2. Wie ben ik?
Dimitri Das
Maatschappelijk werker
Preventiewerker tabak, alcohol & drugs
Intakes internet & gamen

3. Soorten games
Massively Multiplayer Online Role Playing Game (MMORPG) (World of Warcraft)
Strategie games (League Of Legends)
Shooters (Call of Duty)
Adventure games (Prince of Persia)
Fighting games (Mortal Kombat)
Sport games (Fifa)
Puzzel games (Tetris)
Classic games (Patience)

4. Soorten games
Mario Bros (1985)
Call of Duty 2 (2005)
League of Legends (2009)

5. Games
Games zijn relatief nieuw. Games kunnen overal gespeeld worden en
dit door alle leeftijdscategorieën.
Voornamelijk jongeren en jongvolwassenen vinden de wereld van
games en internet erg uitdagend en boeiend.
In sommige culturen zijn games en internet niet meer weg te denken.
Het wordt ervaren als een moment van ontspanning en je kan er nog
iets van bijleren.

6. Gamen is
geweldig!
Bron: Gamen & Autisme, 2011, Kisjes en Mijland
Kennisnet.nl, onderzoekreeks ICT in het onderwijs

7. Gamen is geweldig












entertainment en ontspanning
goed zijn | vaardigheden
beter worden dan de ander
leerzaam: talen, oog-handcoördinatie, sociale
vaardigheden, leiderschap, samenwerken
respect waardering van anderen (in het spel)
zijn wat en waar je wilt
kick
vormgeving en storyline
gameplay
vervullen van behoeften
uitdaging
privélaboratorium

8. Opbouw van een game
Digitale beloningen

9. Opbouw van een game
Digitale beloningen
Paniek
Activatie
autonome en
centrale
zenuwstelsel
Automatische piloot
Opgejaagd
Onverschillig
Volledig
opgaan in
bezigheden
Verveling
Ontspannen
Bron: 1975, Csikszentmihalyi

10. Gezond gamen...
En andere online activiteiten

11. Gezond gamen
Een verantwoorde plek in het leven geven, balans tussen inspanning
en ontspanning
Op een natuurlijke manier prioriteiten kunnen stellen
Luisteren naar lichaam
Behouden van offline sociale contacten

12. Compulsief gedrag
Game- & internetverslaving

13. Compulsief gedrag
Game-misbruik / internet-misbruik
Verslaafd aan de toepassing waardoor overmatig gebruik
Online gamen - sociale media – seks
Controle kwijt
Gelijkenis met pathologisch gokken en middelenafhankelijkheid cfr DSM-IV

14. Oorzaken

15. Biopsychosociaalmodel
MENS
MIDDEL
MILIEU

16. In relatie tot individu
Mens
Risicofactoren






geen goede aansluiting bij leeftijdsgenoten
problemen in de thuissituatie
lager zelfbeeld
gebrek aan sociale vaardigheden
vluchten uit werkelijkheid
bepaalde problematieken:
echtscheiding, eenzaamheid, depressie, ADHD of ASS
 aantrekkelijkheid bij pubers (beloningsstructuur)
 uitstelgedrag
 genetische aanleg tot verslaving

17. Kenmerken van de game
Middel
Risicofactoren






ruime keuze aan games
opzet & werking van de game
(variabele) beloningsstructuur
persoonlijke invulling (van avatar)
vervulling van behoefte
uitdaging

18. In relatie tot de omgeving
Milieu
Risicofactoren




vrienden die veel tijd aan gamen besteden
weinig tot geen toezicht op het aantal uren dat men besteedt aan het gamen
grote beschikbaarheid aan games en apparaten waarop men kan spelen
opgroeien in een digitale wereld

19. Verklaring

20. Biologische kader van beloning
Focus op bekrachtiging van verslaving
Dopamine motiveert ons tot gedrag dat leidt tot beloning.
Ons beloningscentrum koppelt gevoelens van plezier aan bepaalde
gedragingen zoals: ETEN, DRINKEN en SEKS. Daardoor ben je
geneigd deze gedragingen te herhalen, noodzakelijk om te overleven!
Alcohol en drugs, gokken en gamen activeren hetzelfde
beloningscentrum en geven daarom GEVOELENS VAN GENOT

22. Identiteitsontwikkeling
Mijn ik hangt samen met wie ik ben op het internet. Zeer veel in
investeren, en dit blijven doen (profielsites en games!)
Gevolg: verschraling van de offline identiteit
Virtuele wereld wordt referentiekader (achievements, friends,
followers, …)

23. Duaal model van passie
Harmonieuze passie vs obsessieve passie
Keuze vs dwang
Wens vs interne druk
Harmonie met leven vs conflict met leven

24. Problemen door
overmatig gebruik

25. Mogelijke problemen
Tijd:
 gamen ten koste van andere activiteiten
 zonde van de tijd
 druk om te blijven spelen
Sociaal:
 vergeten van de buitenwereld
 bepaalde verplichtingen niet nakomen
 stoppen met sporten
 offline contacten minder waardevol
 gevoel hebben te moeten spelen
Hoge kosten:
 aankoop spel
 console/pc
 abonnement
 upgrades van karakter

26. Mogelijke problemen
Humeur:
 het spel / spelers / verliezen / eigenschappen, kan frustraties
en woede opwekken
 indringen van buitenwereld
Verslavend:
 sommige games kunnen een verslavend effect hebben
 moeilijk om te stoppen tijdens gamen
 wegvallen van zelfdiscipline

27. Signalen

28. Alertheid verhogen bij













structureel slaaptekort
niet houden aan gemaakte afspraken
lichamelijke klachten
persoonlijke verzorging verwaarlozen
isolement
daling schoolprestaties
conflicten met anderen
andere hobby’s vallen weg
vluchten in de virtuele wereld
prikkelbaar bij niet spelen
geen alternatief
ontkenning
obsessie

29. Risicogroep

30. Risicogroep
Overmatig gamen komt voornamelijk voor bij jongens.
Vaak gaat het compulsief gedrag hand in hand met andere problemen:







depressieve gevoelens
lager zelfbeeld
lager psychosociaal welzijn
gebrek aan sociale vaardigheden
neiging tot uitstelgedrag
genetische aanleg tot verslaving
gebrek aan sociale steun

31. Risicogroep
Personen met ASS vormen een extra risicogroep omdat:










ze beperktere mogelijkheden hebben om te ontspannen
ze behoefte hebben aan logica en structuur
ze de behoefte hebben om activiteiten af te ronden
ze moeite hebben met IRL communicatie en sociale contacten
er meer rigiditeit is in interesses en handelen (surplus binnen gamen)
moeite met overgangsmomenten
ze snel overprikkeld geraken
ze beperkt zijn in verbeeldend spel
ze moeite hebben met het opbouwen van zelfvertrouwen
ze problemen kunnen hebben met motoriek

32. Cijfers

33. Cijfers
Jongeren 12 - 17 jarigen
Internet
9,5% = risicogebruiker internet
54,3% jongen - 45,7% meisje
Gemiddelde leeftijd is 15 jaar
Sociale media
6,4% = risicogebruiker
50,8% jongen - 49,2% meisje
Gemiddelde leeftijd is 15jaar
Gamen
11% = risicogebruiker gamen
85,7% jongen - 14,3% meisje
Gemiddelde leeftijd is 16 jaar
Belspo (click onderzoek), 2013

34. Cijfers
Volwassenen
Internet
5,52% = risicogebruiker
41% man - 59% vrouw
Gemiddelde leeftijd is 37 jaar
Sociale media
2,9% = risicogebruiker
38,5% man - 61,5% vrouw
Gemiddelde leeftijd is 34 jaar
Gamen
2,62% = risicogebruiker
60,3% man - 39,7% vrouw
Gemiddelde leeftijd is 34 jaar
Belspo (click onderzoek), 2013

35. De meeste spelers slagen erin op een gezonde en recreatieve manier
met gamen bezig te zijn.
Een kleine groep verliest zichzelf echter in het gamen.

36. Voor ouders en
begeleiders

37. If books came after games....

38. Gidsende houding
 aansluiten bij de leefwereld van jongeren
 open staan voor bevindingen, waarden en normen in digitale tijdperk)
 meekijken en/of meespelen
 Bevordering van communicatie
 aangeven van grenzen
 Opstandigheid hoort erbij
 ruimte laten voor experimenteren
 geen computer op kamer
 mbt privacy (mag ik weten wie je tegenkomt op het internet?)
 spreken over online leven
 tijdsafbakening
 internetspecifieke opvoeding
 tijdig beginnen!
 praat over het internetgebruik, over hun virtuele leefwereld.

39. Gidsende houding






kinderen wijzen op rechten, verwachtingen en grenzen
bij pubers: onderhandeling
nieuwe game: veel spelen! Wanneer kopen??
actief mee zoeken naar alternatieven > moeten de moeite waard zijn
helpen initiatief nemen
verantwoordelijkheden aanreiken in offline wereld

40. Gidsende houding
Tijdslimiet:
 niet te lang aaneengesloten
 leeftijdsgebonden
First things first:
 balans tussen gamen en andere activiteiten
 eerst schoolwerk, dan gamen (beloning voor goed gedrag)
Leeftijd:
 regels en afspraken afhankelijk van leeftijd
 http://www.microsoft.com/nl-be/security/family-safety/kidssocial.aspx
Controle, hulpmiddelen en toezicht:
 toezicht zou altijd moeten kunnen, monitoring

41. Hulpverlening

42. Behandeldoelen
Controle krijgen over het problematisch internetgebruik en/of
gameverslaving
Proactief zoeken van de natuurlijkste bekrachtigers van de cliënt
(alternatieve plezierige activiteiten)
Balans vinden tussen reëel en virtueel

43. Actiefase
 wijzigen van het gebruikspatroon “internetdieet”
(externe stoppers, dagboek, planning)
 oorspronkelijke functie anders vervullen
 internet als gebruiksvoorwerp
 online leven offline maken
 samenwerken met omgeving:
ondersteuning, wederzijds begrip, afspraken
(! Geen abstinentie wantrouwen)
 relatietherapie
 ouders betrekken bij jongeren

44. Vragen?

45. Contactgegevens
Dimitri Das
Preventiewerk CAD Limburg
Laan op vurten 57
3581 Beringen
011/ 45 10 69
E-mail: dimitri.das@cadlimburg.be
Twitter: @CADLimburg
Website: www.cadlimburg.be