SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Γενικός στόχος του LikeHome
Να προωθηθεί η ένταξη των νεοαφιχθέντων μεταναστών και των
προσφύγων στο σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης της χώρας
υποδοχής, στην τοπική οικονομία και στην κοινωνία εν γένει
Γενικός στόχος:
“Ενθάρρυνση της ένταξης των μειονεκτούντων εκπαιδευομένων,
συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με μεταναστευτικό υπόβαθρο, με
παράλληλη πρόληψη και καταπολέμηση πρακτικών που εισάγουν
διακρίσεις”
Συγκεκριμένα στοχεύουμε στις ανάγκες
• Νέο-αφιχθέντων μεταναστών
• Προσφύγων
Στρατηγικός στόχος του έργου
Να σχεδιάσει και να παραδώσει ένα πλαίσιο βέλτιστων
πρακτικών, βασισμένο σε πρακτικές που έχουν
χρησιμοποιηθεί με επιτυχία σε άλλες περιπτώσεις,
προκειμένου να
αξιολογήσει + να αναγνωρίσει
την προηγούμενη μάθηση, τα προσόντα και τις ικανότητες
των μεταναστών
Ειδικοί στόχοι του έργου
1. Αξιολόγηση της γνώσης και επικύρωση της προηγούμενης
μάθησης των νεοαφιχθέντων μεταναστών
2. Βελτίωση της πρόσβασης στην εκπαίδευση και την
κατάρτιση υψηλής ποιότητας και χωρίς αποκλεισμούς, με
έμφαση στις ανάγκες των μειονεκτούντων εκπαιδευομένων
3. Διευκόλυνση της απόκτησης της (των) γλώσσας (-ων)
διδασκαλίας για νεοαφιχθέντες μετανάστες
Αναμενόμενα αποτελέσματα
Βελτίωση της πρόσβασης και της ενσωμάτωσης στο
μαθησιακό περιβάλλον και στην κοινωνική ζωή των
μειονεκτούντων εκπαιδευομένων
Καλύτερη και δικαιότερη εκτίμηση της γνώσης και
επικύρωση της προηγούμενης μάθησης των
νεοαφιχθέντων μεταναστών, με στόχο την
αποτελεσματική ενσωμάτωση στην κανονική
εκπαίδευσηΒελτιωμένη γνώση της κύριας (-ων) γλώσσας (-ων)
διδασκαλίας για νεοαφιχθέντες μετανάστες
Το πλάνο του έργου
Φάση 1
Ασχολείται με
την εκτίμηση
των αναγκών
και την
ανάλυση των
προκλήσεων
Φάση 2
Είναι το κύριο
στάδιο υλοποίησης,
όπου αναπτύσσεται
το πλαίσιο και τα
εργαλεία LikeHome
Φάση 3
Είναι η φάση
χρήσης των
αποτελεσμάτων, η
οποία βασίζεται
σε σεμινάρια
εκπαίδευσης
εκπαιδευτών και
δοκιμαστική
δοκιμή της
στρατηγικής και
εργαλείων
LikeHome στις
συμμετέχουσες
χώρες
Φάση 1: Ανάλυση των αναγκών και των
προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι
μετανάστες και οι χώρες υποδοχής
• Νεοαφιχθέντες μετανάστες
• Προσωπικό VET
• Εκπρόσωπους κυβερνήσεων και φορέων
που είναι υπεύθυνοι για την πιστοποίηση
των προηγούμενων γνώσεων και
δεξιοτήτων των μεταναστών
• Εκπρόσωπους της τοπικής οικονομίας
Μέθοδος:
Χρήση 4
ερωτηματολογίω
ν για:
Φάση 1: Ανάλυση των αναγκών και των
προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι
μετανάστες και οι χώρες υποδοχής(2)
Στρατηγική επιλογή από την ομάδα του LikeHome: άμεση συμμετοχή
των μεταναστών σε διάφορα στάδια του έργου (συμμετοχή σε επίπεδο
βάσης).
 Σε αυτό το αρχικό στάδιο: οι μετανάστες και οι
πρόσφυγες συμμετείχαν σε συναντήσεις
σχεδιασμού, όπου ορίστηκαν από την πλευρά
τους οι ανάγκες και οι προκλήσεις και
συζητήθηκαν τα αποτελέσματα της ανάλυσης
των ερωτηματολογίων.
Επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές
• Διαδικασίες αναγνώρισης των προηγουμένων γνώσεων για
τους μετανάστες χωρίς τίτλους εκπαίδευσης
• Δημιουργία βάσης δεδομένων
• Προ - μεταναστευτική εξέταση
• Παροχή πληροφοριών στους μετανάστες
• Βελτιωμένες διαδικασίες αναγνώρισης
• Προγράμματα-γέφυρα για να στηρίξουν την αξιολόγηση
βάσει ικανοτήτων
• Εκμάθηση γλώσσας της χώρας υποδοχής
Φάση 2: Ανάπτυξη πλαισίου και
εργαλείων LikeHome
 Ορισμένες βέλτιστες πρακτικές
περιλαμβάνουν τη χρήση
ηλεκτρονικών εργαλείων και για
τη διευκόλυνση της υλοποίησής
τους το LikeHome θα αναπτύξει
τα κατάλληλα εργαλεία
• Οι επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές θα προσαρμοστούν ώστε να ανταποκρίνονται
στις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των χωρών που συμμετέχουν στο έργο
• Αυτές οι προσαρμοσμένες βέλτιστες πρακτικές θα αποτελέσουν το LikeHome
Framework (πλαίσιο LikeHome)
Φάση 2: Ανάπτυξη πλαισίου και
εργαλείων LikeHome(2)
Στρατηγική επιλογή τους LikeHome: Η δημιουργία Focus
Group, για να διασφαλιστεί η απόδοση αποτελεσμάτων με
πραγματική αξία για τους ενδιαφερόμενους
Το Focus Group θα διαδραματίσει
σημαντικό ρόλο στην αξιολόγηση όλων των
σημαντικών αποτελεσμάτων του έργου
 Μετά την παράδοση των ηλεκτρονικών
εργαλείων και της πύλης LikeHome,
αυτά θα παρουσιαστούν στο Focus
group για την επαλήθευση της
αποδοχής του χρήστη (αξιολογώντας τη
λειτουργικότητά τους)
Φάση 3: Χρήση των αποτελεσμάτων
• Το LikeHome Framework και τα εργαλεία θα παρουσιαστούν μέσω
εκπαιδευτικών σεμιναρίων στις χώρες-στόχους
• Οι εκπαιδευτές
 Θα λάβουν πιστοποιητικό
 Θα λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές γνώσης (προκειμένου να μεταφέρουν τις γνώσεις
και να βοηθήσουν στην υιοθέτηση του πλαισίου και των εργαλείων)
 Μπορεί να κάνουν κι αυτοί αυτά τα σεμινάρια σε συνδυασμό με τους εταίρους της ΕΕΚ
από την κοινοπραξία
• Σε κάθε συμμετέχουσα χώρα θα διοργανωθούν σεμινάρια κατάρτισης
για κυβερνητικά / περιφερειακά όργανα και για φορείς αξιολόγησης
προσόντων
• Οι συμμετέχοντες στα σεμινάρια θα χρησιμοποιήσουν το πλαίσιο και
τα εργαλεία LikeHome για να αξιολογήσουν τις δεξιότητες και τις
προηγούμενες γνώσεις τουλάχιστον 50 νεοαφιχθέντων μεταναστών σε
κάθε χώρα (350 συνολικά)
Διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου
• Το έργο LikeHome απευθύνεται σε όλους τους βασικούς ενδιαφερόμενους φορείς,
προκειμένου να διαδοθούν και να αναβαθμιστούν αποτελεσματικά οι πρακτικές
που περιλαμβάνει.
 Πραγματοποιήθηκε ανάλυση κατά τους πρώτους μήνες της ζωής του έργου, προκειμένου να
εντοπιστούν, να δοθεί προτεραιότητα και να κατανοηθούν οι ενδιαφερόμενοι.
• Το έργο θα δώσει μεγάλη έμφαση στους φορείς χάραξης πολιτικής σε όλα τα
επίπεδα, καθώς μπορούν να κάνουν τη διαφορά στην εφαρμογή και την υιοθέτηση
των αποτελεσμάτων του έργου.
• Με την κατάλληλη προσαρμογή, το LikeHome Framework και τα εργαλεία
μπορούν επίσης να εφαρμοστούν σε όλες πρακτικά τις χώρες της ΕΕ.
Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας

More Related Content

Similar to Project presentation-gr

ενότητα 1.1 εισαγωγή
ενότητα 1.1   εισαγωγή ενότητα 1.1   εισαγωγή
ενότητα 1.1 εισαγωγή yiannistz
 
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη Λαμπροπούλου
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη ΛαμπροπούλουΔημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη Λαμπροπούλου
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη ΛαμπροπούλουNiki Lambropoulos PhD
 
Guidelines for implementation spain-gr
Guidelines for implementation spain-grGuidelines for implementation spain-gr
Guidelines for implementation spain-grEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation italy-gr
Guidelines for implementation italy-grGuidelines for implementation italy-gr
Guidelines for implementation italy-grEDUTIC_aulas_digitales
 
oGIP external booklet
oGIP external bookletoGIP external booklet
oGIP external bookletAIESECGreece
 
Preaty workshop presentation
Preaty workshop presentationPreaty workshop presentation
Preaty workshop presentationCardet1
 
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική Εκπαίδευση
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική ΕκπαίδευσηΠαρουσίαση Erasmus+ για Σχολική Εκπαίδευση
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική ΕκπαίδευσηΙΔΕΠ Διά Βίου Μάθησης
 
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...Maria Dakanali
 
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016Elena Sarlis
 
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Juliegy
 
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdf
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdfΣτόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdf
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdfPANAGIOTAKTORI
 
Guidelines for implementation austria-gr
Guidelines for implementation austria-grGuidelines for implementation austria-gr
Guidelines for implementation austria-grEDUTIC_aulas_digitales
 
τι είναι το Etwinning
τι είναι το Etwinningτι είναι το Etwinning
τι είναι το EtwinningGeorge Giotopoulos
 
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and Management
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and ManagementFunding Opportunities for NGOs - Project Design and Management
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and ManagementCharalambos Vrasidas, Ph.D.
 
παρουσίαση erasmus.pptx
παρουσίαση erasmus.pptxπαρουσίαση erasmus.pptx
παρουσίαση erasmus.pptxmathitesextis
 
Ppt2_international
Ppt2_internationalPpt2_international
Ppt2_internationalodkontos
 

Similar to Project presentation-gr (20)

ενότητα 1.1 εισαγωγή
ενότητα 1.1   εισαγωγή ενότητα 1.1   εισαγωγή
ενότητα 1.1 εισαγωγή
 
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη Λαμπροπούλου
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη ΛαμπροπούλουΔημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη Λαμπροπούλου
Δημιουργικές Μικρές Ομάδες * Νίκη Λαμπροπούλου
 
Guidelines for implementation spain-gr
Guidelines for implementation spain-grGuidelines for implementation spain-gr
Guidelines for implementation spain-gr
 
Guidelines for implementation italy-gr
Guidelines for implementation italy-grGuidelines for implementation italy-gr
Guidelines for implementation italy-gr
 
Erasmus+2021-2027
Erasmus+2021-2027Erasmus+2021-2027
Erasmus+2021-2027
 
oGIP external booklet
oGIP external bookletoGIP external booklet
oGIP external booklet
 
Preaty workshop presentation
Preaty workshop presentationPreaty workshop presentation
Preaty workshop presentation
 
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική Εκπαίδευση
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική ΕκπαίδευσηΠαρουσίαση Erasmus+ για Σχολική Εκπαίδευση
Παρουσίαση Erasmus+ για Σχολική Εκπαίδευση
 
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...
KA102-Erasmus-Internet Marketing and Social Media Marketing as digital commun...
 
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016
πλωτα δεσποινα Ka1 πατρα ιανουαριος 2016
 
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
Στο δρόμο για την υλοποίηση ενός προγράμματος Erasmus+ KA1
 
Erasmus+
Erasmus+Erasmus+
Erasmus+
 
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdf
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdfΣτόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdf
Στόχοι προγράμματος erasmus.pptx.pdf
 
Guidelines for implementation austria-gr
Guidelines for implementation austria-grGuidelines for implementation austria-gr
Guidelines for implementation austria-gr
 
Ενότητα 3
Ενότητα 3Ενότητα 3
Ενότητα 3
 
τι είναι το Etwinning
τι είναι το Etwinningτι είναι το Etwinning
τι είναι το Etwinning
 
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and Management
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and ManagementFunding Opportunities for NGOs - Project Design and Management
Funding Opportunities for NGOs - Project Design and Management
 
gf
gfgf
gf
 
παρουσίαση erasmus.pptx
παρουσίαση erasmus.pptxπαρουσίαση erasmus.pptx
παρουσίαση erasmus.pptx
 
Ppt2_international
Ppt2_internationalPpt2_international
Ppt2_international
 

More from EDUTIC_aulas_digitales

Guidelines for implementation sweden se-likehome
Guidelines for implementation sweden se-likehomeGuidelines for implementation sweden se-likehome
Guidelines for implementation sweden se-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation spain se-likehome
Guidelines for implementation spain se-likehomeGuidelines for implementation spain se-likehome
Guidelines for implementation spain se-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation italy se-likehome
Guidelines for implementation italy se-likehomeGuidelines for implementation italy se-likehome
Guidelines for implementation italy se-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation greece se-likehome
Guidelines for implementation greece se-likehomeGuidelines for implementation greece se-likehome
Guidelines for implementation greece se-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation germany se-likehome
Guidelines for implementation germany se-likehomeGuidelines for implementation germany se-likehome
Guidelines for implementation germany se-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOME
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOMEGuidelines for implementation austria se-LIKEHOME
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOMEEDUTIC_aulas_digitales
 
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOME
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOMEAdaptation of best practices-SE-LIKEHOME
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOMEEDUTIC_aulas_digitales
 
Best practices presentation-SE-likehome
Best practices presentation-SE-likehomeBest practices presentation-SE-likehome
Best practices presentation-SE-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 
Guidelines for implementation sweden-likehome
Guidelines for implementation sweden-likehomeGuidelines for implementation sweden-likehome
Guidelines for implementation sweden-likehomeEDUTIC_aulas_digitales
 

More from EDUTIC_aulas_digitales (20)

Act4b4
Act4b4Act4b4
Act4b4
 
actv4.b5
actv4.b5actv4.b5
actv4.b5
 
Act4 b2
Act4 b2Act4 b2
Act4 b2
 
Section 1
Section 1Section 1
Section 1
 
Bloque 1
Bloque 1Bloque 1
Bloque 1
 
Section 2
Section 2Section 2
Section 2
 
Bloc 2
Bloc 2Bloc 2
Bloc 2
 
Bloque 2
Bloque 2Bloque 2
Bloque 2
 
Bloc 1
Bloc 1Bloc 1
Bloc 1
 
Guidelines for implementation sweden se-likehome
Guidelines for implementation sweden se-likehomeGuidelines for implementation sweden se-likehome
Guidelines for implementation sweden se-likehome
 
Guidelines for implementation spain se-likehome
Guidelines for implementation spain se-likehomeGuidelines for implementation spain se-likehome
Guidelines for implementation spain se-likehome
 
Guidelines for implementation italy se-likehome
Guidelines for implementation italy se-likehomeGuidelines for implementation italy se-likehome
Guidelines for implementation italy se-likehome
 
Guidelines for implementation greece se-likehome
Guidelines for implementation greece se-likehomeGuidelines for implementation greece se-likehome
Guidelines for implementation greece se-likehome
 
Guidelines for implementation germany se-likehome
Guidelines for implementation germany se-likehomeGuidelines for implementation germany se-likehome
Guidelines for implementation germany se-likehome
 
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOME
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOMEGuidelines for implementation austria se-LIKEHOME
Guidelines for implementation austria se-LIKEHOME
 
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOME
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOMEAdaptation of best practices-SE-LIKEHOME
Adaptation of best practices-SE-LIKEHOME
 
Best practices presentation-SE-likehome
Best practices presentation-SE-likehomeBest practices presentation-SE-likehome
Best practices presentation-SE-likehome
 
Project presentation se-likehome
Project presentation se-likehomeProject presentation se-likehome
Project presentation se-likehome
 
Project presentation fu_se-likehome
Project presentation  fu_se-likehomeProject presentation  fu_se-likehome
Project presentation fu_se-likehome
 
Guidelines for implementation sweden-likehome
Guidelines for implementation sweden-likehomeGuidelines for implementation sweden-likehome
Guidelines for implementation sweden-likehome
 

Recently uploaded

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 

Recently uploaded (20)

9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 

Project presentation-gr

  • 1. Γενικός στόχος του LikeHome Να προωθηθεί η ένταξη των νεοαφιχθέντων μεταναστών και των προσφύγων στο σύστημα εκπαίδευσης και κατάρτισης της χώρας υποδοχής, στην τοπική οικονομία και στην κοινωνία εν γένει Γενικός στόχος: “Ενθάρρυνση της ένταξης των μειονεκτούντων εκπαιδευομένων, συμπεριλαμβανομένων των ατόμων με μεταναστευτικό υπόβαθρο, με παράλληλη πρόληψη και καταπολέμηση πρακτικών που εισάγουν διακρίσεις” Συγκεκριμένα στοχεύουμε στις ανάγκες • Νέο-αφιχθέντων μεταναστών • Προσφύγων
  • 2. Στρατηγικός στόχος του έργου Να σχεδιάσει και να παραδώσει ένα πλαίσιο βέλτιστων πρακτικών, βασισμένο σε πρακτικές που έχουν χρησιμοποιηθεί με επιτυχία σε άλλες περιπτώσεις, προκειμένου να αξιολογήσει + να αναγνωρίσει την προηγούμενη μάθηση, τα προσόντα και τις ικανότητες των μεταναστών
  • 3. Ειδικοί στόχοι του έργου 1. Αξιολόγηση της γνώσης και επικύρωση της προηγούμενης μάθησης των νεοαφιχθέντων μεταναστών 2. Βελτίωση της πρόσβασης στην εκπαίδευση και την κατάρτιση υψηλής ποιότητας και χωρίς αποκλεισμούς, με έμφαση στις ανάγκες των μειονεκτούντων εκπαιδευομένων 3. Διευκόλυνση της απόκτησης της (των) γλώσσας (-ων) διδασκαλίας για νεοαφιχθέντες μετανάστες
  • 4. Αναμενόμενα αποτελέσματα Βελτίωση της πρόσβασης και της ενσωμάτωσης στο μαθησιακό περιβάλλον και στην κοινωνική ζωή των μειονεκτούντων εκπαιδευομένων Καλύτερη και δικαιότερη εκτίμηση της γνώσης και επικύρωση της προηγούμενης μάθησης των νεοαφιχθέντων μεταναστών, με στόχο την αποτελεσματική ενσωμάτωση στην κανονική εκπαίδευσηΒελτιωμένη γνώση της κύριας (-ων) γλώσσας (-ων) διδασκαλίας για νεοαφιχθέντες μετανάστες
  • 5. Το πλάνο του έργου Φάση 1 Ασχολείται με την εκτίμηση των αναγκών και την ανάλυση των προκλήσεων Φάση 2 Είναι το κύριο στάδιο υλοποίησης, όπου αναπτύσσεται το πλαίσιο και τα εργαλεία LikeHome Φάση 3 Είναι η φάση χρήσης των αποτελεσμάτων, η οποία βασίζεται σε σεμινάρια εκπαίδευσης εκπαιδευτών και δοκιμαστική δοκιμή της στρατηγικής και εργαλείων LikeHome στις συμμετέχουσες χώρες
  • 6. Φάση 1: Ανάλυση των αναγκών και των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι μετανάστες και οι χώρες υποδοχής • Νεοαφιχθέντες μετανάστες • Προσωπικό VET • Εκπρόσωπους κυβερνήσεων και φορέων που είναι υπεύθυνοι για την πιστοποίηση των προηγούμενων γνώσεων και δεξιοτήτων των μεταναστών • Εκπρόσωπους της τοπικής οικονομίας Μέθοδος: Χρήση 4 ερωτηματολογίω ν για:
  • 7. Φάση 1: Ανάλυση των αναγκών και των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν οι μετανάστες και οι χώρες υποδοχής(2) Στρατηγική επιλογή από την ομάδα του LikeHome: άμεση συμμετοχή των μεταναστών σε διάφορα στάδια του έργου (συμμετοχή σε επίπεδο βάσης).  Σε αυτό το αρχικό στάδιο: οι μετανάστες και οι πρόσφυγες συμμετείχαν σε συναντήσεις σχεδιασμού, όπου ορίστηκαν από την πλευρά τους οι ανάγκες και οι προκλήσεις και συζητήθηκαν τα αποτελέσματα της ανάλυσης των ερωτηματολογίων.
  • 8. Επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές • Διαδικασίες αναγνώρισης των προηγουμένων γνώσεων για τους μετανάστες χωρίς τίτλους εκπαίδευσης • Δημιουργία βάσης δεδομένων • Προ - μεταναστευτική εξέταση • Παροχή πληροφοριών στους μετανάστες • Βελτιωμένες διαδικασίες αναγνώρισης • Προγράμματα-γέφυρα για να στηρίξουν την αξιολόγηση βάσει ικανοτήτων • Εκμάθηση γλώσσας της χώρας υποδοχής
  • 9. Φάση 2: Ανάπτυξη πλαισίου και εργαλείων LikeHome  Ορισμένες βέλτιστες πρακτικές περιλαμβάνουν τη χρήση ηλεκτρονικών εργαλείων και για τη διευκόλυνση της υλοποίησής τους το LikeHome θα αναπτύξει τα κατάλληλα εργαλεία • Οι επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές θα προσαρμοστούν ώστε να ανταποκρίνονται στις ανάγκες και τις ιδιαιτερότητες των χωρών που συμμετέχουν στο έργο • Αυτές οι προσαρμοσμένες βέλτιστες πρακτικές θα αποτελέσουν το LikeHome Framework (πλαίσιο LikeHome)
  • 10. Φάση 2: Ανάπτυξη πλαισίου και εργαλείων LikeHome(2) Στρατηγική επιλογή τους LikeHome: Η δημιουργία Focus Group, για να διασφαλιστεί η απόδοση αποτελεσμάτων με πραγματική αξία για τους ενδιαφερόμενους Το Focus Group θα διαδραματίσει σημαντικό ρόλο στην αξιολόγηση όλων των σημαντικών αποτελεσμάτων του έργου  Μετά την παράδοση των ηλεκτρονικών εργαλείων και της πύλης LikeHome, αυτά θα παρουσιαστούν στο Focus group για την επαλήθευση της αποδοχής του χρήστη (αξιολογώντας τη λειτουργικότητά τους)
  • 11. Φάση 3: Χρήση των αποτελεσμάτων • Το LikeHome Framework και τα εργαλεία θα παρουσιαστούν μέσω εκπαιδευτικών σεμιναρίων στις χώρες-στόχους • Οι εκπαιδευτές  Θα λάβουν πιστοποιητικό  Θα λειτουργούν ως πολλαπλασιαστές γνώσης (προκειμένου να μεταφέρουν τις γνώσεις και να βοηθήσουν στην υιοθέτηση του πλαισίου και των εργαλείων)  Μπορεί να κάνουν κι αυτοί αυτά τα σεμινάρια σε συνδυασμό με τους εταίρους της ΕΕΚ από την κοινοπραξία • Σε κάθε συμμετέχουσα χώρα θα διοργανωθούν σεμινάρια κατάρτισης για κυβερνητικά / περιφερειακά όργανα και για φορείς αξιολόγησης προσόντων • Οι συμμετέχοντες στα σεμινάρια θα χρησιμοποιήσουν το πλαίσιο και τα εργαλεία LikeHome για να αξιολογήσουν τις δεξιότητες και τις προηγούμενες γνώσεις τουλάχιστον 50 νεοαφιχθέντων μεταναστών σε κάθε χώρα (350 συνολικά)
  • 12. Διάδοση των αποτελεσμάτων του έργου • Το έργο LikeHome απευθύνεται σε όλους τους βασικούς ενδιαφερόμενους φορείς, προκειμένου να διαδοθούν και να αναβαθμιστούν αποτελεσματικά οι πρακτικές που περιλαμβάνει.  Πραγματοποιήθηκε ανάλυση κατά τους πρώτους μήνες της ζωής του έργου, προκειμένου να εντοπιστούν, να δοθεί προτεραιότητα και να κατανοηθούν οι ενδιαφερόμενοι. • Το έργο θα δώσει μεγάλη έμφαση στους φορείς χάραξης πολιτικής σε όλα τα επίπεδα, καθώς μπορούν να κάνουν τη διαφορά στην εφαρμογή και την υιοθέτηση των αποτελεσμάτων του έργου. • Με την κατάλληλη προσαρμογή, το LikeHome Framework και τα εργαλεία μπορούν επίσης να εφαρμοστούν σε όλες πρακτικά τις χώρες της ΕΕ.
  • 13. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας

Editor's Notes

  1. Welcome to the LikeHome presentation. European, ERASMUS+ project Coordinated by Uni of Alicante. Project partners: Eurotraining (Greece), EfVET (Belgiu,), OJAB (Austria), Kassel (Germany), Folkuniversitetet (Sweden), EOPPEP (Greece), dieBerater (Austria), Uni of Bologna (Italy) 2 years project, currently entering its last stage
  2. 2
  3. Η αξιολόγηση των δεξιοτήτων και των προηγούμενων γνώσεων των μεταναστών είναι απαραίτητη προκειμένου να διευκολυνθεί η δίκαιη πρόσβαση τους στην εκπαίδευση, την απασχόληση ή την κατάρτιση, ανάλογα με το υπάρχον επίπεδο δεξιοτήτων ή / και προσόντων τους. Ένα σύνολο ηλεκτρονικών εργαλείων θα δημιουργηθεί για την υποστήριξη αυτού του στόχου. Βέλτιστες πρακτικές από τις πρώτες χώρες, όπως η Σουηδία, η Δανία, ο Καναδάς, η Αυστραλία και άλλες
  4. Αυτό θα επιτευχθεί με την προσαρμογή των βέλτιστων πρακτικών από τις πρωτοπόρες χώρες στην ενσωμάτωση των μεταναστών (Καναδάς, Αυστραλία, Δανία, Ηνωμένο Βασίλειο, Κάτω Χώρες) Η πρόσβαση στην εκπαίδευση και την κατάρτιση μπορεί να επιτευχθεί μόνο μετά την πιστοποίηση προηγούμενης μάθησης. Αυτό είναι το σημείο που το LikeHome επικεντρώνεται μέσω της παροχής ενός προηγούμενου πλαισίου αξιολόγησης μάθησης και ηλεκτρονικών εργαλείων. Θα αναπτυχθεί ένας κατάλογος με τις πιο κρίσιμες γλωσσικές δεξιότητες που θα πρέπει να αναπτύξουν οι νεοαφιχθέντες μετανάστες.
  5. Το έργο στοχεύει ειδικά στους νεοαφιχθέντες μετανάστες και τους πρόσφυγες Η αξιολόγηση και η επικύρωση της γνώσης βασίζεται σε επιτυχημένες πρακτικές πρωτοπόρων χωρών με αποδεδειγμένα αποτελέσματα (7 βέλτιστες πρακτικές θα περιλαμβάνουν το Πλαίσιο) Θα αναπτυχθεί ένας κατάλογος με τις πιο κρίσιμες γλωσσικές δεξιότητες και την ειδική κατάρτιση
  6. Το LikeHome θα τρέχει μέχρι τον Δεκέμβριο του 2018, το οποίο παρέχει αρκετό χρόνο για όλα τα προβλεπόμενα, συμπεριλαμβανομένης της αξιολόγησης της προτεινόμενης προσέγγισης. Το σχέδιο εργασίας έχει διαρθρωθεί κατά τρόπον ώστε να επιτυγχάνονται ταχέως τα πρώτα αποτελέσματα και να επιτρέπεται η σταδιακή επικύρωση της προσέγγισης.
  7. Οι επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές μελετήθηκαν και προσαρμόστηκαν στις συγκεκριμένες ανάγκες και προκλήσεις κάθε ομάδας ενδιαφερομένων μερών, προκειμένου να βρεθεί ο καλύτερος τρόπος προσαρμογής τους κατά τη διάρκεια του έργου.
  8. Έχουν πραγματοποιηθεί συναντήσεις σχεδιασμού σε κάθε χώρα-στόχο του έργου
  9. Στις Κάτω Χώρες, υλοποιήθηκαν δραστηριότητες υποστήριξης για να βοηθήσουν τους μετανάστες να προετοιμάσουν ένα χαρτοφυλάκιο στο οποίο η εκ των προτέρων μάθηση, η εκπαίδευσή τους και η εμπειρία τους έχουν καταγραφεί με όσο το δυνατόν μεγαλύτερη ακρίβεια Η Αυστραλία έχει αναπτύξει μια βάση δεδομένων αναγνώρισης προσόντων, η οποία αξιολογείται και χρησιμοποιείται παγκοσμίως Η Αυστραλία έχει αναπτύξει μια πρακτική η οποία, μέσω ηλεκτρονικών εργαλείων, διευκολύνει την αξιολόγηση προσόντων πριν από τη μετανάστευση για τον εντοπισμό ειδικευμένων μεταναστών σε ρυθμιζόμενους τομείς (ισχύει για τους μετανάστες που εγκαταλείπουν τη χώρα τους για οικονομικούς λόγους) Τα συστήματα παροχής πληροφοριών εφαρμόζονται στη Δανία, τον Καναδά και την Αυστραλία και περιλαμβάνουν ηλεκτρονικές πύλες, ομαδική κατάρτιση, συμβουλευτική και γραπτά μέτρα παροχής συμβουλών Οι πρωτοπόρες χώρες (όπως η Αυστραλία) προσπαθούν να εισαγάγουν βιώσιμες εθνικές μεταρρυθμιστικές ατζέντες σχεδιασμένες να προσφέρουν καλύτερες διαδικασίες αναγνώρισης ξένων διαπιστευτηρίων Η Αυστραλία και ο Καναδάς έχουν αναπτύξει προγράμματα γεφύρωσης με σκοπό την παροχή προσαρμοστικής κατάρτισης και αξιολόγησης ικανοτήτων βασισμένης στις ικανότητες, οδηγώντας σε πλήρη επαγγελματική εγγραφή Ένα βασικό ζήτημα για την ένταξη των μεταναστών και την επιτυχή αναγνώριση δεξιοτήτων είναι η ανάπτυξη γενικών και ειδικών για κάθε τομέα γλωσσικών δεξιοτήτων (π.χ. Australia’s Adult Migrant English Program/AMEP)
  10. Το πλαίσιο θα συνοδεύεται από λεπτομερείς κατευθυντήριες γραμμές για την εφαρμογή του στις χώρες-στόχους. Αυτές οι κατευθυντήριες γραμμές είναι επίσης σημαντικές για τη μεταφορά της γνώσης στους εκπαιδευτές και θα αξιοποιηθούν για την ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού.
  11. Θα πραγματοποιηθεί συνάντηση σχεδιασμού για την παρουσίαση της πρώτης έκδοσης της πλατφόρμας LikeHome στις ομάδες στόχους σε κάθε χώρα και θα ζητηθεί η αξιολόγησή τους. Η γνώμη τους μπορεί να οδηγήσει σε μικρές αλλαγές και ενημερώσεις για τη διεπαφή. Η ανάπτυξη των ομάδων εστίασης βασίζεται στην υπόθεση ότι η συμμετοχή των μεταναστών σε επίπεδο βάσης είναι σημαντική για τον επιτυχή σχεδιασμό των εργαλείων και την πρόσβασή τους.
  12. Συνολικά, 50 συμμετέχοντες σε κάθε χώρα αναμένεται να συμμετάσχουν στα σεμινάρια, με συνολική διάρκεια σεμιναρίων σε κάθε χώρα τις 20 ώρες. Θα οργανωθούν συνεδρίες δοκιμών (ένα σε κάθε χώρα) για την αξιολόγηση των ηλεκτρονικών εργαλείων, με τουλάχιστον 20 συμμετέχοντες ανά χώρα (μετανάστες και κυβερνητικοί υπάλληλοι)
  13. Ως κύριοι ενδιαφερόμενοι εξετάζονται κυρίως: οι μετανάστες, οι κυβερνητικοί οργανισμοί, οι φορείς παροχής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης, οι φορείς διαπίστευσης / πιστοποίησης, οι οικονομικοί φορείς (ΜΜΕ, κοινωνικοί επιχειρηματίες, συνεργατικές πλατφόρμες κ.λπ.)
  14. Σας ευχαριστώ για την προσοχή σας! Στην επόμενη παρουσίαση θα δούμε περισσότερες λεπτομέρειες σχετικά με τις επιλεγμένες βέλτιστες πρακτικές από τις πρωτοπόρους χώρες