1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA
21009 “LUIS FELIPE SUBAUSTE DEL RÍO” – HUARAL
SESIÓN DE APRENDIZAJE 04 – UNIDAD DE APRENDIZAJE 3
I.-TITULO: Aprendo a enfrentar las frustraciones.
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
(criterios de evaluación)
¿Qué nos dará evidencias de
aprendizaje?
CONSTRUYE
SU
IDENTIDAD
Autorregula sus
emociones.
-Descubrir cómo puedo enfrentar la
frustración a través de la regulación de
nuestros pensamientos y reacciones.
-Practicar los 4 pasos para enfrentar la
frustración con situaciones que nos suceden
en la escuela.
Describe sus emociones y
sentimientos a través del diálogo y
aplica estrategias para regularlas
en situaciones familiares y escolares
como: trabajo en equipo, juegos
deportivos, etc.
ENFOQUES
TRANSVERSALES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Orientación al
bien común.
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula cuando comparten
los espacios educativos, recursos, materiales, tareas o responsabilidades.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
Preparamos el cuestionario de preguntas.
Carteles con preguntas.
Sesión de aprendizaje.
Cinta masking tape, Pizarra, Plumones para pizarra, Tira de papelotes,
Plumón para papel.
ANEXO 1
IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO:
En grupo clase:
 Solicito que dos estudiantes, de manera voluntaria, expresen lo aprendido en la clase anterior y lo anotan en la
pizarra.
 Presento las siguientes imágenes:
ÁREA TUTORÍA FECHA DE EJECUCIÓN 26 -05 -2023
GRADO SEXTO SECCIÓN “D”
DOCENTE DIOMEDES SILENCIO MATEO
LO QUE BUSCAMOS En esta actividad, sabré que hacer cuando me sienta frustrada o frustrado.

2.  Luego responden a preguntas: ¿Qué opinan sobre las siguientes imágenes? ¿Qué deporte están practicando?
¿Qué crees que pasa cuándo perdemos al practicar vóley o fútbol? ¿Cómo nos sentimos?
 Genero el conflicto cognitivo: ¿Qué es la frustración?
 Comunico el propósito de la sesión: “Hoy aprenderán a descubrir cómo puedo enfrentar la frustración”.
 Establecemos nuestros acuerdos, que nos permitirán trabajar en un clima afectivo favorable.
DESARROLLO:
Planteamiento del problema.
Identifico qué es la frustración.
 Lee el siguiente relato
Análisis de información:
En grupo clase:
Presento lo siguiente:

3. Toma de decisiones – reflexión
CIERRE:
En grupo clase:
 Pregunto: ¿Qué hemos aprendido?; ¿Por qué es importante respetar las decisiones de los hombres y las
mujeres?; ¿De qué manera nos ayudará a vivir de manera armoniosa?
 Escucho sus respuestas y los felicito por los aprendizajes logrados.
 Evalúo con una escala de valoración.
TRABAJO EN CASA:
 Elaborar una lista de todos los mensajes sexistas que identifiquen en: el lenguaje cotidiano, las noticias, la
publicidad, etc.
 Encuentran las palabras indicadas en la sopa de letras. ANEXO 2
V.-REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la
enseñanza?
__________________________ _____________________________
DIOMEDES SILENCIO MATEO LULIA DORA LÓPEZ LLASHAG
DOCENTE SUBDIRECTORA

4. Escala de Valoración: Tutoría - UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
SESIÓN 04: Aprendo a enfrentar las frustraciones.
GRADO Y SECCIÓN: 6TO “C”. FECHA: 26/05/2023
N° APELLIDOS Y NOMBRES
DESEMPEÑO (criterio de evaluación) OBS.
-Descubrir cómo puedo
enfrentar la frustración a
través de la regulación
de nuestros
pensamientos y
reacciones.
Practicar los 4 pasos
para enfrentar la
frustración con
situaciones que nos
suceden en la escuela
1 ALONZO MACEDO GABRIEL ALEXANDER
2 BENANCIO FERNANDEZ DHALESKA ARACELLY
3 CACERES LINO CARLOS EDUARDO
4 CANDIA CALDERON SASKIA SAMARA
5 CARLOS CUADROS JUSTIN SMITH RICHARD
6 CESPEDES PARDO KEVIN FARID
7 CHAVEZ MORENO LUANA
8 CUELLAR TELLO IKER DAYIRO
9 DOMINGUEZ MEZA MISSAEL MATEO
10 FIGUEROA MALDONADO JHOSTYM MAEL
11 GONZALES EUGENIO VALENTINA ZOE JAZMIN
12 HUAPALLA VARGAS ANA CAMILA
13 LAVERIO MELGAREJO VALENTINA JULIETH
14 LUCIO QUINECHE DANNY MISHELL
15 MATTOS TARAZONA DANA SHIUMEY
16 MENDOZA IGARTO FABIOLA SHEYLA
17 MORENO GONZALES ANDREA LUANA
18 NARCISO VICOS INGRID
19
OCHOA ERAZO MICHELLE DANNA
PAOLA
20 OSORIO GRADOS SANTOS GABRIEL
21 PAJUELO POMA ESTRELLA MAITE
22 PATRICIO PINTO KIM LEONARDO
23 RAMOS CANALES YVANNA FERNANDA
24 RIOS CORCINO PIERINA NAHOMY
25 RODRIGUEZ PINZAS FABRISIO ALBERTO
26 RODRIGUEZ SUSANIBAR ANGELLO DANIEL
27 ROJAS VEGA DARLIN NATSUMI
28 SERNAQUE DE LA CRUZ ALEJANDRA PALOMA
29 TENORIO IZQUIERDO MAYHILY
30 TORRES AVALO CARLOS ENRIQUE
31 VALDIVIESO JARAMILLO JOE NEYMAR
32 VARGAS MEJIA ZULEYDI YURIKO
33 VILLAFANA MEDRANO DANIEYA MADISON

5. TÍTULO: APRENDO A ENFRENTAR LAS FRUSTRACIONES.
Reflexiono a partir de la pregunta: ¿Qué me sucede cuando me siento frustrada o frustrado? Encierro en un
círculo la respuesta o respuestas que indique lo que me suele pasar:

6. FICHA DE APLICACIÓN
Identifico qué es la frustración.
 Lee el siguiente relato