1. RESPONSABILIDAD SOCIAL I
ING. CASTRO MONAGO DEDICACIÓN
2017-01
UNIVERSIDAD NACIONAL DE
UCAYALI
FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL
Escuela de Ingeniería Civil

2. TEMA 10: EDUCACIÓN AMBIENTAL

3. Educación ambiental
La educación ambiental es un proceso pedagógico dinámico y
participativo, que busca despertar en la población una conciencia
que le permita identificarse con la problemática Ambiental tanto
a nivel general (mundial), como a nivel especifico (medio donde
vive); Busca identificar las relaciones de interacción e
independencia que se dan entre el entorno.

4. Porque la persona depende del medio natural y se
relaciona con otros seres vivos, no se puede consentir el
maltrato a la vida de los demás.
El hombre, en su afán desmedido de obtener dinero no se detiene a pensar
en las consecuencias; a veces altera el drenaje natural de las aguas, o no
se preocupa por los residuales y desechos, tampoco se percata por la
pérdida del habitad de algunas especies tanto de plantas como de animales
o simplemente no se preocupa cuando causa afectaciones al paisaje.
¿Porque es necesario la educación ambiental?

5. Objetivos
 Toma de conciencia. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
adquieran mayor sensibilidad y conciencia del medio ambiente en general
y de los problemas.
 Conocimientos. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
una comprensión básica del medio ambiente en su totalidad, de los
problemas conexos y de la presencia y función de la humanidad en él, lo
que entraña una responsabilidad crítica.
 Actitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir valores
sociales y un profundo interés por el medio ambiente que los impulse a
participar activamente en su protección y mejoramiento.
 Aptitudes. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir las
aptitudes necesarias para resolver los problemas ambientales.
 Capacidad de evaluación. Ayudar a las personas y a los grupos sociales a
evaluar las medidas y los programas de educación ambiental en función
de los factores ecológicos, políticos, sociales, estéticos y educativos.
 Participación Ayudar a las personas y a los grupos sociales a que
desarrollen su sentido de responsabilidad y a que tomen conciencia de la
urgente necesidad de prestar atención a los problemas del medio
ambiente, para asegurar que se adopten medidas adecuadas al respecto.

6. Importancia
 La educación ambiental es muy importante porque
cuidar el ambiente es cuidar la vida. En la medida
en que protejamos nuestro ambiente inmediato,
podemos conservar nuestro país y nuestro planeta y
garantizar un legado de supervivencia para las
futuras generaciones.
 Hoy en día es común hablar sobre la necesidad de
conservar y hacer mejor uso de nuestros recursos,
porque cumplen una función vital para satisfacer
nuestras necesidades básicas.
 El ambiente es de todos, por ello los seres humanos
debemos cuidarlo, mejorarlo y preservarlo para así
tener un presente y un futuro mejor.

7. Características
 1.- Comportamientos positivos
de conducta.
 2.- Educación permanente.
 3.- Conocimientos técnicos y
valores éticos.
 4.- Enfoque global.
 5.- Vinculación,
interdependencia y solidaridad.
 6.- Resolución de problemas.
 7.- Iniciativa y sentido de la
responsabilidad.
 8.- Renovación del proceso
educativo.

8. Como podemos ayudar
Sensibilidad
Y
concientización
Pasar de
pensamientos y
sentimientos a la
acción
Promover la
cooperación y el
dialogo para prontas
soluciones
Fomentar la
participación

9. Todos a reciclar

10. RECICLAR VIDRIO
Cuando se habla de reciclar, ya es conocida la famosa “estrategia de las tres
R” porque reciclar implica:
 Reducir: la reducción está vinculada, en este caso, a la recolección de
vidrio que se hará del modo más apropiado y no tirándolo en cualquier
vertedero.
 Reutilizar: el vidrio recolectado es reagrupado y, más tarde mediante el
proceso de transformación, es posible volver a utilizar vidrios que ya han
sido usados con anterioridad.
 Reciclar: es el proceso de tratamiento de reciclado que reciben los
materiales reciclables como, en este caso, el vidrio.

11. VENTAJA DEL RECICLAJE DE PLASTICO
Entre sus principales ventajas encontramos:
 Disminuye la cantidad de residuos; es mejor no producir residuos que
resolver qué hacer con ellos.
 Ayuda a que los rellenos sanitarios no se saturen rápidamente.
 Se ahorran recursos naturales energía y materia prima y recursos
financieros.
 La reducción en la fuente aminora la polución y el efecto invernadero.

12. Papel reciclado, cuida el medio ambiente
Es por ello que debemos concientizarnos en lograr una reducción del consumo, o
bien un consumo responsable, evitando malgastar las cantidades necesarias y
fomentando el uso de Papel Reciclado, lo cual contribuye bastante.
FUNDAMENTO
 La mitad de los bosques del mundo han sido arrasados bien por la mano del
hombre o por el fuego, y el 80% del que queda se haya en pésimas condiciones.
 El 42% de la madera obtenida por la industria se utiliza para fabricar papel.
 El proceso de creación de papel es terriblemente contaminante: nada menos que
el cuarto contribuidor en cuanto a gases invernadero. Además, constituye
el 9% del total de las emisiones de carbón en este sector industrial.
 Los productos hechos de papel ocupan el 25% de los vertederos de basura.

13. Formas de contaminar el ambiente

14. Conclusiones
La educación ambiental no es la respuesta a los problemas ambientales, se
debe atacar el problema desde su raíz con una educación integral para
cambiar la cultura del país, pero esta educación no debe ser solo en la
escuela debe ser impartida desde varios puntos como la televisión, la
calle, la casa, etc. Una educación ambiental tendría poco efecto en una
generación que a crecido con ideas diferentes.
Con una educación integral no solo disminuirían los problemas
ambientales sino el resto de los problemas que tiene la sociedad.

15. VIDEO EDUCACIÓN AMBIENTAL

16. “Satisfacer las
necesidades de las
generaciones
presentes sin
comprometer las
posibilidades de las
del futuro para atender
sus propias
necesidades.”
TEMA 11: DESARROLLO
SOSTENIBLE

17. los tres pilares del desarrollo sostenible.

18. Desarrollo sostenible, sustentable se
aplica al desarrollo socio- económico,
es formalizado por primera vez en el
Informe Brundtland (1987), fruto de
los trabajos de la Comisión Mundial
de Medio Ambiente y Desarrollo de
Naciones Unidas, creada en
Asamblea de las Naciones Unidas en
1983. Dicha definición se asumiría en
el Principio 3.º de la Declaración de
Río (1992):

19. 1987 - Informe Brundtland Nuestro Futuro
Común, elaborado por la Comisión Mundial
sobre Medio Ambiente y Desarrollo en el
que, se formaliza por primera vez el
concepto de desarrollo sostenible.
Antecedentes

20. En junio de 1992 - La Conferencia de la
ONU sobre Medio Ambiente y Desarrollo
(2da "Cumbre de la Tierra") en Río de
Janeiro, donde nace la Agenda 21, se
aprueban el Convenio sobre el Cambio
Climático, el Convenio sobre la Diversidad
Biológica (Declaración de Río) y la
Declaración de Principios Relativos a los
Bosques. Empieza la publicidad al término
desarrollo sostenible. Se modifica la
definición del Informe Brundtland, centrada
en la preservación del medio ambiente y el
consumo prudente de los recursos
naturales no renovables, hacia los "tres
pilares" que deben conciliarse en el
desarrollo sostenible: el progreso
económico, la justicia social y la
preservación del medio ambiente.

21. 2005 - Entrada en vigor del Protocolo
de Kioto sobre la reducción de las
emisiones de gases de efecto
invernadero.

22. 2007 - Cumbre de Bali busca redefinir el
Protocolo de Kioto y adecuarlo a las nuevas
necesidades respecto al cambio climático.
Ministros
En
de
del
esta
Medio
cumbre intervienen los
Ambiente de casi todos los países
mundo.
suscribir
Estados Unidos y China se niegan a
compromisos. La humanidad está
ante el colapso de la realidad que conocemos
pero
valer
el egoísmo de estas naciones parece
más. Unos por la
y
fuerza bruta de las
armas o la economía otros por la fuerza
bruta de la demografía y la economía.

23. Ámbito de aplicación y definiciones
El desarrollo sostenible no se centra exclusivamente
en las cuestiones
afectan
ambientales. El desarrollo
económica,sostenible a tres áreas:
ambiental y social. En apoyo a esto, varios textos de
las Naciones Unidas, incluyendo el Documento Final
de la Cumbre Mundial de 2005, se refieren a los tres
componentes del desarrollo sostenible,
desarrollo
que
social
son
y
el
ladesarrollo
protección
económico, el
del medio ambiente, como "pilares
interdependientes que se refuerzan mutuamente".

24. Un desarrollo económico y social
respetuoso con el medio ambiente
El objetivo del desarrollo sostenible
reconciliar
y ambiental
es
los
de
definir proyectos viables y
aspectos económico, social,
las actividades humanas; "tres pilares" que
lasdeben tenerse en cuenta por parte de
comunidades,
personas:
tanto empresas como

25. Económico: Capacidad para
contribuir
el ámbito
todos los
al desarrollo económico en
de creación de empresas de
niveles.

26. Social: la actividad de la empresa
en todos los niveles: los trabajadores
(condiciones de
los
trabajo, nivel
salarial,
clientes,
etc), proveedores, los
las comunidades locales y
la sociedad en general, necesidades
humanas básicas.

27. Ambiental: compatibilidad entre la actividad
social de la empresa y la preservación de la
biodiversidad y de los ecosistemas. Sus impactos
deben cuidar la no generación de recursos difícil o
lentamente
generación
renovables, así como en términos de
de residuos y emisiones... Este último
seanpilar es necesario para que los otros dos
estables.

28. Justificación del desarrollo
sostenible
Es obtener los recursos
naturales
susceptibles
limitados,
de agotarse,
como del hecho de que una
creciente
económica
comprometer
actividad
pero sin
la capacidad de
las futuras generaciones para
satisfacer las suyas.

29. Condiciones para el desarrollo
sostenible
Los límites de los recursos naturales
sugieren tres reglas básicas en relación con
los ritmos de desarrollo sostenibles.
Ningún recurso renovable deberá utilizarse
a un ritmo superior al de su generación.
Ningún contaminante deberá producirse a
un ritmo superior al que pueda ser
reciclado, neutralizado o absorbido por el
medio ambiente.