ARALING PANLIPUNAN ,ESP MAPEH

1. 1
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESP
Teaching Date January 23-2017 Monday Quarter FOURTH
ESP Del Pilar 12:00-12:30
I. LAYUNIN Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng
paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha.
B. Pamantayan sa pagganap EsP4PD-Iva-c-10
Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-
iwas sa sakit)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 178-181
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 270-280
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n
B. Iba pang Kagamitang Panturo Alamin Natin
IV. PAMAMARAAN Ang ating buhay ay ipinagkaloob sa atin ng Diyos. Paano mo ito pinahaahlagahan?
Ang pagpapahalagang ito ang nagpapakita ng kaibahan ng tao sa hayop na
parehong nilalang ng Diyos.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Itanong:Ano-ano ang biyayang handog ng Diyos sa mga batang katulad mo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipabasa sa mga mag-aaral ang salayasay na “Alam Ko Na” , sa KM. ph. 270-271.

2. 2
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Sagutin ang mga tanong:
1. Ano-ano ang paboritong kainin at madalas gawin ni Adrian?
Sumangguni sa KM. ph. 271-272.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ano ang nais ipahiwatig ng pamagat ng salaysay na “Alam Ko Na!”?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Mayroon kaya siyang pagbabagong napagtanto na dapat niyang gawin?
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Ano ba ang mabuti na mayroon sa iyo/ inyo?
Ano ang kailanganmong linangin?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Paano mo magagamit nang wasto ang mga biyayang handog si iyo bilang
indibidwal?
H. Paglalahat ng Aralin Magtala ng mga maling ugali mo na gusto mo nang itama.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

3. 3
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESP
Teaching Date January 24-2017 Tuesday Quarter FOURTH
ESP Del Pilar 12:00-12:30
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng
paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PD-Iva-c-10
Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-
iwas sa sakit)
II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-280
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n
IV. PAMAMARAAN Isagawa Natin
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano ang buod ng salaysay na “Alam Ko Na!”?
Ano ang sumagi sa inyong sa inyong isipan tungkol sa mga nararapat na gawain
niya?
Bakit kaya niya gagawin ang mga ito?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

4. 4
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 272-273.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-aaral sa ikatlong kolum.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipagawa ang Gawain 1 sa KM, ph. 273.
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Magbigay ng reaksiyonang mga mag-aaral mulahinggil sa mga slogan.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Sabihin:
“Dapat ninyong alalahanin na ang kapayapaang panloob ay maaaring magambala
kapag kayo ay hindi malusogkaya dapat alagaan natin an gating sarili.”
I. Pagtataya ng Aralin Magtala ng mga pagkain na nagtataglay ng sustanysiya at mga gawain na
makakatulong sa ating kalusugan.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

5. 5
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESP
Teaching Date January 3-2017 Tuesday Quarter THIRD
ESP Del Pilar 12:00-12:30
I. LAYUNIN Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng
paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PD-Iva-c-10
Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-
iwas sa sakit)
II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-280
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n
IV. PAMAMARAAN Isapuso Natin
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano-ano ang iaasahang ginagawa ng iba’t ibang bahagi ng ating katawan?

6. 6
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sa inyong palagay, ang mga ito lamang kaya ang layunin ng Diyos sa paglikha ng
mga ito?”
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Ipagawa ang Isapuso Natin sa KM, ph. 274-276.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Sagutin ang mga tanong sa KM, ph. 276.
1. Bukod sapaningin, ano pa ang gamit n gating mga mata?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipabasa ang Tandaan Natin sa KM, ph. 276.
Ipaliwanag nang mahusay ang mensahe nito upang lubos na maisapuso ito ng mga
mag-aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo nga ba mapahaba ang inyong buhay?
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang mga tanong:
Paano mo nga mapahaahlagahan ang inyong buhay?
Sumangguni sa KM, ph. 277
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

7. 7
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESP
Teaching Date January 26,2017 Thursday Quarter FOURTH
ESP Del Pilar 12:00-12:30
I. LAYUNIN Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng
paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PD-Iva-c-10 Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay (
Halimbawa: pag-iwas sa sakit)
II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-280
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n
IV. PAMAMARAAN Isabuhay Natin
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Ano-ano ang mga nagawa muna para sa ikabubuti ni iyong kalusugan?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipagawa nag Gawain A sa KM, ph 278.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipagawa nag Gawain B sa KM, ph 278-279.

8. 8
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Ipagawa nag Gawain B sa KM, ph 278-279.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

9. 9
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area ESP
Teaching Date January 27,2017 Friday Quarter FOURTH
ESP Del Pilar 12:00-12:30
I. LAYUNIN Pagmamahal sa Bansa at Pakikibahagi sa Pandaigdigang Pagkakaisa
A. Pamantayang Pangnilalaman Nauunawaan at naipaapkita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng
paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha.
B. Pamantayan sa pagganap Naisasbuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at
pagmamahal sa mga likha.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
EsP4PD-Iva-c-10
Napahahalagahan ang lahat ng likaha ng Diyos na may buhay ( Halimbawa: pag-
iwas sa sakit)
II. NILALAMAN Espiritwalidad, Pagmamahal sa Diyos
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 178-181
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral 270-280
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo P o w e r P o i n t P r e s e n t a t i o n
IV. PAMAMARAAN Subukin Natin
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Hayaan ang mga mga-aaral na muling pagnilayan ang kanilang gawain mulasa
Alamin Natin hanggang sa Isabuhay Natin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Ipasagot ang Subukin Natin sa KM. ph. 279-280.

10. 10
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Iproseso ang mga kasagutan ng mga mag-aaral.
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Pagbati sa mga mag-aaral!!!
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

11. 11
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area AP
Teaching Date January 23,2017 MONDAY Quarter FOURTH
ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal
I. LAYUNIN (Tiyakinangpagtatamong layuninsabawat lingona nakaangkasa Gabay sa Kurikulum.
Sundinangpamamaraan upangmatamo ang layunin.Maaari ringmagdagdagng iba pang
Gawain sa paglinangngPamantayang Pangkaalamanat Kasanayan. Tinatayaitogamit
ang mga istratehiyangFormative Assessment.Ganap namahuhubogang mga mag-aaral at
mararamdamanang kahalagahanng bawat aralindahil angmga layuninsabawat lingoay
mula sa Gabay sa Kurikulumathuhubuginangbawat kasanayanat nilalaman.)
A. PAMANTAYANGPANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at
pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino
B. PAMANTAYANGPAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng
pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng
kanyangkarapatan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulatang code ngbawat kasanayan)
Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan
1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang Pilipino
1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1
II. NILALAMAN
ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO
III.KAGAMITANGPANTURO
A. Sanggunian TG pp. 145 - 149
1. Mga pahinasaGabay ng Guro LM pp. 328 - 336
2. Mga pahinasaKagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahinasaTeksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62
4. KaragdagangKagamitanmula sa
portal ng LearningResource
Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting
“Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart
B. Iba pangKagamitangPanturo
IV.PAMAMARAAN Iparinigsamga mag-aaralangawiting “Sabihin Mo” ng Smokey Mountain
Anoanghinihiling ng awit?
Ayonsaawit, sino raw baa ng mga Pilipino?
Paano mo malalamannaangisangtao ay isang Pilipino?
A. Balik-aral sanakaraangaralinat/opagsisimulangbagong aralin Ikawba ay isangPilipno? Ilarawanangisang Pilipino?
Magtawag ng ilangbata.
B. Paghahabi sa layuninng aralin Ipabasaangusapansa ALAMIN MO sa LM pp. 329- 330.

12. 12
C. Pag-uugnay ngmga halimbawasa bagong aralin Magtanongtungkoldito
Anoangibigsabahin ng pagkamamamayan?
* Angnasaartikulo IV, sek 1 ng
Saligangbatasnamaaaringmaituturingnamamamayang Pilipino?
* Anonamanangnakasaadsasek 4 ng Saligangbatas?
*Anoangnilalaman ng Republic Act 9225?
*Anoangibigsabihin ng dual citizenship?
*Ilananguri ng mamamayang Pilipino?
D. Pagtatalakayng bagong konseptoatpaglalahad ngbagongkasanayan #1 Pangkatang Gawain
I – Likas o KatutubongMamamayan
II-Naturalisadongmamamayan
III – AnoangnakasaadsaCommonweath Act No. 475?
E. Pagtatalakayng bagong konseptoatpaglalahad ngbagong kasanayan#2 IndibidwalnaGawain
Anongpribilehoyongipinagkakaloob ng atingbansasaisangdayuhan? Ipaliwanag.
F. Paglinangng Kabihasaan(TungosaFormative Assessment) Kung angisang Pilipino ay nakapag-asawa ng isangdayuhan, maituturing din
baitongmamamayang Pilipino? Bakit?
G. Paglalapatngaralinsa pang-araw-arawna buhay NakasaadsaSaligang Batas ng 1987 ng Pilipinasangmgakatangian ng
isangmamamayang Pilipino.
May dalawanguri ng pagkamamamayan: likas o katutubo at naturalisado
H. Paglalahatng Aralin Panuto:Isulat kung tama o mali angbawatisinasaadsapangungusap.
1.Maydalawanguri ng mamamayang Pilipino.
2.Angnaturalisasyon ay legal naparaan kung saan ang isang dayuhan na nais
maging mamamayan ng bansa ay sasailalim sa isang proseso sa korte o hukuman.
3.Maaaringaplayanang dual citizenship at patunayansapamamagitan ng
kanyangsertipiko ng kapanganakanmulasa NSO naangkanyangama at ina o
isamansakanila ay mamamayang Pilipino.
4.Ikaw ay mamamayan ng Pilipinas kung angama o ina mo ay mamamayang
Pilipino.
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 278 ng LM.
J. KaragdagangGawain parasa takdangaralinat remediation Anu-anong programang pangkalusugan ang ipinapatuad sa inyong barangay?
Paano ito nakatulong sa inyong pamilya?
IV.MGA TALA
V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor saanumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyp sa inyong pagkikita.

13. 13
A. Bilangngmag-aaral na nakakuhang 80%sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailanganngiba pang Gawain parasa remediation
C. Nakatulongbaa ngremedial? Bilangngmag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilangngmga mag-aaral na magpapatuloysaremediation
E. Alinsa mga istratehiyangpagtuturoangnakatulongnglubos? Paanoitonakatulong?
F. Anong suliraninangakingnaranasannanasolusyunnansatulongngakingpunungguro
at superbisor?
G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

14. 14
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area AP
Teaching Date January 24-2017 THURSDAY Quarter FOURTH
ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal
I. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa
Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at
Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mulasa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at
pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng
pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng
kanyangkarapatan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan
1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang Pilipino
1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1
II. NILALAMAN
ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian TG pp. 145 - 149
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336
2. Mga pahina sa Kagamitan Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62
4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting
“Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN Pagtalakaysanakaraangaralin .
Kailanmaituturingnamamamayang Pilipino angisangtao?
Anoangnasasaadsa Republic Act 9225?
Anoangdalawanguri ng mamamayang Pilipino?
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin AnoangSaligangbatas? Para saanito? Ipaliwanag.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin IpabasasamgabataangkadugtongnaaralinsaAralin 1. Ipabasaangnasa ALAMIN

15. 15
MO sa LM pp. 331- 332
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin *Anu-anoangmgakatangianng isngdayuhannanaismagingnaturalisadong Pilipino?
Isa-isahin at ipaliwanag.
*Alinangdapatitakwil kung nagawarannaangisangdayuhan ng
kanyangpagkamamamayan?
*Ano -anoangmgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakan?
*Anoangdalawangprisnipyongito?
*Papaanomawawalaangpagkamamamayang Pilipino?
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pangkatang Gawain
I – Mgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong Pilipino
II – Mgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakan
III-Pagkawala ng pagkamamamayang Pilipino
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 IndibidwalnaGawain
Bakitmamamayang Pilipino angsitwasyon? Ipaliwanag.
Si Sara ay nagingnaturalisadongmamamayan ng United States of America
ngunitnaisniyangmulingmaging Pilipino dahilsakanyangina ay Pilipino.
F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Paanomawawalaangpagkamamamayang Pilipino?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay May dalawangprinsipyo ng likasnapagkamamamayanayonsakapanganakan: Jus
soli at Jus sanguinis.
Angmgadayuhan ay maaaringmagingmamamayang Pilipino sapamamagitan ng
prosesongnaturalisasyon.
Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.
H. Paglalahat ng Aralin Panuto:Ipagawasamgabataang Gawain C sa Lm p. 335 ( 1 – 5 )
Pagtugmainangmgapahayagsahanay A at hanay B.
1.Pagkamamamayan ayosapagkamamamayan o dugo ng magulang
2.Proseso ng pagigingmamamayan ng isangdayuhanayonsabatas
3.Pagkamamamayan bataysalugar ng kapanganakan
4.May dalawangpagkamamamayan
4.Kasulatan kung saannakasaadangpagkamamamayang Pilipino
a.dual citizenship
b.jussanguinis
c.jus soli
d.naturalisasyon
e.saligangbatas
f.pagkamamamayan
I. Pagtataya ng Aralin Pasagutan ang Natutuhan Ko sa pp. 278 ng LM.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Anu-anong programang pangkalusugan ang ipinapatuad sa inyong barangay?

16. 16
Paano ito nakatulong sa inyong pamilya?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor saanumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyp sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong baa ng remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunnan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

17. 17
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area AP
Teaching Date January 2552017 WEDNESDAY Quarter FOURTH
ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal
I. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa Kurikulum.
Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring magdagdag ng ibapang
Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit
ang mga istratehiyang Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral
at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat
lingo ay mulasa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at
pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng
pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng
kanyangkarapatan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulatangcode ng bawat kasanayan)
Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan
1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang Pilipino
1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1
II. NILALAMAN
ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian TG pp. 145 - 149
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting
“Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart
B. Iba pang KagamitangPanturo lapis, bond paper, krayola, at magazine
IV. PAMAMARAAN (Gawin ang pamamaaang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw.
Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya
ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong
kaalaman, mag-isip ng anatikal, at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa
kanilang pang-araw-aaw na karanasan.)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/opagsisimula ng bagong aralin Isa-isahinangmgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong Pilipino

18. 18
Mgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakan
Pagkawala ng pagkamamamayang Pilipino
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisnatingmalamanngayon kung paanonamanmakakamitangpagkamamamayang
Pilipino?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ipabasasamgabataangaralinsa LM pp. 333.
D. Pagtatalakay ng bagongkonsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Talakayinito.
Paanomulingmakakamit ng isangnaturalisadongmamamayan ng
ibangbansaangkanyangpagiging Pilipino?
Ano-anoangmgadapatgawin o prosesongdapatgamitin?
Ano-anoangmgadahilanbakithindimaaaringmagingmamamayang Pilipino
angmgadayuhan?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 PangkatangGawain
Pangkat I – Mulingpagkakamit ng pagkamamamayang Pilipino
Pangkat II- MgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayangPilipno
F. Paglinang ngKabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) IndibidwalnaGawain
Bakitanghindipaniniwalasakaugalian, tradisyon, at simulain ng mga Pilipino ay ground
saisangdayuhannanaismagingisang Pilipino?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Angrebelyonbaay hadlang para angisangdayuhan ay hind imaging isang Pilipino? Bakit?
Paano?
H. Paglalahat ng Aralin Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.
Hindi lahat ng dayuhan ay maaaringmagingisang Pilipino
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: lagyan ng tsek kung angpangungusap ay nagpapahayag ng mulingpagkakamit ng
pagkamamamayang Pilipino at ekis kung
tungkolsamgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayang Pilipino.
______1.Aksiyon ng kongreso
______2.Gumamit ng dahasupangmagtagumpayangkanilangkagustuhan.
_____3.Pagpapatawad sahatol ng hukumansaisangtumakasnamiyembro ng
SandatahangLakas
______4.Pagigigingmamamayan ng isangbansanghindinagkakaloob ng
karapatangmagingnaturalisadongmamamayang ng Pilipinas.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Gumawang isang maikling talata tungkol sa kahalagahan ng edukasyon.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-
aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong
gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong

19. 19
superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyp sa inyong pagkikita.
A. Bilangngmag-aaral na nakakuhang 80%sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailanganngiba pang Gawain parasa
remediation
C. Nakatulongbaa ngremedial? Bilangngmag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilangngmga mag-aaral na magpapatuloysaremediation
E. Alinsa mga istratehiyangpagtuturoangnakatulongnglubos? Paanoito
nakatulong?
F. Anong suliraninangakingnaranasannanasolusyunnansatulongngaking
punungguroatsuperbisor?
G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

20. 20
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area AP
Teaching Date January 25,2017 THURSDAY Quarter FOURTH
ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal
I. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa
Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at
Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mulasa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at
pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng
pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng
kanyangkarapatan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan
1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang PilipinO
1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1
II. NILALAMAN
ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian TG pp. 145 - 149
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62
4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting
“Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo mga larawan ng iba’t ibang uri ng paglilingkod na may kinalaman
sa kapayapaan
IV. PAMAMARAAN (Gawin ang pamamaaang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat
araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa
pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng anatikal, at kusang magtaya ng dating

21. 21
kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-aaw na karanasan.)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Isa-isahinangmgakatangian ng isangdayuhangnaismagingnaturalisadong Pilipino
Mgaprinsipyo ng pagkamamamayang Pilipino ayonsakapanganakan
Pagkawala ng pagkamamamayang Pilipino
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naisnatingmalamanngayon kung paanonamanmakakamitangpagkamamamayang
Pilipino?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ipabasasamgabataangaralinsa LM pp. 333.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Talakayinito.
Paanomulingmakakamit ng isangnaturalisadongmamamayan ng
ibangbansaangkanyangpagiging Pilipino?
Ano-anoangmgadapatgawin o prosesongdapatgamitin?
Ano-anoangmgadahilanbakithindimaaaringmagingmamamayang Pilipino
angmgadayuhan?
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatang Gawain
Pangkat I – Mulingpagkakamit ng pagkamamamayang Pilipino
Pangkat II- MgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayangPilipno
F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) IndibidwalnaGawain
Bakitanghindipaniniwalasakaugalian, tradisyon, at simulain ng mga Pilipino ay
ground saisangdayuhannanaismagingisang Pilipino?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Angrebelyonbaay hadlang para angisangdayuhan ay hind imaging isang Pilipino?
Bakit? Paano?
H. Paglalahat ng Aralin Angpagkamamamayan ay maaaringmawala at makamitmuli.
Hindi lahat ng dayuhan ay maaaringmagingisang Pilipino
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: lagyan ng tsek kung angpangungusap ay nagpapahayag ng
mulingpagkakamit ng pagkamamamayang Pilipino at ekis kung
tungkolsamgadayuhanghindimaaaringmagingmamamayang Pilipino.
______1.Aksiyon ng kongreso
______2.Gumamit ng dahasupangmagtagumpayangkanilangkagustuhan.
_____3.Pagpapatawad sahatol ng hukumansaisangtumakasnamiyembro ng
SandatahangLakas
______4.Pagigigingmamamayan ng isangbansanghindinagkakaloob ng
karapatangmagingnaturalisadongmamamayang ng Pilipinas.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Manood ng balita sa TV. Alamin ang mga programang ipinatutupad ng Pangulo
para mapanatili ang kaayusan sa Pilipinas. Tukuyin ang mga epekto nito.

22. 22
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor saanumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyp sa inyong pagkikita.
A. Bilangngmag-aaral na nakakuhang 80%sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailanganngiba pang Gawain parasa remediation
C. Nakatulongbaa ngremedial? Bilangngmag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilangngmga mag-aaral na magpapatuloysaremediation
E. Alinsa mga istratehiyangpagtuturoangnakatulongnglubos? Paanoitonakatulong?
F. Anong suliraninangakingnaranasannanasolusyunnansatulongngaking punungguro
at superbisor?
G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

23. 23
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area AP
Teaching Date January 27-2017 FRIDAY Quarter FOURTH
ARALING PANLIPUNAN : 12:20 – 1:10-Del Pilar /1:10 – 2:00-Quezon /2:00-2:50-Mabini /3:00-3:50-Bonifacio /3:50-4:40-Jacinto /4:40-5:30-Rizal
I. LAYUNIN (Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangka sa Gabay sa
Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin. Maaari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at
Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng
bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mulasa Gabay sa Kurikulum
at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.)
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Ang mag –aaral ay naipamamalasang pang-unawa at
pagpapahalagasakanyangmgakarapatan at tungkulinbilangmamamayang Pilipino
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Ang mag-aaral ay nakikilahoksamgagawaingpansibikonanagpapakita ng
pagganapsakanyangtungkulinbilangmamamayan ng bansa at pagsasabuhay ng
kanyangkarapatan
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
Natatalakayangkonsepto ng pagkamamamayan
1.1 Natutukoyangbatayan ng pagkamamamayang PilipinO
1.2 Nasasabi kung sinoangmgamamamayan ng bansaAP4KPB-IVa-b-1
II. NILALAMAN
ARALIN 1 ANG PAGKAMAMAMAYANG PILIPINO
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian TG pp. 145 - 149
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro LM pp. 328 - 336
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Kayamanan 6 tx pp. 179-182, Pilipinas Kong Mahal 6 tx pp. 62
4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource Mgalarawan ng mamamayang Pilipino at mgadayuhan, flash drive, cd ng awiting
“Sabihin Mo” ng Smokey Mountain, at cd player, meata cards, tsart
B. Iba pang Kagamitang Panturo mga larawan ng iba’t ibang uri ng paglilingkod na may kinalaman
sa kapayapaan
IV. PAMAMARAAN (Gawin ang pamamaaang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat
araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa
pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng anatikal, at kusang magtaya ng dating

24. 24
kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-aaw na karanasan.)
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Paano mo masasabinaangisangtao ay mamamayang Pilipino?
Anoangmgabatayan ng Pagka-Pilipino?
Ikw, natitiyak mo bang ikaw ay mamamayang Pilipino?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Sino sa inyoang may birth certificate?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Ipabasaang ALAMIN MO sa LM pp. 328- 333
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Magtanongtungkoldito.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Pangkatang Gawain
Ipagawasamgabataang GAWAIN A sa LM p. 334 para sapangkat I
GAWAIN B para sapangkat II
GAWAIN C para sapangkat III
F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Indibidwalna Gawain
Ipagawaang GAWAIN D sa LM p. 335 samgabata.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ipabasasamgabata at ipakabisaangnasa TANDAAN MO saLM p. 335
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Ipasagotsamgabataangnasa LM p. 336 NATUTUHAN KO
( 1 – 5 )
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation Paano mo masasabinaangisangtao ay mamamayang Pilipino?
Anoangmgabatayan ng Pagka-Pilipino?
Ikw, natitiyak mo bang ikaw ay mamamayang Pilipino?
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY (Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor saanumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyp sa inyong pagkikita.
A. Bilangngmag-aaral na nakakuhang 80%sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailanganngiba pang Gawain parasa remediation
C. Nakatulongbaa ngremedial? Bilangngmag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilangngmga mag-aaral na magpapatuloysaremediation
E. Alinsa mga istratehiyangpagtuturoangnakatulongnglubos? Paanoitonakatulong?
F. Anong suliraninangakingnaranasannanasolusyunnansatulongngakingpunungguro
at superbisor?
G Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

25. 25
DAILY LESSON K to 12 Basic
Education Program
(Grades 1 to 12)
School PASOLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T. HONRADEZ Learning Area MAPEH (MUSIC)
Teaching Date JANUARY 23,201 MONDAY Quarter FOURTH
TIME: IV-Rizal (12:00-12:20)
I. LAYUNIN
A. PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Demonstrates understanding of concepts pertaining to speed/flow of music.
B. PAMANTAYANG PAGGANAP Creates and performs body movements appropriate to a given tempo.
C. MGA KASANAYAN SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng bawat kasanayan)
MU4TP-Iva-1
Nakatutugon sa tempo ng awitin ayon sa kilos o galaw.
II. NILALAMAN Pagtugon sa tempo sa iba’t ibang kilos
III. KAGAMITANG PANTURO 147-151
A. Sanggunian 107-109
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Power point Presentation
4. Karagdagang Kagamitan mulasa portal ng Learning Resource MUSIC
B. Iba pang Kagamitang Panturo Pagsasanay
a. Rhythmic (Echo Clap
b. Tonal
Awitin ang mga so-fa syllable ayon sa senyas kamay ng guro.
(Ipakita rin sa staff notation upang masanay sa melodic reading.)
Balik-aral
Ano ang ibig sabihin ng simbolong p at f sa musika?
(Ang simbolong p ay mahinang pag-awit samantalang ang f ay malakas na
pag-awit.)
IV. PAMAMARAAN Pagganyak
Magpakita ng mga larawan ng mga hayop

26. 26
Ano-anong hayop ang nakikita sa larawan? (kabayo, suso, kalabaw, at
pagong). Ano ang masasabi ninyo sa mga kilos o galaw ng mga hayop na
nasa larawan? (mabilis at mabagal ang kilos ng mga hayop)
Makinig sa mga sumusunod natugtuging / awiting nakarekord:
a. “Mga Alaga Kong Hayop” (Sumangguni sa Gr. 3 TG)
b. “Lullaby
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Paglalahad
Ituro ang mga awitin sa paraang paggagad
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagtalakay
-ay”.
-ay” at sabayan ng kilos na parang nagbabayo ng
bigas.
-ay”? (Benguet)
Province)
at masayahin habang nagtatrabaho)
ng ng guro, aawitin ng mga bata ang “Ili-ili Tulog Anay” na
sinasabayan ng kilos o galaw ng katawan.
-ili Tulog
Anay”, ito ay inaawit ng isang ate sa kaniyang kapatid.
-ili Tulog Anay”, ano ang kilos na ginawa? (Ang kilos na ginawa
ay sumayaw at umimbay.)
Samusika, ang mga awitin ay nagpapahiwatig ng iba’t ibang kilos. May
mabagal at mabilis na kilos. Ito ay tinatawag na tempo.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin Paglalapat

27. 27
Awitin ang “Do a Little Thing”. Hayaang lumikhaang bawat pangkat ng kani
kanilang kilos at gawin ito nang salitan.
pangkat ng mabilis
na kilos
pangkat ng mabagal
na kilos
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2 Repleksiyon
Makinig sa mga tugtugin.Hayaang lumikha ang mga bata ng sariling kilos na
angkop sa tempo ng tugtugin.
F. Paglinang ng Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Paglalahat
Paano inilalarawan ang elemento ng tempo sa musika?
(Ang tempo ay maaaring mailarawan sa mabilis at mabagal na kilos.)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Pagtataya
Gawain Napakahusay Mahusay Digaanong Mahusay
1.
H. Paglalahat ng Aralin Takdang-aralin
Gumupit o gumuhit ng tatlong larawan na nagpapahiwatig ng mabilis at
mabagal na kilos.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation 1Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong
mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong
itanong/ilahad sa iyong superbisor saanumang tulong na maaari nilang ibigay sa
iyp sa inyong pagkikita. Magtala ng iba pang pangkat etniko na hindi nabanggit sa
aralin. Magkaroon ng maikling pagpapakilala sa kulturang mga ito.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilangngmag-aaral na nakakuhang 80%sa pagtataya
B. Bilangng mag-aaral na nangangailanganngiba pang Gawain parasa remediation
C. Nakatulongbaa ngremedial? Bilangngmag-aaral na nakaunawa sa aralin

28. 28
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (ARTS)
Teaching Date JANUARY 24,2017 TUESDAY Quarter FOURTH
MAPEH ARTS 5:30-6:00 DEL PILAR
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman The learner applies the intricate procedures in tie-dyeing in clothes or t-shirts and
compares them with one another.
B. Pamantayan sa pagganap The learner researches and differentiates textile traditions.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
A4EL-IVa
A. Natutukoy ang kulay, linya, at hugis na ginagamit sa paggawa ng
sariling disenyo.
B.Nakagagawa ng disenyo gamit ang prosesong tina-tali (Tie-Dye) na
nagpapakita ng mga katangian ng kulay.
C. Napapahalagahan ang sariling disenyo at ang gawa ng iba sa
pamamagitan ng pagtatanghal o eksibisyon ng mga obra o paggamit
at pagbenta nito.
II. NILALAMAN Elemento/Prinsipyo ng Pansining: Elemento ng Kulay
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 306-308
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 238-240
2. Mga Pahina sa Kagamitang ng Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning Resource Power point Presentation
B. Iba pang Kagamitang Panturo ARTS
IV. PAMAMARAAN Balik- Aral
Magpakita ng larawan na may iba’t ibang katangian ng kulay.
Ano ang mga katangian ng kulay na nakikita mo sa larawan? Paano
natin ito maggamit sa paggawa ng disenyo?
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng bagong aralin Pagganyak
Itanong sa mga bata ang sumusunod:
Naranasan na ba ninyong magdisenyo ng sariling gamit? Ano
ang nararamdaman ninyo?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Paglalahad
Magpakita ng larawan ng disenyong gawa sa prosesong tina-tali
o tie-dye, at ipasuri sa mga bata.

29. 29
Itanong:
Ano-ano ba ang mga kulay na nakikita? Napansin ba ninyo na
ang mga kulay ay hindi pantay pantay? Ano-anong mga hugis at linya
ang inyong napapansin?
Sabihin:
Ang tina-tali (Tie-Dye) ay proseso ng pagkukulay ay karaniwang
binubuo ng pagtiklop, pagpilipit, papatong na pagtiklop, o paglukot
ng tela o isang damit na tinatalian ng tali o goma (rubber band) na
sinusundan ng pagbabad o paglubog sa timpla na may kulay. Ang tina
(dye) ay maaaring paghalu-haluin para makagawa ng panibagong kulay
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Gawaing Pansining
Ipakuha sa mga bata ang kanilang retaso o ginupit sa lumang damit at
hayaang mag-isip ng disenyo na ilalapat sa gawain.
(Sumangguni sa LM Aralin 1.)
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #1 Pagpapalalim ng Pag-unawa
1. Anong katangian ng kulay ang ginamit ninyo sa disenyo?
2. Ano ang pinakamapusyaw na kulay? pinakamatingkad?
3. Ano-ano ang mga linya at hugis ang nakikita sa disenyo?
4. Bakit gumamit tayo ng retaso o lumang damit?
5. Saan ninyo magagamit ang nabuong disenyo?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Formative Assessment) Repleksiyon
Ano ang naramdaman mo habang ginagawa mo ang gawain?
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na gawin ulit ito, may babaguhin
ka ba? Ano? Paano? Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na buhay Paglalahat
Ang bawat lugar dito sa Pilipinas o sa ibang bansa ay may natatanging
disenyo na nagpapakita ng kanilang kulturaat tradisyon tulad
ng T’nalak ng mga T’boli na tinitina ang mga hibla ng abaca para
makabuo ng magandang disenyo at ang Shibori ng Japan at Indonesia.
Naipapakita natin ang angking talento sa pagdidisenyo sa pamamagitan
ng prosesong tie-dye at nakamamangha kung anong linya,

30. 30
hugis, at elemento ng kulay ang makikita sa natapos na proyekto.
H. Paglalahat ng Aralin Pagtataya
Suriin ang pansining na gawain ng mga bata gamit ang rubric
Sumangguni saTG, ph.308.
I. Pagtataya ng Aralin Takdang Aralin/Kasuduan
Idikit ang likhang sining na tina-tali o tie-dye saharapang bahagi ng ecobag
o anumang lagayan para maging disenyo na maaaring lagyan ng mga gamit.
Dalhin ang sumusunod nakagamitan:
Bawat isa : lumang damit/panyo o tuwalya, goma, o tali
Bawat grupo: 8 pakete ng tina, 1 kutsarang asin, 2 kutsarang suka, at
palanggana
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

31. 31
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (PE)
Teaching Date JANUARY 25,2017 WEDNESDAY Quarter FOURTH
DEL PILAR MAPEH (PE) 5:30-6:00
I. LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of participation and assessment of physical
activity and physicalfitness.
A. Pamantayan sa Pagganap The learner participates and assesses performance in physical activities.
B. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat kasanayan)
PE4PF-IVa-16
1. Natutukoy ang mga sangkap ng skill-related fitness.
2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpapanatili ang kasiglahan at
kalakasan ng ating katawan.
3. Napahahalagahan ang mga sangkap ng skill-related fitness upang
lubos na maunawaan ang kahalagahan ng mga ito sa pagpapanatili
at pagpapaunlad ng ating physical fitness.
I. NILALAMAN
( Subject Matter)
Balik-tanaw sa mga Sangkap ng Skill-RelatedFitness
II. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay sa
Pagtuturo
68-70
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
170-178
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula
sa LRDMS
B. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation
III.PAMAMARAAN P.E.
A. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)
Pang –araw-araw na gawain
1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotan.
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa MAPEH 4
3. Balik-aral: Tanungin ang mga bata sa mga natutuhan sa mga
nakaraang aralin tungkol sa sangkap ng skill-related fitness.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Panimulang Gawain

32. 32
(Motivation), 1. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek ang kolum kung ang mga gawaing pisikal
(physical activity) na nabanggit ay lumilinang sa mga sangkap ng skill-related
fitness. Kopyahin nila ang talaan at sagutan sa kuwaderno.
2. Sagutin ang mga katanungan
C.Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation) Muling bigyan ng pansin ang anim na sangkap skill-related fitness.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I
(Modeling)
Ang klase ay hahatiin sa anim na pangkat. Bawat pangkat ay
bibigyan ng isang sangkap ng skill-related fitness. Bibigyan ng laang
oras ang bawat pangkat upang umisip ng isang gawain, laro/isports,
at sayaw na lumilinang sa ibinigay na sangkap sa grupo.
Sa pamamagitan ng malikhaing presentasyon, ipakikita ng
bawat pangkat sa buong klase ang naisip na gawain, laro/isports, at
sayaw. Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang sinumang makahula ay
bibigyan ng karampatang puntos..
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
F. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay
( Application/Valuing)
H. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Paglalagom
Ang agility (liksi), balance (balanse), coordination (koordinasyon),
power, speed (bilis), at reaction time ay mga sangkap ng skill-related
fitness na dapat linangin upang magawa nang buong husay ang mga
kasanayan sa paglalaro, pagsasayaw, o mga gawaing pang-araw-araw.
I. Pagtataya ng Aralin Pagtataya
1. Basahin ang mga sumusunod napangungusap na nasa
kahon at sagutin ang tanong.
2. Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng mga sumusunod na
sangkap ng skill-related fitness. Gumawang isang islogan na
naaayon kung paano ito mapauunlad:
a. Agility (liksi)
b. Speed (bilis)
c. Power
J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment) Takdang- aralin
Laging isaisip na sa lahat ng ating pang-araw-araw na gawain ay
ginagamit natin ang mga sangkap ng skill-related fitness upang mas maging
madali at ligtas ang mga gawain.

33. 33
Gumawang personal na kontrata para sa paglinang ng mga sangkap
na nabanggit. Ipasa ang kontrata sa susunod na pagkikita
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

34. 34
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (PE)
Teaching Date JANUARY 26,2017 THURSDAY Quarter FOURTH
DEL PILAR MAPEH (PE) 5:30-6:00
I. LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of participation and
assessment of physical activity and physical fitness.
B.Pamantayan sa Pagganap The learner participates and assesses performance in physical activities.
C.Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat kasanayan)
PE4PF-IVa-16
1. Natutukoy ang mga sangkap ng skill-related fitness.
2. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagpapanatili ang kasiglahan at
kalakasan ng ating katawan.
3. Napahahalagahan ang mga sangkap ng skill-related fitness upang
lubos na maunawaan ang kahalagahan ng mga ito sa pagpapanatili
at pagpapaunlad ng ating physical fitness.
II.NILALAMAN
( Subject Matter)
Balik- tanaw sa mga Sangkap ng Skill-RelatedFitness
III.KAGAMITANG PANTURO
C. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo 68-70
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral 170-178
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa LRDMS
D. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation
IV. PAMAMARAAN P.E.
K. Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)
Pang –araw-araw na gawain
1. Pagtsek ng attendance at angkop na kasuotan.
2. Pampasiglang Gawain: sumangguni sa MAPEH 4
3. Balik-aral: Tanungin ang mga bata sa mga natutuhan sa mga
nakaraang aralin tungkol sa sangkap ng skill-related fitness.
L. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation),
Panimulang Gawain
1. Ipabasa ang talaan at lagyan ng tsek ang kolum kung ang mga
gawaing pisikal (physical activity) na nabanggit ay lumilinang sa
mga sangkap ng skill-related fitness. Kopyahin nila ang talaan
at sagutan sa kuwaderno.

35. 35
2. Sagutin ang mga katanungan
M.Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation) Panlinang na Gawain
Muling bigyan ng pansin ang anim na sangkap skill-related fitness.
N. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I
(Modeling)
Paglalapat
Ang klase ay hahatiin sa anim na pangkat. Bawat pangkat ay
bibigyan ng isang sangkap ng skill-related fitness. Bibigyan ng laang
oras ang bawat pangkat upang umisip ng isang gawain, laro/isports,
at sayaw na lumilinang sa ibinigay na sangkap sa grupo.
Sa pamamagitan ng malikhaing presentasyon, ipakikita ng
bawat pangkat sa buong klase ang naisip na gawain, laro/isports, at
sayaw. Huhulaan ito ng iba pang pangkat. Ang sinumang makahula ay
bibigyan ng karampatang puntos..
O. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
P. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )
Q. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay
( Application/Valuing)
R. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Paglalagom
Ang agility (liksi), balance (balanse), coordination (koordinasyon),
power, speed (bilis), at reaction time ay mga sangkap ng skill-related
fitness na dapat linangin upang magawa nang buong husay ang mga
kasanayan sa paglalaro, pagsasayaw, o mga gawaing pang-araw-araw.
S.Pagtataya ng Aralin Pagtataya
1. Basahin ang mga sumusunod napangungusap na nasa
kahon at sagutin ang tanong.
2. Gumuhit ng mga gawaing nakalilinang ng mga sumusunod na
sangkap ng skill-related fitness. Gumawang isang islogan na
naaayon kung paano ito mapauunlad:
a. Agility (liksi)
b. Speed (bilis)
c. Power
T.Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment) Takdang- aralin
Laging isaisip na sa lahat ng ating pang-araw-araw na gawain ay
ginagamit natin ang mga sangkap ng skill-related fitness upang mas maging
madali at ligtas ang mga gawain.
Gumawang personal na kontrata para sa paglinang ng mga sangkap

36. 36
na nabanggit. Ipasa ang kontrata sa susunod na pagkikita
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

37. 37
DAILY LESSON LOG
K to 12 Basic Education Program
(Grades1 to 12)
School PASOLOELEMENTARY SCHOOL Grade Level FOUR
Teacher EDITHA T.HONRADEZ Learning Area MAPEH (HEALTH)
Teaching Date JANUARY 27,2017 FRIDAY Quarter FOURTH
DEL PILAR MAPEH HEALTH )5:30-6:00
I. LAYUNIN
A.Pamantayang Pangnilalaman The learner demonstrates understanding of safetyguidelines during disasters, and
emergency and other high risk situations.
D. Pamantayan sa Pagganap The learner practices safety measures during disasters and emergency situations.
E. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
( Isulat ang code sa bawat kasanayan)
H4IS-IVa-28
a. Natutukoy ang iba’t ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaring mangyari sa
kanilang komunidad.
b. Nauunawaan ang epekto ng iba’t ibang uri ng kalamidad sa ari-rian at buhay ng
tao.
II.NILALAMAN
( Subject Matter)
Mga Uri ng Kalamidad sa Aking Komunidad
III.KAGAMITANG PANTURO
E. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay sa Pagtuturo 196-199
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral 380-384
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang kagamitan mula sa LRDMS
F. Iba pang Kagamitang Panturo Power point Presentation
V. PAMAMARAAN HEALTH
U.Balik –Aral sa nakaraang Aralin o pasimula sa bagong aralin
( Drill/Review/ Unlocking of difficulties)
1. Ipaskil ang larawan sa pisara.
2. Pangkatin ang mga mag-aaral at bumuo ng grupo sa na may
apat hanggang limang miyembro.
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-usapan Natin”sa LM.
4. Bigyan ng oras ang bawat grupo na ibahagi ang gawain sa buong klase.
5. Ibuod ang mahahalagang saloobin at impormasyon mulasa
pagbabahagi ng bawat pangkat.
V. Paghahabi sa layunin ng aralin
(Motivation),
Itanong sa klase ang mga sumusunod:
a. Ano-ano ang inyong natutuhan batay sa paglalahad ng
inyong kamag-aaral? (Itala ang sagot sa pisara.)
b. Magkakatulad ba ang inyong naisip na salita/kaisipan?
c. Bakit ninyo naisip ang salitang ito? Ano ang maaaring

38. 38
maging epekto ng mga kalamidad na ito sa buhay? sa
ari-arian?
d. Paano maging ligtas sa panahon ng kalamidad?
e. Naranasan na ba ninyo ang ilan sa mga ito? Tumawag ngmag-aaral para sa
pagbabahagi ng ilang karanasan.
f. Ano-ano ang mga uri ng kalamidad ayon sa inyongpaglalahad?
W.Pag- uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin ( Presentation) Pagaralin Natin
1. Bumuo ng tatlong pangkat, magtakda ng isang uri ng
kalamidad o sakuna.
1- bagyo, 2-lindol, 3- pagputok ng bulkan
2. Bigyan ng bilang ang bawat miyembro ng grupo.
3. Gamitin ang gawain sa “Pag-aralan Natin” sa LM.
4. Tawagin ang bilang ng pangkat na magbabahagi ng sagot sa klase.
X. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No I
(Modeling)
Pagsikapan Natin
1. Hikayatin ang bawat grupo na ibahagi ang gawain sa “Pagaralan
Natin” sa pamamagitan ng sumusunod:
• Dula o role-play
• Skit
• News report
• Awitin o sayaw
• Pagsasalarawan
2. Ipasagot ang gawain sa “ Matuto Tayo.
Y. Pagtatalakay ng bagong konsepto at paglalahad ng bagong kasanayan No. 2.
( Guided Practice)
Pagyamanin Natin
Ipasagot sa mga mag-aaral ang Gawain A at B sa “Kaya Mo
Yan” sa LM.
Mga Sagot:
1. Bagyo
2. Landslide
3. Baha
4. Lindol
5. Pagputok ng Bulkan
Z. Paglilinang sa Kabihasan
(Tungo sa Formative Assessment ( Independent Practice )
AA. Paglalapat ng aralin sa pang araw araw na buhay
( Application/Valuing)
Pagninilay Pangkalusugan (Reflection)
Bigyan ng oras ang mga mag-aaral na isulat sa notebook
ang kanilang sa loobin sa tanong na “Ano sa mga uri ng sakuna o
kalamidad ang inyong pinakakinatatakutan? Bakit?”

39. 39
BB. Paglalahat ng Aralin
( Generalization)
Paglalahat
Ano-ano angiba’t ibang uri ng kalamidad at sakuna na maaaring
mangyari sa kanilang komunidad?
CC. Pagtataya ng Aralin Pagtataya
Ipasagot ang Gawain sa LM.
DD. Karagdagang gawain para sa takdang aralin( Assignment) Takdang-aralin
1. Para sa susunod na pagkikita.
2. Pagsaliksikin at pagbasahin ang mga mag-aaral tungkol sa mga
dapat gawin bago, tuwing at pagkatapos ng kalamidad o sakuna
na naiulat sa klase ng bawat grupo.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?