olkiewicz-2
 
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
E-g_52-d.rutkowska-m.dahm-2
 
PL-g_28-m.koscik-2
PL-g_28-m.koscik-2PL-g_28-m.koscik-2
PL-g_28-m.koscik-2
 
E-zsl-e.maroszek-2
E-zsl-e.maroszek-2E-zsl-e.maroszek-2
E-zsl-e.maroszek-2
 
E-g_28-a.malecka-2
E-g_28-a.malecka-2E-g_28-a.malecka-2
E-g_28-a.malecka-2
 
E-lo_4-i.zubrzycka-2
E-lo_4-i.zubrzycka-2E-lo_4-i.zubrzycka-2
E-lo_4-i.zubrzycka-2
 

PL-g_28-d.aniol-2

  • 1. 1 NAUCZYCIEL IMIĘ I NAZWISKO IMIĘ I NAZWISKO RODZIC/ - E SZKOŁA/ KLASA DATA 22.11.2017 ADRES E-MAIL TEMAT LEKCJI PRZEDMIOT PROGRAMOWY: GODZINA WYCHOWAWCZA LUB LEKCJA LUB ZAJĘCIA POZAPROGRAMOWE: JAKI: Godzina Wychowawcza WPISAĆ WYBÓR: Godzina Wychowawcza WYZWANIA/ SZANSE CELE NAUCZANIA - zauważenie znaczenia działalności społecznej w życiu każdego człowieka KRYTERIA SUKCESU - zaangażowanie ucznia i rodzica PLANOWANY WPŁYW LEKCJI : NA RELACJE NAUCZYCIELA Z RODZICAMI  poprawienie relacji nauczyciel – rodzic  bliższe poznanie się NA ODPORNOŚĆ MOICH UCZNIÓW W SYTUACJACH MANIPULACJI  kreatywne myślenie NA KRYTYCZNE I KREATYWNE PROCESY MYŚLOWE MOICH UCZNIÓW  wykreowanie człowieka odpowiedniego na proponowane stanowisko pracy  dostosowanie cech, umiejętności i wykształcenia odpowiedniego na proponowane stanowisko NA ATMOSFERĘ W KLASIE, KTÓRA WPŁYWA NA WYNIKI EDUKACYJNE  bliższe zapoznanie się uczniów  poznanie wzajemnych umiejętności i cech OPIS PLANU LEKCJI/ PRZEBIEG: PLAN LEKCJI (45 minut) LEKCJA OTWARTA Z RODZICEM (adT) AKADEMIA DYNAMICZNA TOŻSAMOŚĆ_ GDAŃSK X-XII 2016
  • 2. 2 CZAS 45` Powitanie uczniów i przedstawienie tematu „Jak napisać dobre CV?” Wyjaśnienie uczniom co to jest CV, co powinno zawierać. Podział uczniów na 5 grup. Przedstawienie uczniom stanowiska, o które mają się starać. Określenie zakresu obowiązków na tym stanowisku. Praca w grupach. Przybycie członków zarządu (rodziców) na rozmowę kwalifikacyjną. Przeprowadzenie rozmów kwalifikacyjnych z naciskiem na działalność społeczną. Pogadanka na temat znaczenia działalności społecznej w życiu każdego człowieka. Podsumowanie.